論社會主義核心價值觀對大學(xué)生價值取向的引領(lǐng)

李娜

（錦州醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧錦州 121000）

任何一個時代的使命都是該時代青年必須承擔的重任，青年興則國家興。大學(xué)生是青年一代的核心群體，大學(xué)生的價值取向直接關(guān)系到祖國的前途和未來，關(guān)系到中華民族的振興，關(guān)系到美麗中國夢的實現(xiàn)。社會主義核心價值觀是社會主義建設(shè)事業(yè)的內(nèi)在靈魂，是在意識形態(tài)領(lǐng)域區(qū)分各種社會思潮科學(xué)性的根本標準，它實現(xiàn)了理想信念和價值一元與多元的統(tǒng)一。因此，堅持社會主義核心價值觀對大學(xué)生價值取向的引領(lǐng)，可以為大學(xué)生堅定共產(chǎn)主義信仰提供道德規(guī)范，也是新時代高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，具有鮮明的時代性和理論價值。

1 社會主義核心價值觀與個人價值觀取向

1.1 社會主義核心價值觀實現(xiàn)了理想信念的統(tǒng)一

理想信念是人類精神對世界認知的重要范疇和表達方式。理想是人們在實踐中產(chǎn)生的對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是“三觀”在奮斗目標上的體現(xiàn)，對未來生活充滿憧憬，期盼獲得更高的物質(zhì)和精神需求，是理想形成的動力源泉。信念是一種基于事實的判斷而給出的觀念、想法，是對理想實現(xiàn)的一種堅定的精神追求。一個人的信念決定了對周圍環(huán)境的情緒與行為。信念有很多種，核心信念是形成理想的主要支撐。核心信念在信仰的指引下才能最終確立，信仰又是逐漸在踐行信念的過程中形成，因此，不論是理想、信念還是信仰，都可以簡言之是一種價值認同，社會主義核心價值觀是價值觀念體系的理論凝練，體現(xiàn)出強烈的價值認同情感和意義判斷，因此，社會主義核心價值觀經(jīng)得起理性的檢驗，其提出的價值準則體現(xiàn)了對中國特色社會主義的最大價值認同，是普遍的社會理想。

1.2 社會主義核心價值觀實現(xiàn)了價值一元與多元的統(tǒng)一

價值從結(jié)構(gòu)形式上可以分為一元結(jié)構(gòu)和多元結(jié)構(gòu)，社會主義核心價值觀的價值原則和根本屬性代表了當前主流的意識形態(tài)，在眾多文化思潮中居于主導(dǎo)地位，因此，從這一點來看，社會主義核心價值觀是一元的。從社會主義核心價值觀的文化內(nèi)涵上看，它又具有多元的特征。富強、民主、文明、和諧體現(xiàn)了對國家層面的價值要求，回答了建立什么樣的國家；自由、平等、公正、法治體現(xiàn)了對社會層面的價值要求，回答了建設(shè)什么樣的社會；愛國、敬業(yè)、誠信、友善體現(xiàn)了對個人層面的價值要求，回答了個人實現(xiàn)什么樣的發(fā)展。這三個層次邏輯嚴密，內(nèi)容各有側(cè)重，集中反映出中國特色社會主義道德生活的本質(zhì)要求，展現(xiàn)出中華民族優(yōu)秀的文化基因，是科學(xué)社會主義在當代中國最本質(zhì)的體現(xiàn)，是系統(tǒng)性與完整性的統(tǒng)一。

2 社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生價值取向的路徑選擇

當前，社會思潮的派別多種多樣，拜金主義、享樂主義、功利主義、后現(xiàn)代主義等不斷沖擊著大學(xué)生價值觀的形成。多樣化社會思潮的出現(xiàn)不是偶然的，是社會發(fā)展的必然現(xiàn)象，同時也是特定社會發(fā)展階段的意識形態(tài)特征。因此，在幫助大學(xué)生形成正確價值取向的過程中，不能采用機械的方法取締各種思潮，而是要用中國特色社會主義的核心價值觀去引領(lǐng)大學(xué)生正確價值取向的確立。

2.1 在理論認知路徑上加強大學(xué)生對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的科學(xué)解讀，增強大學(xué)生的理論自信

社會主義核心價值觀是對社會主義核心價值體系的高度凝練，看似通俗易懂實際上卻要通過較長時間才能真正領(lǐng)悟其中豐富的內(nèi)涵思想。大學(xué)生思想還沒有完全成熟，對價值的理解會存在偏頗，對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的解讀更應(yīng)下大功夫。一方面，把握住思想政治理論課課堂的主陣地。高校兩課課堂是對大學(xué)生進行思想政治教育的主要場所，對大學(xué)生價值取向的形成具有重要作用。在課堂上集中時間傳授核心價值觀的理念，有助于大學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。這就要求思政課教師不僅要把理論知識講授清楚，還要結(jié)合現(xiàn)實把核心價值觀融入生活中去，采取大學(xué)生容易接受的方式，善于使用的語言把枯燥的理論變得生動精彩，這樣，大學(xué)生正確的價值取向在潛移默化中得以形成。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)平臺上搶占實施思想政治教育的先機。新媒體時代為大學(xué)生提供了了解社會的平臺，足不出戶的大學(xué)生可以盡知天下事。此時，借助網(wǎng)絡(luò)媒體把社會主義核心價值觀的精神要義用圖片、動漫的形式表現(xiàn)出來，大學(xué)生更容易接受和理解。這樣，社會主義核心價值觀在線上和線下都占據(jù)了意識形態(tài)宣傳的陣地，保證了大學(xué)生價值取向的正確性，同時，也增強了大學(xué)生對中國特色社會主義理論的自信。

2.2 在價值認同路徑上加強對大學(xué)生理想信念教育，增強大學(xué)生的文化自信

要實現(xiàn)文化自信，首先要做到對社會主義核心價值觀的認同。青年大學(xué)生在掌握了社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵之后，如何在價值取向上對社會主義核心價值觀實現(xiàn)真正的認同才是高校思想政治教育工作的重點。因此，在實現(xiàn)價值認同的道路上，要加強對大學(xué)生的理想信念教育，增強大學(xué)生對社會主義的文化自信。在社會環(huán)境與自身認知相一致的時候自覺接受社會主義核心價值觀的道德約束，當社會環(huán)境與自身認知存在差異時要能夠保持清醒的政治頭腦，站穩(wěn)馬克思主義意識形態(tài)的主導(dǎo)立場，防止出現(xiàn)懷疑中國特色社會主義建設(shè)的情緒。一方面，要對大學(xué)生開展社會主義文化建設(shè)教育。讓大學(xué)生了解中華民族璀璨輝煌的傳統(tǒng)文化，了解不屈不撓、艱苦奮斗、實事求是的革命文化，了解以社會主義核心價值觀為代表的社會主義先進文化，不斷增強文化自信和價值觀自信，從而增強對中國特色社會主義的道路自信。另一方面，樹立學(xué)生骨干典型，發(fā)揮示范表率作用。高?？梢越ㄔO(shè)“青馬工程”，將優(yōu)秀的學(xué)生樹立成為踐行社會主義核心價值觀的典范，發(fā)揮榜樣的表率作用，增加同齡人中示范社會主義核心價值觀的數(shù)量，帶動更多的人先后效仿，這樣從效仿入手逐漸將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，形成青年大學(xué)生普遍認同的局面。

2.3 在培育踐行路徑上加強對大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，貫徹知行合一的教育理念

引導(dǎo)大學(xué)生用社會主義核心價值觀去理性分析社會現(xiàn)象和評價各種社會思潮，積極參與社會實踐活動，將社會作為實現(xiàn)價值認同的第二課堂，真正貫徹知行合一的教育理念。2014年五四青年節(jié)之際，習(xí)近平總書記在北大同師生座談時指出，青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，具體做法要從“勤學(xué)、修德、明辨、篤行”上下功夫。因此，對社會主義核心價值觀實現(xiàn)了價值認同之后，就進入了“篤行”階段。“篤行”就是要大學(xué)生身體力行地把社會主義核心價值觀的道德準則應(yīng)用于實踐，用核心價值觀的標準去辨明社會現(xiàn)象，去衡量價值得失，在實踐檢驗中不斷增強對核心價值觀的自信。那么，第二課堂的形式就應(yīng)該是靈活多樣。高?？梢耘c地方企業(yè)建立往來關(guān)系，根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)設(shè)置選擇企業(yè)作為實踐教學(xué)基地，在固定時間讓學(xué)生進入到企業(yè)中去，體驗生產(chǎn)實踐生活，增強大學(xué)生用核心價值觀解決現(xiàn)實問題的能力。再者，高校也可以組織學(xué)生到鄉(xiāng)村去體驗。專業(yè)性強的醫(yī)學(xué)院?？梢宰寣W(xué)生到鄉(xiāng)下進行“支醫(yī)”“支教”，理工院校的學(xué)生可以把科技興農(nóng)的思想帶給村民，人文社科的院?？梢詫崿F(xiàn)文化下鄉(xiāng)。除此之外，大學(xué)生也可以自發(fā)成立社團組織、參與志愿服務(wù)，提供愛心資助等，通過這些活動，增加了大學(xué)生的社會責(zé)任感，堅定了對馬克思主義的理想信念，自然就形成了正確的價值取向。

2.4 在制度保障路徑上加強高校的思想政治教育工作，肩負起樹立大學(xué)生正確價值取向的重任

大學(xué)生正確價值取向的確立既需要社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，同時也要有制度作保障。一方面，高校在開展思想政治教育工作時要不斷加強頂層設(shè)計，明確職責(zé)分工，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理上實現(xiàn)全方位的育人格局。此外，還應(yīng)健全學(xué)生的反饋機制，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到政策的有的放矢，增加思想政治教育工作的實效性，從制度層面固化大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同感，形成正確的價值取向。另一方面，各級黨委和政府也肩負著幫助大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的重任，要建立健全對大學(xué)生價值取向教育的工作機制和領(lǐng)導(dǎo)機制，與高校成為聯(lián)合的育人主體，明確聯(lián)合育人的責(zé)任，在大學(xué)生價值取向的形成過程中貢獻社會力量。

綜上所述，社會主義核心價值觀為大學(xué)生價值取向的引領(lǐng)起到了頂層設(shè)計的指導(dǎo)作用。以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生價值取向的形成，是高校意識形態(tài)工作的重要體現(xiàn)。幫助大學(xué)生形成正確的價值取向有利于培育和踐行社會主義核心價值觀，對實現(xiàn)中國特色社會主義理想和美麗中國夢具有重大意義。