培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力

黃芳

【摘要】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書?！毖韵轮?，就是說閱讀是語文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分，閱讀是學(xué)好語文的基本能力。因此，語文教師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣、閱讀方法、閱讀習(xí)慣，引領(lǐng)孩子們暢游書海，與經(jīng)典為友，讓他們呼吸書香，為精神打底、為人生奠基。

【關(guān)鍵詞】興趣? 方法? 習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G623.23 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0085-01

一、交給學(xué)生閱讀的鑰匙。

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，也是動(dòng)力的源泉。培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣，是開啟閱讀之門的“鑰匙”。學(xué)生才會(huì)將“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)。

首先，要確保閱讀時(shí)間。堅(jiān)持每天閱讀一小時(shí)書報(bào)、摘抄讀書筆記;堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀分享課，與同學(xué)分享閱讀中的收獲;堅(jiān)持每月評(píng)選一次“閱讀之星”活動(dòng)，感受閱讀的快樂。巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣，使孩子們無論是在家里還是在學(xué)校，讀書成為學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。

其次，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。在學(xué)校，班級(jí)里建立圖書角，在學(xué)校公共場所開設(shè)讀書吧，擺滿各種各類有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞。在家里，如果父母經(jīng)常津津有味地讀書看報(bào)，對(duì)待書報(bào)總是興趣盎然，孩子也會(huì)潛移默化，覺得讀書很有趣、好讀書，對(duì)書籍充滿著好奇心。

二、提供學(xué)生閱讀的拐杖。

剛?cè)雽W(xué)的孩子，因?yàn)樽R(shí)字量少，閱讀是有一定困難的，所以閱讀初期教師和家長都必須成為幫助孩子閱讀的“拐杖”。首先，應(yīng)采取“半扶半放”的閱讀模式引導(dǎo)孩子們閱讀。即：安排與孩子一起共同讀幾分鐘書的時(shí)間，與孩子一起讀上幾段字。讀書可以隨時(shí)隨地，例如：郊外散步、河邊釣魚、還是休閑玩耍的時(shí)候都可以停下來一起讀一會(huì)兒書，一起通過讀書說出書中的小故事內(nèi)容，聲情并茂地?cái)⑹龉适虑楣?jié)，認(rèn)識(shí)人物個(gè)性，知道事物善與惡。隨后自然而然地把孩子引入圖書世界，使讀書成為孩子每天必須的活動(dòng)。讓孩子獲得閱讀新鮮感，自主吸收讀書的養(yǎng)份，精神很愉悅。

其次，隨著學(xué)生閱讀的不斷深入，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。歌德說過，讀一本好書，就是在和高尚的人談話。為了讓學(xué)生“讀好書”，還應(yīng)該增加閱讀量給學(xué)生推薦經(jīng)典閱讀書目。如：《窗邊的小豆豆》、《昆蟲記》、《森林報(bào)》、《淘氣包馬小跳》、《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》、《地球的故事》、《十萬個(gè)為什么》、《穿過地平線》、《誰動(dòng)了我的奶酪》……

三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

喜歡讀書的人一定是聰慧的。讀書不僅可以陶冶情操，還可以增長見識(shí)，使人們的生活變得更加豐富多彩。首先，應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的方法，通常有朗讀和默讀兩種方法。閱讀應(yīng)做到：眼到、手到、心到。所謂“眼到”就是要把目光聚焦在書的內(nèi)容上，速度平緩的瀏覽文字。坐在書桌前的閱讀是最好的閱讀方式，注意坐姿、眼睛與書本保持合適的距離，才能提升閱讀的質(zhì)量?！笆值健本褪莿?dòng)手記錄下書本的好言佳句，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。因?yàn)椤八槠喿x”“快餐式的閱讀”方式越來越多，這樣的閱讀，內(nèi)容接觸不少，但記住也不多，肯定無法留下深刻的印象。所以做好讀書筆記才能完整理解書中所要表達(dá)的主旨和涵義，更是閱讀的重中之重。“心到”則是全身心地投入到閱讀當(dāng)中，才會(huì)有感同身受的體會(huì)。即對(duì)閱讀內(nèi)容寫出自己的心得體會(huì)，這是一種精神感悟的方法，也是對(duì)自我認(rèn)識(shí)的升華，又是一次對(duì)自己精神的洗禮。

四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

1.放任自讀。課外閱讀應(yīng)是自主、自愿的閱讀。閱讀初期，“放任自讀”是最合適不過的方法，該讀什么或不該讀什么應(yīng)由學(xué)生興趣決定，只要內(nèi)容健康，學(xué)生愛讀什么就讓他們讀什么。所謂感興趣，就是好些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的不清楚的東西，這樣的文章和書籍讀起來很輕松。養(yǎng)成課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，教師的這種“放任”態(tài)度是寬容的、心中有度的。只有這樣，學(xué)生才會(huì)無拘無束享受閱讀樂趣，點(diǎn)燃心靈的火花。

2.讀寫結(jié)合。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边m當(dāng)培養(yǎng)孩子們讀寫結(jié)合的習(xí)慣，讓孩子自由選擇他自己喜歡的書籍，至于寫法也讓他根據(jù)自己的愛好來定。例如：可以畫圖，可以寫讀后感，可以用簡要的字記錄要點(diǎn)，暫時(shí)不會(huì)寫讀后感的，可以讓他抄寫自己感覺印象深刻的句子，這是一種最大的閱讀鍛煉和提高。

3.有效閱讀。善于培養(yǎng)有效閱讀習(xí)慣，要提高孩子的閱讀寫作能力，一定要注意讀和寫相結(jié)合。例如：在讀書的同時(shí)，讓孩子偶爾寫一寫讀書筆記。當(dāng)然，不要每本書都讓孩子寫，那樣，孩子會(huì)厭煩、會(huì)失去閱讀興趣的。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力要長期、細(xì)心、堅(jiān)持不懈進(jìn)行，有目的、有方法、養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣、循序漸進(jìn)地訓(xùn)練。做到學(xué)生的自主性和教師的引導(dǎo)性兼顧，課內(nèi)和課外閱讀結(jié)合，提高小學(xué)生閱讀能力指日可待。

參考文獻(xiàn)：

[1]《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》.