高職院校開展社會主義核心價值觀教育的實踐探索

摘 要：德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用思政課教師和輔導(dǎo)員老師兩支隊伍各自的優(yōu)勢，通過課程和實踐兩個平臺，線上和線下兩種模式，逐漸探索出高職院校社會主義核心價值觀教育“2+2+2”模式。加強了同學(xué)們對中國歷史、中國國情、中國傳統(tǒng)文化的了解，增強了同學(xué)們愛崗敬業(yè)、精益求精的品質(zhì)，幫助同學(xué)們樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，針對高職學(xué)生的社會主義核心價值觀的教育得到了很好的落實，取得了很好的效果。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;高職

富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，是全體中國人的共同的價值追求，也是當代中國精神的集中體現(xiàn)。習(xí)近平總書記2014年5月4日在北京大學(xué)師生座談會上曾說，“人生的扣子從一開始就要扣好。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去。”

培育和踐行和社會主義核心價值觀，要落到實處。社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容要滲透到學(xué)校育人全過程之中，體現(xiàn)在學(xué)生的一言一行中，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐中，逐漸探索出“2+2+2”教育實踐模式，吸引了學(xué)生的廣泛參與，得到了學(xué)生和學(xué)校的認可，引導(dǎo)學(xué)生逐步把社會主義核心價值觀樹立為自己的人生信念。

一、高職院校學(xué)生思想狀況特點

高職院?，F(xiàn)在的在校生均為95后，甚至還有00后。這些學(xué)生的基本特點是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，自我意識強，自律性差，接受新鮮事物能力強，網(wǎng)絡(luò)依賴性強，集體意識差，吃苦耐勞精神差。德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的輔導(dǎo)員針對高職學(xué)生的社會主義核心價值觀的了解情況開展了一次問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷351份，有效問卷351份。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計顯示，100%的同學(xué)都知道社會主義核心價值觀，但只有37%的同學(xué)能完整的說出社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，91%的同學(xué)希望能更多的了解社會主義核心價值觀，88%的同學(xué)希望參與以社會主義核心價值觀為主題的社團、文體活動。

二、高職院校開展社會主義核心價值觀教育的實踐

（一）兩個隊伍共建，將社會主義核心價值觀的教育貫穿到課堂教學(xué)

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮思政課教師和輔導(dǎo)員兩個隊伍的優(yōu)勢，將社會主義核心價值觀融入到教育教學(xué)全過程。思政課是開展社會主義核心價值觀教育的首要環(huán)節(jié)，而思政課教師則是關(guān)鍵所在。德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視思政課的教學(xué)和改革，先后舉行思政課教師講課比賽、思政課教師座談會等多種方式，調(diào)動廣大思政教師的積極性和主動性進行課程改革和實踐，將培育和踐行社會主義核心價值觀納入到思政課程的教學(xué)大綱中，改革思政課的教學(xué)方式，創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育的授課模式，以學(xué)生們喜聞樂見的方式傳授給大家。

輔導(dǎo)員是離學(xué)生最近的人，是學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍貼近學(xué)生的優(yōu)勢，在班會、走訪宿舍、獎助學(xué)金評定、團學(xué)活動中培養(yǎng)同學(xué)們的社會主義核心價值觀。輔導(dǎo)員老師們創(chuàng)新宣講途徑、通過“小輔講堂”、微視頻等多種方式宣傳社會主義核心價值觀。另外，德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過舉辦輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽、輔導(dǎo)員沙龍、輔導(dǎo)員校內(nèi)外培訓(xùn)等多種方式，提高輔導(dǎo)員的思想教育和價值引領(lǐng)的能力。輔導(dǎo)員老師通過黨課、團課等多種方式，宣傳社會主義核心價值觀，結(jié)合身邊的故事進行理論宣講，受到學(xué)生們的歡迎，效果顯著。

（二）兩個平臺育人，將社會主義核心價值觀融入到育人全過程

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足課程和實踐兩個平臺，將社會主義核心價值觀融入到人才培養(yǎng)的全過程。德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院重視學(xué)生的德育教育，堅持立德樹人的根本任務(wù)。將社會主義核心價值觀的教育融入到全員育人、全方位育人、全過程育人中，將社會主義核心價值觀的教育從思政課擴大到專業(yè)課，發(fā)揮專業(yè)課教師的育人作用，結(jié)合專業(yè)特色，引導(dǎo)學(xué)生精益求精、做大國工匠，將“工匠精神”和社會主義核心價值觀中的“愛崗、敬業(yè)”有機融合，育人成效顯著。

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)實踐和課外實踐聯(lián)合育人。建立社會實踐的基地，通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀德州市博物館，德州市禁毒教育基地，德州市烈士陵園、西柏坡紅色教育基地等校外實踐基地，讓學(xué)生通過所見、所聞，體驗新中國70年的發(fā)展歷程，堅定馬克思主義的信仰，對社會主義核心價值觀產(chǎn)生認同。通過舉行德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生技能大賽、三下鄉(xiāng)社會實踐、職業(yè)教育成果進校園、農(nóng)村留守兒童調(diào)研、社區(qū)義務(wù)維修等多種活動，引導(dǎo)學(xué)生了解國情、民情，加強對國家的熱愛，對人民的關(guān)心、對職業(yè)的認同，提升了社會主義核心價值觀教育的實效性。

（三）兩種方式互補，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀

95后，00后都是互聯(lián)網(wǎng)時代的“原住民”，因此，培育和踐行社會主義核心價值觀必須堅守互聯(lián)網(wǎng)這個陣地。德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在智慧樹平臺網(wǎng)絡(luò)課程《形勢與政策》宣講社會主義核心價值觀，各個系部利用系微信公眾平臺、輔導(dǎo)員老師的個人微信公眾號、系網(wǎng)站進行社會主義核心價值觀的教育。鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解世界大勢和國情民情，增強道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，自覺踐行社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀的紅旗在互聯(lián)網(wǎng)陣地上高高飄揚。

線下通過組織學(xué)生開展社團活動和志愿服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建學(xué)生社團，如“愛心社”、“維修協(xié)會”，“大學(xué)生志愿者服務(wù)協(xié)會”等，先后開展了寓教于樂、豐富多彩的“紀念五四運動“、“紀念一二九運動”、“普法宣傳活動”、“大學(xué)生義務(wù)獻血活動”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“公寓文化節(jié)”、“趣味運動會”、 “大學(xué)生心理健康節(jié)”，“校級大學(xué)生運動會”、“德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽——青年紅色筑夢之旅活動”等活動。同學(xué)們通過參與這些活動，了解了新中國的歷史和中國數(shù)千年的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加深了對祖國的熱愛，對社會主義的擁護，對歷史的了解，對傳統(tǒng)文化的認知，從而加深了對社會主義核心價值觀的理解。

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分重視大學(xué)生志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)同學(xué)們通過志愿服務(wù)踐行社會主義核心價值觀。學(xué)生們通過幫助他人，服務(wù)社會，提升了自信，得到了心靈的啟迪和教育，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織學(xué)生在學(xué)校附近交通要道協(xié)助交警工作，不僅服務(wù)了社會，還增強了同學(xué)們自身的交通安全意識和守法意識，效果顯著。

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合專業(yè)開展志愿服務(wù)。電氣工程系社團“維修協(xié)會”，成立數(shù)十年來，主動深入街道、社區(qū)、學(xué)校義務(wù)維修家電，幫助孤寡老人、殘疾人、留守兒童家庭，受到了社會的廣泛認可和好評。同學(xué)們通過自己的專業(yè)知識和技能服務(wù)社會，增強了對國家、對人民、對學(xué)校的熱愛，增強了職業(yè)自信，提升了自我認知，用自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀。

三、結(jié)語

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用思政課教師和輔導(dǎo)員老師兩支隊伍各自的優(yōu)勢，通過課程和實踐兩個平臺，線上和線下兩種模式，整合多種教育、教學(xué)、實踐資源，開展社會主義核心價值觀的教育和實踐。增強了同學(xué)們對中國歷史、中國國情、中國傳統(tǒng)文化的了解，增強了同學(xué)們愛崗敬業(yè)、精益求精的品質(zhì)，幫助同學(xué)們樹立了正確的價值觀和道德觀，社會主義核心價值觀的教育和實踐得到了很好的落實，取得了很好的實效性。

參考文獻

[1] 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》編寫組.毛澤東思想和中國特色社會主義理論概述[M].北京：高等教育出版社，2018，4.

[2] 習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報，2014，5，4.

作者簡介：齊寧（1981- ），女，山東德州人，德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。