網(wǎng)絡(luò)文化視域下的大學(xué)生思想政治教育研究

董敬祝

（北京交通大學(xué)，北京 100044）

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新時(shí)代下的信息傳播工具，在大學(xué)生群體中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，成了大學(xué)生獲取信息、知識(shí)的重要途徑。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化作為新時(shí)代下的一種特殊文化現(xiàn)象，逐漸走入了高校思政教育工作人員的視野，并且對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活造成了深遠(yuǎn)的影響。在這種情況下，探討網(wǎng)絡(luò)文化視域下的大學(xué)生思想政治教育，就具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵和功能

所謂網(wǎng)絡(luò)文化，就是指以互聯(lián)網(wǎng)、 信息技術(shù)為基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行的各種精神交流活動(dòng)以及成果，是人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)交流、工作、學(xué)習(xí)等行為產(chǎn)生現(xiàn)象的總和，其中蘊(yùn)含著人們的思想品德、思維模式、價(jià)值觀念、審美能力、行為方式等元素。從這個(gè)角度上看，網(wǎng)絡(luò)文化涉及的范圍較為廣泛，只要在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的行為、產(chǎn)生的現(xiàn)象都屬于網(wǎng)絡(luò)文化范疇。

和傳統(tǒng)文化相比，網(wǎng)絡(luò)文化的功能以及形態(tài)能加豐富。首先，網(wǎng)絡(luò)文化的傳播更高效、便捷，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠隨時(shí)隨地獲取生活、工作、學(xué)習(xí)中的各種信息；其次，網(wǎng)絡(luò)文化的娛樂(lè)功能顯著，通過(guò)文字、視頻、音頻、交互等功能，為人們的日常生活增添了一抹別樣的色彩；最后，網(wǎng)絡(luò)文化為人們提供了一個(gè)廣闊且自由的文化創(chuàng)造空間，網(wǎng)絡(luò)成了當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想道德、 行為方式、審美觀念造成的影響越來(lái)越大，同時(shí)大學(xué)生也在用其本身的特點(diǎn)，改變著當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化，這對(duì)于高校思政教育來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)[1]。

2 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

2.1 為大學(xué)生思想政治教育提供了形式多樣的資源

網(wǎng)絡(luò)文化具有開(kāi)放化、自由化、共享化、高效化等等特點(diǎn)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及電子信息設(shè)備，思政教育工作人員和學(xué)生能夠搜集全世界的信息，同時(shí)也為教師、學(xué)生提供了一個(gè)高效化的信息傳播渠道。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校能夠建立起相應(yīng)的數(shù)字圖書(shū)館，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取各種知識(shí)； 互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于思政教育的視頻、圖片，也能夠?qū)⑺颊逃R(shí)以更直觀、形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，促使大學(xué)生對(duì)思政教育有更為全面的體會(huì)[2]。

2.2 創(chuàng)建了大學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)文化的高效性、即時(shí)性，改變了如電視、廣播、報(bào)刊一類傳統(tǒng)媒體單項(xiàng)傳播的特質(zhì)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)而逐漸興盛的網(wǎng)絡(luò)文化，以一種強(qiáng)調(diào)多向性的互動(dòng)式交流，打破了現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)間、空間的藩籬，更便捷且更全面的信息，為高校思政教育營(yíng)造了一個(gè)新的教育平臺(tái)[3]。各種災(zāi)害營(yíng)救事件、 運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行事件就可成為弘揚(yáng)正能量文化的載體，官方在第一時(shí)間、第一現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)聲，在引導(dǎo)輿論走向、正面宣傳等方面發(fā)揮了重要的作用，而這些信息資源就可成為高校思政文化的教育資源。

2.3 打破了大學(xué)生人際交往的界限

更加開(kāi)放的溝通交流渠道，縮短了人和人之間的距離，在我國(guó)國(guó)際化程度不斷深化、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面感受到了新的壓力，且其思想觀念也發(fā)生了相應(yīng)的變化，這無(wú)疑會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)新的困擾。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的交友空間，并且也為大學(xué)生的交流活動(dòng)蓋上了一層虛擬的面紗，這就使得大學(xué)生可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和各個(gè)年齡段、各個(gè)職業(yè)的人群進(jìn)行傾訴、交流，使得大學(xué)生的壓力、不良情緒能夠得以宣泄。

3 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

3.1 沖擊了大學(xué)生的學(xué)習(xí)

首先，網(wǎng)絡(luò)文化淡化了社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，據(jù)相關(guān)信息顯示，部分抱有霍亂之心的群體，以網(wǎng)絡(luò)為信息傳輸?shù)那?，以新聞、評(píng)論等形式，以意識(shí)形態(tài)輸出為目的，擾亂我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)大學(xué)生群體思想觀念的正常發(fā)展造成了惡劣影響。截至2018年上半年，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量再創(chuàng)新高，達(dá)到了8.02 億，其中一半以上是25周歲以下的青少年，大學(xué)生是其中最主要的群體。而大學(xué)生尚未建立起成熟的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，缺乏辨別是非的能力，容易受到網(wǎng)絡(luò)上各種言論的引導(dǎo)。受此影響，大學(xué)生的價(jià)值觀、社會(huì)主義信念、思想道德觀念就受到了侵蝕或者發(fā)生變化，高校思政教育的作用也因此淡化。

3.2 沖擊了高校的主流文化

多元的網(wǎng)絡(luò)文化在滿足大學(xué)生娛樂(lè)需求的同時(shí)，也使得傳統(tǒng)校園文化受到了一定沖擊，加上西方發(fā)達(dá)國(guó)家的文化輸出，為高校主流文化的發(fā)展造成了一定影響。并且，我國(guó)處于一個(gè)特殊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，通貨膨脹、就業(yè)困難、房?jī)r(jià)上漲等等社會(huì)情況，伴隨著網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思維模式、道德品質(zhì)、行為方式造成了諸多影響，加深了高校思政教育在新形勢(shì)下的矛盾。

3.3 使大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程復(fù)雜化

多元的網(wǎng)絡(luò)文化，使得高校學(xué)生的思想、行為越發(fā)復(fù)雜化，這就使得高校思政教育的過(guò)程也更加復(fù)雜。此外，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，使得原本應(yīng)該是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的延伸，具有明顯的人工智能特征，學(xué)生的行為、思想逐漸被簡(jiǎn)化，在進(jìn)行交流、購(gòu)物等活動(dòng)的過(guò)程中，逐漸將主動(dòng)權(quán)或者部分思維活動(dòng)交給了網(wǎng)絡(luò)文化。比如，學(xué)生在購(gòu)物、學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上查詢各方面的信息。受此影響，大學(xué)生的記憶、感知等能力出現(xiàn)了不同程度的制約，諸多大學(xué)生的自控能力、自我調(diào)節(jié)能力減弱，在遇到困難的時(shí)候經(jīng)常借助虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境尋求慰藉或者逃避，這就和高校思政教育發(fā)生了一定沖突。

3.4 改變了大學(xué)生思想政治教育的方法

我國(guó)教育事業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)都非常注重學(xué)生道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，教師在教學(xué)的過(guò)程中占據(jù)了絕對(duì)的“主導(dǎo)”地位，教師根據(jù)自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)素養(yǎng)在課堂上收放自如的進(jìn)行教育，在思想引導(dǎo)、榜樣示范等等方式的影響之下，促使學(xué)生建立起正確的思想觀念，在學(xué)生心中建立起一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)線。一直以來(lái)，高校思政教育實(shí)行的都是這種教育方式，但是隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和教育事業(yè)的不斷融合，大學(xué)生的思想觀念逐漸復(fù)雜化，大學(xué)生和教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教學(xué)活動(dòng)中的身份地位趨于平等，“教育——被動(dòng)接受”式的教學(xué)方式一去不復(fù)返。所以，教學(xué)模式的改革，導(dǎo)致思想政治教育的復(fù)雜性加劇，其中的不穩(wěn)定因素逐漸增多，思政教育不再是教師單方面向?qū)W生灌輸思想，而是要應(yīng)對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，在交流互動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

4 網(wǎng)絡(luò)文化下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

4.1 加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展

高校要結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，為大學(xué)生提供一個(gè)充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)空間。一是高校要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，創(chuàng)造尊重個(gè)體差異、包容多種文化的文化環(huán)境，允許學(xué)生思想之間的交鋒，然后再通過(guò)微信、微博等新媒體渠道，大力宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行引導(dǎo)； 二是高校要開(kāi)展以思政教育為主題的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐、理論活動(dòng)的相互支持，創(chuàng)造出倡導(dǎo)健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化。

4.2 正確引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于思政教育來(lái)說(shuō)是一把“雙刃劍”，高校思政教育工作者要將互聯(lián)網(wǎng)作為工作陣地，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，建立起集服務(wù)、指導(dǎo)、教育于一體的多元化政治網(wǎng)絡(luò)，將互聯(lián)網(wǎng)變?yōu)榇龠M(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育渠道。高校要著重加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)功能，通過(guò)在線溝通、答疑解惑、心理咨詢等服務(wù)，解決大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的諸多困難，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)不良信息的辨別能力。

4.3 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造良好的高效網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征、娛樂(lè)方式、思想變化，高校要建立起一支和大學(xué)生年齡相近、思想水平高、媒介素養(yǎng)強(qiáng)并且具有一定上網(wǎng)時(shí)間的思政教育隊(duì)伍，這支隊(duì)伍要將思政教育作為主要工作內(nèi)容，以豐富多彩、形式多樣的教育模式，將思政教育融入大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)，消除網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生的影響，通過(guò)正面信息傳播凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、保障網(wǎng)絡(luò)安全，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[4]。

4.4 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論教育

面對(duì)目前復(fù)雜社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想帶來(lái)的沖擊以及影響，高校要用思政理論為大學(xué)生建立起一堵道德“高墻”。思政教育工作者應(yīng)該堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息，讓大學(xué)生養(yǎng)成崇尚科學(xué)、追求真理的健康學(xué)習(xí)方式。

4.5 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法監(jiān)督

大學(xué)生的思想觀念尚未成熟，缺乏明辨是非的能力，為避免虛假信息對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，應(yīng)該為其創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營(yíng)造以及虛假信息的管控離不開(kāi)國(guó)家、政府的支持，所以公安部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息要及時(shí)地進(jìn)行屏蔽、篩查，通過(guò)信息技術(shù)手段，追溯虛假信息的傳播源頭，對(duì)不法分子進(jìn)行嚴(yán)厲的法律制裁，進(jìn)而為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、積極的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思政教育可謂是一把“雙刃劍”，高校思政教育工作者要正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生造成的正面影響以及負(fù)面影響，通過(guò)理論教育為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)建立起一堵可靠的 “高墻”，同時(shí)學(xué)校方面也要通過(guò)文章上述的措施，正確引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論，國(guó)家政府要加強(qiáng)對(duì)不法分子的打擊力度，為大學(xué)生建立起一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。