基于交互式電子白板的初中英語課堂展示與互動交流的行動研究

陸小平

隨著新課程改革的不斷推進，現階段的初中英語教學不再是單一的灌輸理論知識和應付考試，而是為了培養(yǎng)學生的學習興趣，開始重視學生素養(yǎng)的培養(yǎng)。將交互式電子白板應用于初中英語課堂教學中，加強了師生之間的互動，使原本枯燥乏味的教學內容變得生動、有趣，有助于激發(fā)學生的學習興趣，充分調動了學生學習英語的積極性，繼而提升了課堂效率。

1. 交互式電子白板的發(fā)展歷程

交互式電子白板的發(fā)展經歷了第三個階段，傳統(tǒng)白板，復印式電子白板和交互式電子白板。

1.1傳統(tǒng)白板

傳統(tǒng)的白板就是我們常見的書寫白板。90年代末，人們意識到黑板粉塵對師生健康的危害，于是發(fā)明了書寫白板。書寫白板以衛(wèi)生環(huán)保、字跡清晰等優(yōu)點收到師生的歡迎。

1.2復印式電子白板

電子白板就是根據傳統(tǒng)白板發(fā)展而來的，最早出現的是復印式電子白板。復印式電子白板就是將白板中書寫的內容進行復印并且打印出來，以便保存。也可以通過掃描將白板的內容傳輸到電腦里，相當于一臺掃描機。

1.3交互式電子白板

交互式電子白板除了上述功能外，還可以和電腦進行信息通訊，利用投影機將所需要的內容展現在電子白板的屏幕上。不僅如此，交互式電子白板本身就相當于一臺電腦顯示屏，可以安裝應用程序，用筆代替鼠標進行操作。它匯集了高端的電子技術和軟件技術，完美地實現了節(jié)能、環(huán)保、高效的無紙化教學。

2. 初中英語教學在交互式電子白板中的課堂展示

2.1利用交互式電子白板進行課前導入

課前導入是英語課堂教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，直接決定了學生整堂課的聽課效率。利用交互式電子白板進行課前導入，就是要將上節(jié)課學的單詞、語法、句型結構等用多媒體的形式在電子白板中展現出來，同時也使這些知識點在學生的腦海中得以重現，增強了學生對舊知識點的鞏固。另外對新課中即將涉及到的內容用圖片或視頻的形式展現給學生，吸引學生注意力的同時也激發(fā)了學生強烈的求知欲，為接下來整堂課的教學打下好的基礎。

2.2利用交互式電子白板優(yōu)化課堂教學

單詞、語法、句型結構是初中英語教學的重點，也是學生學習英語最基礎的部分。教師可以利用交互式電子白板，使枯燥的單詞、語法以及句型結構變得生動形象。通過課前導入法激發(fā)了學生的學習興趣，接下來就可以利用交互式電子白板播放一些圖片、視頻等讓學生了解單詞的讀音、含義和用法，讓學生熟悉句式的基本結構、涉及到的語法以及書寫時應注意的規(guī)則，既清晰明了，又生動形象。

2.3利用交互式電子白板進行課堂錄制

每個學生的英語基礎不同，對教師在課堂上所講的內容接受情況也不同，如果讓教師在課上重復強調或者重復講解就會耽誤其他學生的時間。教師利用交互式電子白板經教師在白板上的教學過程，操作步驟以及對多媒體資料的應用錄制下來，保存之后供學生在課下觀看?？梢宰寣W生把精力放在聽課上，有效避免學生因為記錄筆記而錯過知識要點。另外進行課堂錄制也可以促進教師之間的相互交流，取長補短，提高教學水平。

3. 初中英語教學在交互式電子白板中的互動交流

3.1利用交互式電子白板創(chuàng)設情景教學

英語畢竟是一門外語，在日常生活中的應用非常少。對于初中生而言，生活中缺乏用英語交流的機會。教師可以利用交互式電子白板為學生創(chuàng)設一個進行口語交際的情景，讓學生融入到一個說英語的環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的語言表達能力。告別中國傳統(tǒng)的“啞巴式英語”。

比如在學習“Go Shopping”一課時，教師就可以利用交互式電子白板創(chuàng)建一個超市的背景圖案，然后再添加一些物品的圖片，讓學生利用所學的單詞和句型進行對話。可以讓學生分別飾演顧客和售貨員的角色來詢問價錢“How much is it？”以及回答“Its...”等，讓學生在自己熟悉的環(huán)境中進行互動交流。不僅鍛煉了學生的語言表達能力，也增進了同學之間的感情。

3.2利用交互式電子白板開展課堂游戲

最好的教育是讓學習成為一件快樂的事情，在游戲中學到知識。而不是要求學生死記硬背 ，把學習變成一件痛苦的事情。教師可以利用交互式電子白板開展課堂游戲，增強課堂教學的趣味性。

比如把學生分成四個人一組，兩名學生背對著電子白板，另外兩名面對著電子白板。然后在電子白板中展示出跟近期學習內容相關的單詞，由面對黑板的兩名學生做動作描述，背對著黑板的兩名學生來猜單詞并且拼出來。最后猜對最多的小組獲勝，獲勝的小組可以適當地得到獎勵。利用游戲的方式讓每一名學生參與進來，在游戲中強化了學生對單詞的記憶。

4. 結語

交互式電子白板的誕生宣告了“黑板”、“粉筆”、“黑板擦”的教學時代即將終結，它將帶著先進的科學技術、豐富的教學資源以及理想的實用功能走上現代化教學的舞臺。不僅成為教師進行“展示”、“傳授”、“指導”的新橋梁，也成為學生“學習”、“交流”、“解惑”的新朋友。

（作者單位：甘肅省張掖市第四中學）