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      中等職業(yè)學(xué)校教育改革初探

      2019-12-25 07:01:04董寶成
      現(xiàn)代交際 2019年22期
      關(guān)鍵詞:專業(yè)技能中等職業(yè)實訓(xùn)

      董寶成

      摘要:當(dāng)前日趨嚴(yán)重的就業(yè)形勢,對我國職業(yè)教育提出了更高的要求,要把職業(yè)教育的發(fā)展提上日程,放在突出的位置,通過深化中等職業(yè)學(xué)校教育改革,推動中等職業(yè)教育質(zhì)的發(fā)展,進(jìn)一步探索更多的可能性,實現(xiàn)規(guī)模和質(zhì)量的協(xié)同發(fā)展。要提升中等職業(yè)教育的教育效果,就必須探索中等職業(yè)學(xué)校教育改革策略,針對如何改革提出切實可行的辦法,為中等職業(yè)教育改革提供思路。

      關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校 教育改革

      中圖分類號:G712? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? 文章編號:1009—5349(2019)22—0189—02

      近年來,我國中等職業(yè)教育快速發(fā)展,秉承以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的理念,中等職業(yè)教育改革不斷深化,有了一些明顯的成效,效益也有了提高,但仍需努力改進(jìn)。下面試對中等職業(yè)學(xué)校教育改革進(jìn)行探討。

      一、轉(zhuǎn)變中等職業(yè)教育教學(xué)理念,深化職業(yè)教育機制改革

      轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、推進(jìn)教學(xué)改革是中等職業(yè)教育改革的核心,是推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。總的來說,當(dāng)前我國職業(yè)教育的教學(xué)理念、培養(yǎng)方式、教學(xué)內(nèi)容等還沒有與社會對高素質(zhì)勞動者和專業(yè)技術(shù)型人才的需求對接,這是一項緊急的任務(wù)。要想推動中等職業(yè)教育的改革,必須全面地實施以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的理論教育,在夸大宣傳招生的同時,更要提高教學(xué)質(zhì)量,全面地面向就業(yè)市場、社會大環(huán)境,提高職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設(shè)能力。與此同時,更要有針對性地提高在校學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力,學(xué)以致用,提高就業(yè)能力,重點突出中等職業(yè)教育的職業(yè)技能培養(yǎng)能力。另外,教學(xué)理念的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)以正確的人才觀念為基礎(chǔ),在提高學(xué)生職業(yè)技能的同時,也要注重基礎(chǔ)文化知識的學(xué)習(xí)。必備的文化基礎(chǔ)同熟練的職業(yè)技能一樣重要,德智體美勞全面發(fā)展才是最終訴求。

      二、育人為主,德育兼?zhèn)涞耐瑫r切實提升專業(yè)技能

      專業(yè)技能的確必不可少,但是學(xué)生的身心健康更為重要。切實遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,把社會主義核心價值體系整合融入職業(yè)教育的全過程,積極主動、有針對性地加強德育教育,組建專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊,開辟一條具有職業(yè)教育特色的道路,讓職業(yè)教育這種培養(yǎng)方式發(fā)光發(fā)熱,努力拓展新領(lǐng)域,加強德育隊伍的建設(shè)。另外,學(xué)校也要加強學(xué)生思想道德建設(shè)教育,弘揚優(yōu)秀的品質(zhì),培養(yǎng)正確的職業(yè)教育價值觀,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的好品質(zhì),將育人理念貫徹到底,融入學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)。德育課程是學(xué)校進(jìn)行德育教育的主要方式;老師應(yīng)結(jié)合生活實際和課堂特色、專業(yè)特色授課,體現(xiàn)職業(yè)教育的特點,在傳授專業(yè)知識的同時,突出德育的重要性,促進(jìn)德育課質(zhì)量的提升。

      三、深化改革人才培養(yǎng)模式,大力支持涉外實習(xí)

      不管是什么類型的教育,理論與實踐的結(jié)合永遠(yuǎn)都是最好的老師。校外實習(xí)、企業(yè)合作、實習(xí)對接等都是我國職業(yè)教育的重要特色。學(xué)生進(jìn)入工作崗位之前,就熟悉自己所學(xué)專業(yè)技能的用處,而且學(xué)校的參與從某種程度上也促進(jìn)了中等職業(yè)教育的發(fā)展,促進(jìn)了就業(yè)。這種三方參與,學(xué)生實習(xí)、學(xué)校保證的方式是一種很好的培訓(xùn)方式,提前培養(yǎng)出成型的專業(yè)技術(shù)人員,也減少了很多時間成本。在整個實習(xí)過程中,理論教學(xué)得到驗證;通過實踐,學(xué)生也能更好地將理論學(xué)以致用。

      四、將專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范化,完善內(nèi)部結(jié)構(gòu)

      對就業(yè)市場來說,人力資源的需求是源源不斷的。況且,現(xiàn)在我國缺乏專業(yè)性的技術(shù)人員,尤其是當(dāng)前很多專業(yè)設(shè)置不合理,結(jié)構(gòu)混亂、體系分散,專業(yè)性的技術(shù)人員也束手無策。因此,完善專業(yè)設(shè)置,推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)代化、科學(xué)合理化是一項重要措施。學(xué)校內(nèi)部建立市場預(yù)測機制,可以及時反饋就業(yè)信息,也可根據(jù)國家重點就業(yè)的項目優(yōu)先培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的人才,對就業(yè)率高的企業(yè)重點建設(shè),優(yōu)先突出重點專業(yè),形成重點專業(yè)體系建設(shè)。

      五、教學(xué)方式方法創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力

      要想讓學(xué)生專業(yè)技能突出,教學(xué)方面必須作出改變。深化課程體系的改革,形成以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系是大的方向,我們要將職業(yè)教育從學(xué)科知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰w現(xiàn),以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力為宗旨,合理安排理論與實踐課程的結(jié)合,讓課程整體變得綜合化,可以利用信息化技術(shù),將課程變得豐富多彩,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,最終體現(xiàn)為基本文化知識、所學(xué)專業(yè)技能、就業(yè)發(fā)展前景三方面的成效。要想加強學(xué)生的專業(yè)技能,實踐環(huán)節(jié)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)必須高度重視起來,這是職業(yè)教育中培養(yǎng)專業(yè)技能的重中之重。提高專業(yè)技能課程的比重,同時按照就業(yè)方向、崗位的需求增加設(shè)置更加專業(yè)的專業(yè)課程,讓理論內(nèi)容緊緊地與實際工作聯(lián)系起來,重點突出實用性。同時,進(jìn)一步完善教學(xué)管理,積極推行彈性制度,鼓勵學(xué)生分階段性地完成學(xué)業(yè),實習(xí)與學(xué)習(xí)相結(jié)合。在促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能發(fā)展的同時,通過老師的講授和座談會,培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識,讓學(xué)生減少就業(yè)期迷茫心態(tài)、堅定信念,更好地就業(yè)。最后,學(xué)校也要建立健全監(jiān)督評價制度,對教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān),對教師要定期培訓(xùn),規(guī)范教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,建立與績效掛鉤的獎懲制度,嚴(yán)格規(guī)規(guī)范教學(xué)行為, 上下監(jiān)督,以評促改。

      六、加強學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè),建立教學(xué)管理長效機制

      要想全面提升中等職業(yè)教育質(zhì)量,學(xué)校的硬件基礎(chǔ)設(shè)施也要跟上。加強教育設(shè)備的基礎(chǔ)建設(shè),加大硬件的投資比例,加強教材的研發(fā),充分利用教材委員會的對外信息,設(shè)置專業(yè)技能突出的、以實際操作為主的專業(yè)性技能類教材的研發(fā)。同時加強對外交流,保質(zhì)保量地開發(fā)新媒體模塊、電子教室模塊、實訓(xùn)演示模塊、對外交流模塊等,全面開拓中等職業(yè)教育市場的專業(yè)性領(lǐng)域。建設(shè)實訓(xùn)基地,同時將以往的實訓(xùn)板塊翻新,改善實訓(xùn)板塊的條件。老師和學(xué)校也要積極推進(jìn)課堂內(nèi)部的實訓(xùn)發(fā)展,保證實訓(xùn)質(zhì)量,滿足學(xué)生對實踐的需求。與此同時,加強與外校、企業(yè)、社會的深度合作,善于利用外界的優(yōu)勢和資源,擴大本校的實訓(xùn)基地,與前沿技術(shù)接軌,充分發(fā)揮實訓(xùn)基地的作用。同時,學(xué)校也要合理地協(xié)調(diào),將資源分配合理化,將實訓(xùn)的課程與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合起來,設(shè)立重點專業(yè)、示范性專業(yè),起到一個帶頭的作用,不遺余力地推進(jìn)資源共享。各個環(huán)節(jié)踏實做好,逐漸形成系統(tǒng)的、專業(yè)的、長效的培訓(xùn)機制。

      七、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍的思想建設(shè),提升學(xué)校整體素質(zhì)

      要想推進(jìn)中等職業(yè)教育的改革,保證改革工作順利進(jìn)行,需要一支優(yōu)秀的、有前瞻性的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。地方下屬的各級部門和職業(yè)學(xué)校要加強對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo),在制度建設(shè)和教學(xué)管理方面提出嚴(yán)格的要求。同時,保證學(xué)校對教學(xué)投入的支持和研究,將教學(xué)質(zhì)量作為第一位,重視中等職業(yè)教育的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的開拓,理論有扎實的基礎(chǔ),實踐才能顛撲不破。有條件的中等職業(yè)教育學(xué)校可以專門設(shè)立學(xué)術(shù)研究小組,通過深度培訓(xùn)、對外交流等模式來促進(jìn)素質(zhì)教育的提升。同時,師資隊伍也要逐步完善,進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu),開展各項新課程的培訓(xùn),促進(jìn)教師也能夠動手實踐,在培訓(xùn)和教學(xué)過程中摸索出屬于自己的一套教學(xué)理念和教學(xué)模式,逐漸適應(yīng)中等職業(yè)教育中以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變,鼓勵教師隊伍進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)改革,激勵教師隊伍向更現(xiàn)代化、更專業(yè)的職業(yè)教育靠攏。

      八、結(jié)語

      中等職業(yè)教育在我國歷史悠久。當(dāng)前就業(yè)形勢下,我國職業(yè)技術(shù)型的人才缺口巨大。中等職業(yè)教育以培養(yǎng)專業(yè)性技能人才為目標(biāo),重在理論基礎(chǔ),更加注重專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。所以,抓住當(dāng)前這個人才缺口的機遇,不斷地對中等職業(yè)教育進(jìn)行探索,抓準(zhǔn)目標(biāo),找準(zhǔn)方向,培養(yǎng)人才,為我國的中等職業(yè)教育爭得一席之地。同時,中等職業(yè)教育相關(guān)的各部門也要奮發(fā)圖強,精益求精地改良各項政策,尋求適合當(dāng)代中等職業(yè)學(xué)校教育的制度、政策。

      參考文獻(xiàn):

      [1]和震,張格然.數(shù)據(jù)視角下我國改革開放40年來中等職業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2018(22).

      [2]劉煒杰.從單一走向多元:當(dāng)前我國中等職業(yè)學(xué)校教育改革的方向與路徑[D]. 華東師范大學(xué),2017.

      責(zé)任編輯:孫瑤

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