基于紅色文化傳承的社會主義核心價值觀培育路徑探析
——以亳州學(xué)院為例

王春穎

（亳州學(xué)院馬克思主義學(xué)院，安徽亳州 236800)

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭年代形成的革命文獻、文物、文學(xué)作品和革命戰(zhàn)爭遺址、紀念地以及凝結(jié)在其中的革命精神、革命傳統(tǒng)，是中華民族精神的重要組成部分。近年來，紅色文化作為一種精神因子，不僅越來越多地融入主流文化之中，也融入大眾文化之中，成為當代中國文化格局中不可或缺的組成部分，也是思想政治教育的寶貴資源。

1 皖北紅色文化在社會主義核心價值觀建設(shè)中的價值

紅色文化是植根于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其精神形態(tài)是中華民族精神的重要組成部分，與其物化形態(tài)都是中國革命歷史遺產(chǎn)的重要內(nèi)容[1]。

皖北地區(qū)是一塊具有光榮革命斗爭傳統(tǒng)的紅色熱土。20世紀20年代以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，皖北人民為了民族解放、保衛(wèi)美好家園、爭取革命勝利，進行了不屈不撓、艱苦卓絕的革命斗爭，涌現(xiàn)了一批批矢志不移、甘灑熱血的仁人志士，留下了可歌可泣的戰(zhàn)斗足跡，譜寫了一曲曲可歌可泣、感天動地的英雄贊歌。在中華民族追求民族獨立與民族復(fù)興的歷程中形成的皖北紅色文化，富含著豐富的文化內(nèi)涵和精神意蘊，而且其精神內(nèi)涵與社會主義核心價值觀高度契合。所以說，皖北紅色文化是培育社會主義核心價值觀最好的抓手，也是思想政治教育、民族精神教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育的重要資源和有效載體。皖北紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育，有助于充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，開展革命傳統(tǒng)教育的宣傳、普及工作，繼承和弘揚革命精神，提升公眾社科素養(yǎng)；有助于全面提升人文素質(zhì)和文化層次；有助于挖掘皖北紅色文化資源的潛力，進一步做好紅色文化的保護、傳承和開發(fā)工作；有助于打造皖北紅色文化品牌，培育紅色旅游支柱產(chǎn)業(yè)；有助于推進我省紅色文化大發(fā)展、大繁榮；有助于服務(wù)“三個強省”建設(shè)，加快由“資源豐富的文化大省”向“充滿活力的文化強省”的建設(shè)步伐。

2 “一體”為基礎(chǔ)：平臺與團隊共建

文化傳承創(chuàng)新是高等教育的四大功能之一。亳州學(xué)院高度重視地方文化研究，積極挖掘、傳承創(chuàng)新地方優(yōu)秀文化。在地方文化融入大學(xué)生社會主義核心價值觀培育過程中，以皖北紅色文化傳承創(chuàng)新基地為主體的平臺建設(shè)和團隊建設(shè)，正是高校文化傳承創(chuàng)新功能的具體體現(xiàn)。

2.1 不斷豐富和完善皖北紅色文化傳承創(chuàng)新基地平臺建設(shè)

皖北紅色文化傳承創(chuàng)新基地以皖北紅色文化陳列室為載體，以學(xué)生體驗為核心，以史實為依據(jù)，以重大革命歷史人物和事件的聲像演示為重點，陳列抗戰(zhàn)資料圖片、實物、影像資料等，并綜合運用聲、光、電、圖等現(xiàn)代科技手段，突出紅色教育內(nèi)容的呈現(xiàn)、演示、拓展、提升、鏈接，給學(xué)生身臨其境之感，使學(xué)生在物化的環(huán)境中受到深刻的感染和教育，增強傳承、弘揚“紅色文化”的責任感和使命感。皖北紅色文化陳列館為大學(xué)生思想政治教育、校內(nèi)黨團培訓(xùn)以及青少年社會工作者培訓(xùn)等提供了參觀、考察、學(xué)習(xí)、觀摩、體驗的良好平臺。

同時，學(xué)校建設(shè)皖北紅色文化網(wǎng)站、設(shè)立紅色文化閱讀平臺、組建紅色文化社團，建設(shè)富有紅色文化意義的詩歌、書法等紅色文化長廊等，內(nèi)容豐富、形式多樣、特色鮮明。

2.2 不斷加強和推進皖北紅色文化傳承創(chuàng)新團隊建設(shè)

學(xué)校不斷豐富和完善皖北紅色文化傳承創(chuàng)新基地平臺建設(shè)的同時，以紅色文化資源教學(xué)和研發(fā)團隊為核心，加強團隊建設(shè)，逐步形成了結(jié)構(gòu)更為合理的學(xué)術(shù)梯隊；以紅色文化相關(guān)課題研究為抓手，不斷提高教師科研水平；通過引進來、走出去的方式，通過派出教師團隊外出學(xué)習(xí)、參觀走訪、考察交流，借鑒各地紅色教育的寶貴經(jīng)驗，內(nèi)化為紅色文化發(fā)展的動力；逐步將紅色文化資源的開發(fā)和教育進一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，努力打造成為皖北紅色文化資源研究的主陣地。

亳州學(xué)院建設(shè)皖北紅色文化傳承創(chuàng)新基地，將實踐教學(xué)、體驗活動從校內(nèi)向校外延伸，使之高起點、高規(guī)格，并向外輻射，成為紅色文化教育培訓(xùn)、理論研究、學(xué)術(shù)交流和實踐應(yīng)用的廣闊平臺，力爭打造成為特色文化品牌和愛國主義教育基地。

3 “兩翼”為支撐：理論與實踐融合

研究好紅色文化、傳播好紅色文化，是構(gòu)建社會主義核心價值觀、加強中華民族精神教育、傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族共有精神家園最重要、最直接的路徑[2]。

3.1 依托皖北紅色文化，助推學(xué)術(shù)研究

亳州學(xué)院加強對皖北紅色文化的理論研究和文創(chuàng)研發(fā)，不斷豐富中華民族精神的文化內(nèi)涵，拓展開放的中國特色社會主義理論體系的外延，推動思想政治教育體系的建設(shè)。

一方面，理論的探討奠定于堅實的實證基礎(chǔ)之上。亳州學(xué)院積極組織師生通過查閱地方史志文獻、實地調(diào)研走訪，全面搜集、梳理皖北豐富的紅色文化資源；并圍繞紅色文化的產(chǎn)生、形成、內(nèi)容、價值、傳播，以及紅色文化與大學(xué)生思想政治教育、紅色文化與文化產(chǎn)業(yè)、紅色文化與紅色旅游等方面，積極申報各級各類課題，進行理論研究，不斷豐富和完善紅色文化理論體系和價值體系。

學(xué)校還凝練了紅色文化本體研究、皖北紅色文化與大學(xué)生思想政治教育、皖北紅色文化旅游資源、皖北紅色文化藝術(shù)資源四個研究方向，既重點突出，又不斷深入，形成了一批有理論價值和實用價值的科研成果；同時，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要，逐步擴大研究領(lǐng)域，形成對皖北紅色文化資源全面研究的態(tài)勢。

另一方面，資源豐富，優(yōu)勢明顯的皖北紅色文化在弘揚、傳承的進程中，也不斷地創(chuàng)新、發(fā)展。學(xué)校依托區(qū)域資源優(yōu)勢，以紅色文化為核心，積極開展（紅色旅游）資源和紅色旅游產(chǎn)品的文創(chuàng)研發(fā)；積極進行紅色藝術(shù)（包括文學(xué)、微電影、紅色歌舞、書法、繪畫、雕刻等）作品的研究、開發(fā)、藝術(shù)創(chuàng)作；積極策劃組織紅色文物、藏品（紀念品）、藝術(shù)品的收集、整理、收藏、交流和展覽；建立紅色文化專題網(wǎng)站，以網(wǎng)站為平臺，建立紅色文化資源庫，介紹具有紅色文化色彩的歷史、故事、英雄、歌曲、詩歌、小說、繪畫等；積極嘗試開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的紅色文化游戲軟件等，不斷探索傳承、弘揚、創(chuàng)新紅色文化的新思路、新手段、新方法、新渠道。

3.2 依托皖北紅色文化，助推傳承創(chuàng)新實踐

良好的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的研究成果，為皖北紅色文化傳承創(chuàng)新與社會主義核心價值觀培育的有機結(jié)合與有效融合奠定了扎實的學(xué)術(shù)積累。

3.2.1 開發(fā)皖北紅色文化課程資源，助推思政課程教學(xué)改革

學(xué)校依托皖北紅色文化教科研團隊，堅持教學(xué)與科研并重，主動挖掘、合理開發(fā)、充分利用厚重的皖北紅色文化資源，以及蘇豫皖紅色文化資源，從而延展紅色文化挖掘的時空維度，開發(fā)獨具特色的紅色文化課程資源。通過紅色文化校本課程資源的開發(fā)，一方面，提升了思想政治理論課教師的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力，真正使教師不僅成為課程的實施者、研究者、開發(fā)者。另一方面，拓寬了學(xué)生知識面，開闊了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)，進一步弘揚了革命精神。同時，學(xué)校還成立了大學(xué)生紅色文化研究性學(xué)習(xí)小組，開展小切口、小課題自主探究，進一步倒逼教師轉(zhuǎn)變教育觀念，推動教師教學(xué)方式的變革，促進教育教學(xué)課題研究的縱深發(fā)展。此外，學(xué)校還積極探索混合式教學(xué)模式，提升思政教育教學(xué)效果。

教科研成果的充分利用，促進了大學(xué)生思想政治教育教學(xué)改革，豐富了大學(xué)生社會實踐活動，加強了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升了學(xué)生的“四種能力”，在促進學(xué)科專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)特色培育方面成效也非常顯著。

3.2.2 依托皖北紅色文化，強化實踐育人

保護、傳承和創(chuàng)新紅色文化是時代使命，是人民賦予的教育使命。亳州學(xué)院秉承德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念，結(jié)合新時期大學(xué)生思想特點，充分開發(fā)和利用地方紅色文化資源，組織開展“紅歌”比賽、愛國主義征文演講比賽、抗戰(zhàn)歷史知識競賽等；教室、走廊、宣傳欄等醒目之處張貼具有革命傳統(tǒng)色彩的格言警句，校園之聲廣播站播放紅色故事……從基礎(chǔ)建設(shè)、校園文化活動、社會實踐活動等方面營造了良好的紅色文化育人環(huán)境。學(xué)校與譙城區(qū)烈士陵園、新四軍第四師紀念館、蒙城縣革命烈士紀念館等簽訂了共建協(xié)議、建立了大學(xué)生思想政治理論課實踐教育基地；每年還組織學(xué)生參觀新四軍紀念館、組織學(xué)生尋訪烈士遺跡、組織召開革命傳統(tǒng)事跡報告會、清明祭掃烈士陵園等紅色文化系列活動，緬懷先烈、銘記歷史，引領(lǐng)大學(xué)生繼承和發(fā)揚老一輩革命家的光榮傳統(tǒng)，奮發(fā)圖強，勤學(xué)苦練，努力提高個人素質(zhì)，掌握扎實的專業(yè)技能，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量和熱情?！凹t色”教育系列實踐活動，內(nèi)容豐富、形式多樣，營造了紅色文化濃厚氛圍，實現(xiàn)了紅色文化進校園、進課堂，入眼、入耳、入腦、入心，全方位浸潤大學(xué)生思想政治教育。

學(xué)校依托豐富的皖北紅色文化資源，以“根植紅色文化沃土、傳承革命精神”為宗旨，以“打造校園紅色文化、創(chuàng)建紅色文化特色”為目標，以皖北紅色文化傳承創(chuàng)新基地為“主體”，以皖北紅色文化資源理論研究和傳承創(chuàng)新實踐為“兩翼”，建構(gòu)了一個集研究、創(chuàng)作、教育（培訓(xùn)）、展覽、交流等多功能的紅色文化傳承創(chuàng)新體系，研學(xué)用貫通、知信行合一，真正實現(xiàn)以文“化”人，文化“育”人，并形成了特色文化品牌效應(yīng)，助推社會主義核心價值體系建設(shè)。