“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的設(shè)計(jì)與施行方案研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】TP3-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）48-0047-02

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，“兩會(huì)”制定的“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃在各行業(yè)悄然進(jìn)行著，行業(yè)的變更進(jìn)一步激烈化大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。為培養(yǎng)互聯(lián)時(shí)代所需之人才，就需要加強(qiáng)高校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力，那么在高校內(nèi)面向各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程就必然要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)符合新時(shí)代用人企業(yè)需求的，掌握互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力的優(yōu)質(zhì)大學(xué)生這一重任。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的設(shè)計(jì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系改革的目的就是在對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革后形成的新的實(shí)踐化課程體系，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)、動(dòng)手學(xué)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的實(shí)踐化教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工具運(yùn)用能力、互聯(lián)網(wǎng)通訊能力、網(wǎng)絡(luò)信息檢索能力、小型網(wǎng)絡(luò)搭建能力、網(wǎng)絡(luò)安全與優(yōu)化能力、網(wǎng)絡(luò)多媒體編輯與制作能力、APP應(yīng)用開(kāi)發(fā)及市場(chǎng)推廣能力、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作能力、網(wǎng)站運(yùn)行維護(hù)與管理能力、移動(dòng)客戶(hù)端開(kāi)發(fā)能力，即培養(yǎng)掌握“十項(xiàng)全能”的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才所需的10個(gè)能力，“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系中共設(shè)有10個(gè)課程板塊，每個(gè)課程板塊旨在培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才“十項(xiàng)全能”中1項(xiàng)能力，并根據(jù)不同課程板塊培養(yǎng)的能力設(shè)置符合培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐化課程內(nèi)容和實(shí)踐項(xiàng)目，使得學(xué)生最終成為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用“十項(xiàng)全能”。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的具體方案

針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)新課程體系具體課程板塊設(shè)計(jì)如下：

1.小型局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與組建。該課程板塊主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)分類(lèi)、小型局域網(wǎng)的組建等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生小型網(wǎng)絡(luò)搭建能力。

2.網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)。該課程板塊主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中終端的遠(yuǎn)程連接、常用網(wǎng)絡(luò)通訊工具的使用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)通訊能力。

3.網(wǎng)絡(luò)工具軟件應(yīng)用。該課程板塊主要學(xué)習(xí)常用互聯(lián)網(wǎng)軟件如：360安全衛(wèi)士、迅雷下載工具等工具使用技巧，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工具運(yùn)用能力。

4.網(wǎng)絡(luò)信息檢索技術(shù)。該課程板塊主要學(xué)習(xí)常用搜索引擎搜索技巧、高級(jí)搜索策略、網(wǎng)絡(luò)信息的利用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息檢索能力。

5.網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)與工具。該課程板塊主要學(xué)習(xí)Photoshop圖像處理、Flash動(dòng)畫(huà)制作、Gold wave音頻編輯、Premiere視頻剪輯等網(wǎng)絡(luò)中常見(jiàn)的多媒體軟件使用方法，培養(yǎng)學(xué)生UI設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、音，視頻編輯等網(wǎng)絡(luò)多媒體編輯與制作能力。

6.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作。該課程板塊主要學(xué)習(xí)網(wǎng)站的規(guī)劃、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)、Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)制作等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作能力。

7.網(wǎng)站維護(hù)與管理。該課程板塊主要學(xué)習(xí)網(wǎng)站后期調(diào)試，包括HTML代碼的調(diào)試，動(dòng)態(tài)特效代碼的調(diào)試，網(wǎng)站整體架構(gòu)的維護(hù)與網(wǎng)站信息的動(dòng)態(tài)維護(hù)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)站維護(hù)與管理能力。

8.APP設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。該課程板塊主要學(xué)習(xí)谷歌公司的App Inventor開(kāi)發(fā)平臺(tái)來(lái)開(kāi)發(fā)APP應(yīng)用程序，學(xué)習(xí)APP發(fā)布及后期推廣宣傳技巧，培養(yǎng)學(xué)生APP應(yīng)用開(kāi)發(fā)及市場(chǎng)推廣能力。

9.移動(dòng)客戶(hù)端開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。該課程板塊主要學(xué)習(xí)移動(dòng)電子商務(wù)、移動(dòng)客戶(hù)前端網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生移動(dòng)客戶(hù)端開(kāi)發(fā)能力。

10.網(wǎng)絡(luò)安全與優(yōu)化技術(shù)。該課程板塊主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)病毒的防治與查殺、電子欺詐的識(shí)別與預(yù)防、殺毒與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工具的使用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與檢測(cè)能力。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系施行的預(yù)期成果

將“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的設(shè)計(jì)方案在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程施行后預(yù)計(jì)研究成果：

1.重構(gòu)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)模塊，得出“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系相應(yīng)的教學(xué)大綱、指導(dǎo)書(shū)、自編講義、教案、教學(xué)案例及素材包、課件、習(xí)題庫(kù)等教學(xué)資源。

2.有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)新課程體系、課程模式改革的研究性論文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”能力，為社會(huì)提供滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用人需求的掌握過(guò)硬互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)新課程體系提出的課程體系方案是在以往計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)改革的基礎(chǔ)上，加入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新需求，使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育更進(jìn)一步的符合時(shí)代和用人單位對(duì)畢業(yè)生的能力需求，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)新課程體系應(yīng)被廣大高等院校了解并推廣。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)新課程體系這個(gè)理念還很新，正處于實(shí)驗(yàn)階段，需要更多高校共同交流、推行、檢驗(yàn)并進(jìn)一步完善，以便進(jìn)一步提升我國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的整體教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李碧武.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的冷思考[J].中國(guó)信息技術(shù)教育.2015（17）

作者簡(jiǎn)介：

遲永芳（1983.12-）、漢族、女、沈陽(yáng)人、沈陽(yáng)城市學(xué)院副教授。