職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建探討

徐浩

（江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇淮安 223003）

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放緩，我國(guó)就業(yè)壓力巨大，每年畢業(yè)的800 多萬(wàn)高校畢業(yè)生中，為數(shù)不少的難以順利就業(yè)。鑒于此，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，成了政府、學(xué)校和社會(huì)有效疏解大學(xué)生就業(yè)的重要渠道。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生中選擇創(chuàng)業(yè)而非就業(yè)的人數(shù)越來(lái)越多，為了讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率能夠得到進(jìn)一步的提升，對(duì)職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，很重要的工作就是去構(gòu)建更加完善的就業(yè)服務(wù)體系。職業(yè)學(xué)校對(duì)于創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建的重要意義需要有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，客觀去審視自身在這一工作開(kāi)展方面存在的不足，從而基于學(xué)校的實(shí)際情況，制定創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建策略，給廣大要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)支持。

1 職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建意義

目前職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難度越來(lái)越大，就業(yè)質(zhì)量也不是太理想，這對(duì)于職業(yè)學(xué)校的健康發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的危害，畢竟如果畢業(yè)生的就業(yè)情況不夠理想，將會(huì)影響學(xué)校的招生，影響到學(xué)校的生存發(fā)展。從這一角度來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)對(duì)于提升職業(yè)學(xué)校就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量有很大的幫助，職業(yè)學(xué)校做好創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建工作，可以讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中得到更加全面的、更好的服務(wù)支持，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升。這會(huì)帶來(lái)職業(yè)學(xué)校知名度的提升，吸引到更多的生源，自然可以推動(dòng)職業(yè)學(xué)校的更好發(fā)展。另外職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建的重要意義還集中體現(xiàn)在解決社會(huì)就業(yè)壓力、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，良好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)又會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的更好發(fā)展。

2 職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建方面存在的不足

目前職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建方面存在各種各樣的不足，這就導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)服務(wù)供給與需求之間的矛盾比較突出，導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)業(yè)中因?yàn)殡y以獲得良好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)而屢屢失敗，該文將職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建方面存在的不足歸納為以下幾個(gè)方面：

2.1 創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建不被重視

職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建方面重視程度還有待于進(jìn)一步提升，目前職業(yè)學(xué)校的工作重點(diǎn)更多地放在了招生、教學(xué)等方面，認(rèn)為學(xué)校工作的重心就是要完成教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)，而目前創(chuàng)業(yè)學(xué)生畢竟是少數(shù)，沒(méi)有必要投入較多的資源、 花費(fèi)較大的精力來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建，這樣的觀念下創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建自然容易被邊緣化，很難獲得全面的支持。而創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)需要真金白銀的投入，需要人力物力支持，觀念不重視的情況下，職業(yè)學(xué)校很難做到在創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)不遺余力，從而導(dǎo)致這一工作的推進(jìn)比較滯后。

2.2 創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)不夠完善

創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建的重要內(nèi)容之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，畢竟只有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，才能夠驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。但是職業(yè)學(xué)校目前在此方面存在的一定的欠缺，即沒(méi)有完善的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)體系，一方面就是很多職業(yè)學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)課程，即使有創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)課程，也并不是必修課程，這意味著多數(shù)的大學(xué)生，很難有機(jī)會(huì)上創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，接受創(chuàng)業(yè)方面的系統(tǒng)性知識(shí)，從而影響到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成；另一方面就是職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)業(yè)宣傳方面比較滯后，基本上沒(méi)有做到去大張旗鼓的宣傳，學(xué)校內(nèi)部并沒(méi)有一個(gè)良好崇尚創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，從而拖累了學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。

2.3 創(chuàng)業(yè)服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)落后

目前職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)業(yè)服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)方面比較落后，學(xué)校專業(yè)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)教師數(shù)量很少，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師在勝任力方面也存在一定的問(wèn)題，舉例而言，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師本身沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不說(shuō)，自身對(duì)于如何創(chuàng)業(yè)也沒(méi)有一個(gè)充分的熟悉和了解，予以己之昏昏而使人之昭昭顯然是不行的。很多職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)的滯后還體現(xiàn)在培訓(xùn)欠缺以及構(gòu)成不夠豐富等方面，培訓(xùn)欠缺主要就是職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)投入不足，很少對(duì)于這一群體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面的專題培訓(xùn)，導(dǎo)致了這一群體創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面知識(shí)更新、能力提升情況不是很理想。從職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)師資隊(duì)伍的構(gòu)成情況來(lái)看，主要就是學(xué)校老師為主，創(chuàng)業(yè)成功校友，校外成功企業(yè)家等群體沒(méi)有被納入師資隊(duì)伍中去。

2.4 創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)滯后

目前很多職業(yè)學(xué)校都沒(méi)有創(chuàng)業(yè)孵化基地，學(xué)校學(xué)生沒(méi)有良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中出現(xiàn)眼高手低的情況，很多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情、 創(chuàng)業(yè)想法等都可能胎死腹中。創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)需要大量的資金保障，不過(guò)目前很多職業(yè)學(xué)校并沒(méi)有這樣的資金條件來(lái)建設(shè)孵化基地，學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的滯后導(dǎo)致了很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面沒(méi)有平臺(tái)，即使有一些想法、創(chuàng)意也苦于沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)。畢竟創(chuàng)業(yè)本身需要很大的成本，創(chuàng)業(yè)孵化基地可以降低學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成本，但是在沒(méi)有孵化基地的情況下，就會(huì)給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)很大的阻礙。

3 職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建

要構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系并不容易，筆者在對(duì)于職業(yè)學(xué)校這一工作問(wèn)題進(jìn)行全面總結(jié)分析的基礎(chǔ)之上，認(rèn)為需要重點(diǎn)去做好以下幾方面的工作，才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的進(jìn)一步完善。

3.1 大力支持創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)

職業(yè)學(xué)校一定要高度重視創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，意識(shí)到努力做好這一工作的價(jià)值，從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從響應(yīng)黨和政府鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的高度以及全局出發(fā)，擺正創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)工作的位置，加大這一工作的支持力度，投入更多的人力物力來(lái)做好這一工作。職業(yè)學(xué)?？梢猿闪ｉT(mén)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，給這一中心配備精干的力量，全力去支持創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)。職業(yè)學(xué)校的工作重心需要適度向創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)層面進(jìn)行傾斜，營(yíng)造出來(lái)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建良好氛圍，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的更加完善。

3.2 注重創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)校在學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)方面，關(guān)鍵是要從兩個(gè)方面著手，一方面就是要從課程建設(shè)著手，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，可以將這門(mén)課程作為選修課，對(duì)于創(chuàng)業(yè)感興趣的大學(xué)生就可以選擇這一課程進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這樣可以更好地了解創(chuàng)業(yè)，熟悉創(chuàng)業(yè)流程、要求、風(fēng)險(xiǎn)等，從而在后期的創(chuàng)業(yè)中能夠提升成功概率。同時(shí)不同學(xué)科的教師在課程教學(xué)中，也都可以穿插一些創(chuàng)業(yè)方面的教育，這樣學(xué)生才能夠接觸、了解更多的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，讓其具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)。另一方面就是要從校園文化建設(shè)著手，創(chuàng)造良好的創(chuàng)意文化氛圍，制作、張貼一些創(chuàng)業(yè)方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)組織的成立，積極開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)方面的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)文化的熏陶下，能夠具有更好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

3.3 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)學(xué)校需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)打造一支專業(yè)的師資隊(duì)伍來(lái)更好地給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，職業(yè)學(xué)校需要設(shè)置專門(mén)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)崗位，根據(jù)崗位工作職責(zé)具體要求來(lái)招聘一些專業(yè)的師資。同時(shí)也需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，借助于培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展，來(lái)讓創(chuàng)業(yè)服務(wù)師資隊(duì)伍的專業(yè)能力得到更好的提升，從而更好地去提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。舉例來(lái)說(shuō)，可以給創(chuàng)業(yè)服務(wù)師資隊(duì)伍開(kāi)展創(chuàng)業(yè)方面的專題指導(dǎo)，讓這一群體更好地把握做好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的要點(diǎn)以及技巧。職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)中，除了可以引入專業(yè)師資之外，還可以將創(chuàng)業(yè)成功的校友納入創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍中去，讓這些校友到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，從而給學(xué)生傳授更多的寶貴的創(chuàng)業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)個(gè)鮮活的創(chuàng)業(yè)成功案例也會(huì)給學(xué)生以極大的刺激，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。

3.4 注重創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)

職業(yè)學(xué)校需要注重創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)，給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)本身就是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，學(xué)生需要各種各樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷地實(shí)踐鍛煉來(lái)提升自身創(chuàng)業(yè)成功的概率，更好地去掌握創(chuàng)業(yè)技能。創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)方面，職業(yè)學(xué)?？梢苑e極爭(zhēng)取財(cái)政資金以及引入社會(huì)資金，通過(guò)資金來(lái)源渠道的多元化，解決制約孵化基地建設(shè)的瓶頸和制約。創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)不僅僅是要給學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐平臺(tái)，同時(shí)也需要給學(xué)生提供各種服務(wù)支持，這樣才能夠讓學(xué)生利用好創(chuàng)業(yè)孵化基地。

4 結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)正在掀起新一輪的創(chuàng)業(yè)浪潮，在政府的高度重視以及支持下，廣大學(xué)生已經(jīng)成了創(chuàng)業(yè)的生力軍。職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)方面需要迎頭趕上，通過(guò)給學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性以及提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功概率。筆者在對(duì)于相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行全面梳理的基礎(chǔ)之上，全面探討了職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建問(wèn)題以及策略，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校需要在觀念層面高度重視創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建工作的開(kāi)展，努力做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)、注重孵化基地建設(shè)等工作。另外就是職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建工作開(kāi)展中，需要注意結(jié)合這一工作開(kāi)展的實(shí)際情況來(lái)不斷調(diào)整優(yōu)化，既要注意對(duì)不同學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)的借鑒，也要在實(shí)踐中去不斷的探索創(chuàng)新。