鋼琴伴奏在古典舞基訓(xùn)課中對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練的作用

周曉杉

【摘 要】高師舞蹈專業(yè)主要培養(yǎng)中小學(xué)教師，因此學(xué)生除了具備舞蹈表演的能力之外，最重要的是掌握綜合全面的教學(xué)手法，對(duì)于音樂節(jié)奏的把握便是拓寬教學(xué)技能的一個(gè)手段。鋼琴伴奏是高師古典舞基訓(xùn)課中學(xué)生接觸到音樂節(jié)奏型的最佳途徑，學(xué)生可以通過感受不同的節(jié)奏型去體會(huì)它們帶來的情感變化，并最終較為熟練地對(duì)它們進(jìn)行應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏;高師舞蹈專業(yè);節(jié)奏型;古典舞基訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）34-0183-01

節(jié)奏是藝術(shù)的運(yùn)動(dòng)形式，任何在時(shí)間中存在的藝術(shù)都具有節(jié)奏的特質(zhì)。音樂和舞蹈都在時(shí)間中進(jìn)行，失去了節(jié)奏，音樂將流失為散亂的音符，而舞蹈則成為了毫無規(guī)律的肢體運(yùn)動(dòng)，因此，在高師舞蹈專業(yè)古典舞基本功訓(xùn)練課程中通過使用鋼琴伴奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受，加強(qiáng)相關(guān)聽覺與心理的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在舞蹈時(shí)將節(jié)奏外化為情感，是非常有益的。

一、鋼琴伴奏的相同節(jié)奏型在古典舞基訓(xùn)課程中的差異化表達(dá)

鋼琴伴奏是古典舞基訓(xùn)課中重要的組成部分，在肢體訓(xùn)練中，通過鋼琴伴奏的不同節(jié)奏型，可以很好地讓學(xué)生體會(huì)到音樂的輕重緩急，更利于將自己的身體律動(dòng)融入音樂之中。

在蹲的訓(xùn)練組合中，由于動(dòng)作較為舒展延伸，常以旋律較為舒緩優(yōu)美的樂曲作為伴奏，而伴奏常常使用二八或者十六分音符的節(jié)奏型做琶音運(yùn)動(dòng)。二八節(jié)奏型會(huì)帶來較為平穩(wěn)的效果，當(dāng)它與學(xué)生的身體律動(dòng)相互呼應(yīng)時(shí)，便能傳達(dá)出一種柔和的、平淡的藝術(shù)效果。通過二八節(jié)奏型的伴奏，學(xué)生能夠在舞蹈訓(xùn)練過程中感受到較為平和的節(jié)奏感帶來的心理感受，一方面加強(qiáng)了自身節(jié)奏感的感受能力，另一方面也熟悉了二八節(jié)奏型音樂效果。十六分音符的伴奏音型相對(duì)于二八音型來說，雖然同樣是平穩(wěn)勻速的運(yùn)動(dòng)，但是音符更為零碎，動(dòng)態(tài)感有所增強(qiáng)，通過它參與到蹲組合的訓(xùn)練中，可以訓(xùn)練學(xué)生感受較為急促的節(jié)奏型與平穩(wěn)身體律動(dòng)的對(duì)比性，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜節(jié)奏的感受力。

小跳類組合輕盈靈活，因此鋼琴伴奏音樂也以輕快活潑為主，在伴奏節(jié)奏型的選擇中也會(huì)常常使用二八節(jié)奏型，由于樂曲速度加快，這個(gè)二八節(jié)奏型與蹲組合中平穩(wěn)的效果不一樣，它帶來一種活躍的律動(dòng)，與身體動(dòng)作相輔相成。有時(shí)，可以在連續(xù)的二八節(jié)奏進(jìn)行中加入后十六節(jié)奏型，以達(dá)到一種裝飾性的效果，在聽覺上顯得更為靈敏。學(xué)生通過感受這樣的節(jié)奏型，會(huì)強(qiáng)化他們內(nèi)心的靈活情緒，也能夠使他們認(rèn)識(shí)到，雖然都為二八節(jié)奏音型，但是在不同的速度要求下，聽覺效果是截然不同的。

二、鋼琴伴奏的不同節(jié)奏型在古典舞基訓(xùn)課程中的情緒變化

節(jié)奏在音樂與舞蹈中除了是基本的動(dòng)律框架之外，它最重要的特點(diǎn)是通過運(yùn)動(dòng)來傳達(dá)感情。音樂的節(jié)奏感又從聽覺上加強(qiáng)了舞蹈的肢體表達(dá)，舞者通過對(duì)音樂節(jié)奏松緊強(qiáng)弱的不同感受，將它們?nèi)坑弥w作為視覺形式表達(dá)出來。

在高師的古典舞基本功訓(xùn)練課程中，鋼琴伴奏是讓舞蹈專業(yè)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種節(jié)奏型帶來不同情緒表達(dá)的最佳途徑。相同的節(jié)奏型在不同的組合音樂速度中都可以傳遞出具有差異化的情緒，那么不同節(jié)奏型的情緒變化就更加豐富了，學(xué)生可以通過教師引導(dǎo)，在各種組合中配合鋼琴伴奏去感受不同節(jié)奏型傳達(dá)出的不同情緒，為今后在工作中的教學(xué)、編創(chuàng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

與蹲組合相似的控制、劃腿等組合都需要中慢速平穩(wěn)安靜的鋼琴伴奏節(jié)奏型，并配上悠長(zhǎng)的旋律，與動(dòng)作同時(shí)舒展。這樣的組合最常用的便是二八或十六分音符節(jié)奏型。學(xué)生在熟記組合動(dòng)作之后，就應(yīng)該將注意力集中在聽覺上，去感受鋼琴伴奏二八節(jié)奏型帶來的平穩(wěn)韻律感，感受這種節(jié)奏型在中慢速下會(huì)傳遞出穩(wěn)定的、平靜的情緒，并且在今后的工作實(shí)踐中能夠在相應(yīng)的情況下選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型或有這樣節(jié)奏型的音樂來編排與教學(xué)。

大跳類組合動(dòng)作幅度大，力量性強(qiáng)，表現(xiàn)出來的情緒也比較激動(dòng)，鋼琴伴奏在力度上要予以相當(dāng)?shù)呐浜?，才能與舞蹈動(dòng)作交相輝映，傳遞出堅(jiān)定有力的情感。

鋼琴伴奏在此時(shí)比較典型的便是八分附點(diǎn)音符加十六分音符的節(jié)奏形式。這個(gè)節(jié)奏型非常具有力量，常用于堅(jiān)定的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲中。同樣，在大跳類組合當(dāng)中，使用這個(gè)節(jié)奏型來作為主要的鋼琴伴奏音型，會(huì)使伴奏樂曲充滿力量，并給予舞蹈動(dòng)作在情感上的最大支撐。學(xué)生在做動(dòng)作的同時(shí)，也應(yīng)該從聽覺上感受附點(diǎn)帶來的力量感，感受音樂與舞姿的結(jié)合所傳達(dá)出的情緒，并思考今后如何應(yīng)用于自身的工作之中。

三、結(jié)語(yǔ)

節(jié)奏是音樂運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是音樂傳達(dá)情感的基本要素;對(duì)于同一時(shí)間中存在的舞蹈而言，節(jié)奏也為肢體律動(dòng)賦予了情感，同時(shí)音樂節(jié)奏又為舞蹈在聽覺上強(qiáng)化了情感表達(dá)，更豐富了肢體語(yǔ)言的表達(dá)。

高師舞蹈專業(yè)主要是為各個(gè)中小學(xué)及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)舞蹈教師，學(xué)生不僅要具備一定的舞蹈表演能力，最重要的就是要掌握適應(yīng)中小學(xué)學(xué)生的教學(xué)法，因此了解適當(dāng)?shù)墓?jié)奏表現(xiàn)力是十分必要的。學(xué)生在古典舞基訓(xùn)課上通過與鋼琴伴奏了解各種節(jié)奏型，通過與鋼琴伴奏的配合，熟悉鋼琴伴奏的各種節(jié)奏型，了解這些節(jié)奏型的表現(xiàn)方式，并嘗試將自己的肢體動(dòng)作融入音樂節(jié)奏中，就能夠真正感受節(jié)奏帶來的藝術(shù)美感，并將這樣的感悟應(yīng)用于今后的工作中，為專業(yè)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。