在詩(shī)詞音樂(lè)的浸潤(rùn)中培育學(xué)生文化自信

張紅梅

自古以來(lái)，詩(shī)詞就與音樂(lè)密不可分。近年來(lái)，很多作曲家創(chuàng)作了大量以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的音樂(lè)作品，這些作品不僅展示了音樂(lè)藝術(shù)之美，更展示了我國(guó)古典詩(shī)詞經(jīng)久不衰的魅力。在音樂(lè)教學(xué)中引入這些作品，不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，而且對(duì)培育學(xué)生的文化自信，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)起到了很好的促進(jìn)作用。

1.品味詩(shī)詞意境，感受文化魅力

《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白的著名詩(shī)篇，表達(dá)了游子月夜思鄉(xiāng)之情。歌曲《靜夜思》就是以此為背景創(chuàng)作的。

本課教學(xué)從三首古詩(shī)中的詩(shī)句“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”導(dǎo)入，讓學(xué)生猜測(cè)分別是哪位詩(shī)人的作品;然后，進(jìn)行古詩(shī)配樂(lè)朗誦和學(xué)唱歌曲活動(dòng)，讓學(xué)生用歌聲體會(huì)古詩(shī)的意境美，再通過(guò)合唱的形式表現(xiàn)詩(shī)人月夜思鄉(xiāng)的情感;最后，讓學(xué)生欣賞中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)上演唱《將進(jìn)酒》的視頻，感受我國(guó)詩(shī)詞文化的魅力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞我國(guó)古詩(shī)文化與音樂(lè)的密切關(guān)系，層層深入，潛移默化地激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞文化的喜愛(ài)之情。

2.欣賞民族音樂(lè)之美，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)

《漁舟唱晚》是一首頗具中國(guó)古典風(fēng)格的箏曲。上課伊始，我先通過(guò)投影呈現(xiàn)一幅畫(huà)，讓學(xué)生想一想會(huì)聯(lián)想到哪句詩(shī)歌，學(xué)生異口同聲地說(shuō)出了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。然后，我運(yùn)用聆聽(tīng)、對(duì)比、演唱主題、模仿古箏演奏等多種形式，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)古箏曲子的特點(diǎn)，以及樂(lè)曲所表達(dá)的活潑歡快的情緒，由淺入深地體會(huì)作品的內(nèi)涵。這樣，學(xué)生就了解了我國(guó)很多古典樂(lè)曲之所以經(jīng)久不衰，不僅在于其優(yōu)美、流暢的旋律，也在于作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

3.感悟民族精神，培育文化自信

古詩(shī)《梅花》是王安石罷相之后退居鐘山后所作，這首詩(shī)借物喻人，贊美了梅花高貴的品德和頑強(qiáng)的生命力。

我設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合實(shí)踐課，將歌曲《梅花》與相同題材的古詩(shī)詞融合在一起，讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)、品詩(shī)、唱詩(shī)，感悟梅花不畏嚴(yán)寒、頑強(qiáng)不屈的精神。先從“歲寒三友”引入，引出多首詠梅的名句讓學(xué)生誦讀，如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”“零落成泥碾作塵，只有香如故”“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”等。之后，根據(jù)古詩(shī)歌曲的特點(diǎn)，讓學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)、對(duì)比分析并演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)中表達(dá)的意境和情感，感悟梅花頑強(qiáng)不屈的精神，最后引申拓展，讓學(xué)生明白這也是我們民族精神的基本內(nèi)涵之一。

在音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)朗朗上口的詩(shī)詞與動(dòng)聽(tīng)的旋律，不僅讓傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的生命，還增強(qiáng)了學(xué)生的人文底蘊(yùn)，培育了文化自信。

編輯 ?汪倩