基于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實踐活動的高校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的研究

霍偉森

摘 要：高校學(xué)生黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮對良好校風(fēng)的建設(shè)有著強有力地推動作用。如何更好發(fā)揮黨員先鋒模范作用也是高校黨建工作者較為關(guān)注的問題。文章對高校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的研究是基于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實踐活動，通過調(diào)研高校學(xué)生支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實踐活動開展現(xiàn)狀及存在問題、學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮現(xiàn)狀及其原因，以及對學(xué)生黨員先鋒模范作用的內(nèi)涵及標(biāo)準的概括，最終展開學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮機制的創(chuàng)新研究。

關(guān)鍵詞：“兩學(xué)一做”;學(xué)生黨員;先鋒模范作用

目前諸多高校的學(xué)生黨建工作重心在于發(fā)展學(xué)生黨員，對于已經(jīng)成為黨員的同學(xué)，則很少關(guān)注他們的再教育工作。這樣一來，部分學(xué)生黨員個人主義明顯、黨員質(zhì)量良莠不齊等諸多情況就凸顯出來，出現(xiàn)了學(xué)生入黨前積極表現(xiàn)，入黨后得過且過的現(xiàn)象。如何充分發(fā)揮高校學(xué)生黨員先鋒模范作用儼然已經(jīng)成為高校黨建工作亟待解決的一大難題。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育對于推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發(fā)展黨的先進性和純潔性的重大意義。

筆者認為，應(yīng)該將學(xué)生黨員教育工作與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動充分結(jié)合。通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，教育引導(dǎo)學(xué)生黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī)，以習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝自己，著力解決大學(xué)生黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀律等方面存在的問題，努力使廣大學(xué)生黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

一、高校學(xué)生支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實踐活動開展現(xiàn)狀及存在主要問題

基于對西安某高校大學(xué)生黨員《關(guān)于“兩學(xué)一做”及學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮》的調(diào)查問卷的分析，可以看出高校學(xué)生支部在組織學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的全覆蓋、常態(tài)化方面整體表現(xiàn)不錯，但是仍然存在一些不容忽視的、急需解決的問題。

（一）在“兩學(xué)”方面，高校學(xué)生支部組織黨員學(xué)習(xí)方式單一，學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)習(xí)教育的效果不理想。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：12.5% 的學(xué)生黨員對“兩學(xué)一做”的基本概念不清楚，學(xué)習(xí)教育的效果不理想。調(diào)研發(fā)現(xiàn)支部在組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)方面存在以下兩個突出問題 ：一是學(xué)習(xí)方式單一，相較于支部較為單一的“三會一課”或者是發(fā)放學(xué)習(xí)資料的形式，學(xué)生黨員更愿意通過網(wǎng)絡(luò)、微信等新媒體進行學(xué)習(xí);二是42.86%學(xué)生黨員認為學(xué)習(xí)存在搞形式主義、走過場的問題，41.27%學(xué)生黨員認為支部組織的專題學(xué)習(xí)研討流于形式。從而導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)效果不理想 。

（二）在“一做”方面，存在重學(xué)習(xí)輕實踐的問題，“學(xué)”與“做”不能夠很好結(jié)合，查改問題效果不明顯，離學(xué)懂用活還存在一定差距。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員“一做”方面存在以下兩個突出問題 ：一是34.39%的學(xué)生黨員認為學(xué)習(xí)教育與日常工作存在“兩張皮”的問題，部分支部及學(xué)生黨員存在重學(xué)習(xí)輕實踐的問題;二是學(xué)用分離，“學(xué)”與“做”不能夠很好結(jié)合，53.97%的學(xué)生黨員認為查改問題效果不明顯，離學(xué)懂用活還存在一定差距。

二、學(xué)生黨員先鋒模范作用的內(nèi)涵及標(biāo)準

（一）學(xué)生黨員先鋒模范作用的內(nèi)涵

學(xué)生黨員先鋒模范作用是指學(xué)生黨員在學(xué)校各級組織和學(xué)生中應(yīng)該產(chǎn)生的影響，即在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等一切活動中，通過自己的骨干、帶頭和橋梁作用，影響和帶動身邊的同學(xué)共同進步，切實起到模范和帶頭作用。

（二）學(xué)生黨員先鋒模范作用的標(biāo)準

（1）思想上，應(yīng)該具有堅定地理想信念。要堅持全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，堅持馬列主義及全新的黨的理論知識的不斷學(xué)習(xí);與此同時，積極向廣大同學(xué)宣傳黨的理論、政策、綱領(lǐng)，動員更多同學(xué)積極向黨組織靠攏，帶頭提高黨性修養(yǎng)和理論素養(yǎng)。

（2）學(xué)習(xí)上，應(yīng)該尊重科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，熟練掌握專業(yè)領(lǐng)域的各項知識和技能，力爭正為學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵;在做好自己的同時，還應(yīng)該關(guān)注和幫助身邊學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，做好老師與同學(xué)之間的橋梁作用，在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮自己的作用。

（3）工作上，應(yīng)該具有扎實工作，迎難而上的勁頭，要說實話、辦實事、求實效;要有正確處理局部利益與全局利益、眼前利益與長遠利益、個人利益與集體利益的大局觀和服務(wù)意識。

（4）生活上，應(yīng)該具有良好的組織紀律觀念和法制觀念，做到不違法違紀，樹立良好的生活作風(fēng)。在舍風(fēng)建設(shè)中帶頭搞好宿舍衛(wèi)生，積極主動幫助宿舍成員在各方面共同進步，爭創(chuàng)“文明寢室”;另外，還應(yīng)該主動關(guān)心和幫助身邊生活上有困難的同學(xué)，通過幫忙聯(lián)系勤工助學(xué)崗位等方式為他們排憂解難。

三、學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮現(xiàn)狀及其原因

基于對西安某高校大學(xué)生《關(guān)于大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮》的調(diào)查問卷的分析，可以看出高校學(xué)生黨員思想覺悟整體要比普通學(xué)生高一些，但是在先鋒模范作用發(fā)揮方面也存在一些比較嚴重的問題。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)僅有20.57%的老師和學(xué)生認為學(xué)生黨員的先鋒模范作用得到了充分發(fā)揮;有將近40%的學(xué)生黨員不能夠做到主動幫助身邊同學(xué);也有將近40%的擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生黨員存在責(zé)任心與普通學(xué)生干部差不多或者入黨前負責(zé)、入黨后不負責(zé)的情況。究其原因，有以下幾點：

一是部分學(xué)生黨員入黨動機不純。部分學(xué)生存在跟風(fēng)入黨、為工作入黨、支部為完成發(fā)展計劃“被”入黨等情況;

二是部分學(xué)生黨員理論素質(zhì)不高，奉獻意識不強。少數(shù)學(xué)生黨員服務(wù)意識單薄，注重個人得失，不愿意為集體和他人服務(wù);

三是支部對于黨員先鋒模范作用發(fā)揮只停留在倡議方面，未能給學(xué)生黨員提供好的發(fā)揮平臺，先鋒模范作用發(fā)揮機會不多，且沒有考核和激勵機制。

四、學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮機制創(chuàng)新研究

關(guān)于高校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮機制的創(chuàng)新研究，筆者認為應(yīng)該著重從以下三個方面進行思考：

（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，增強學(xué)習(xí)實效，加強學(xué)生黨員先鋒模范意識的培養(yǎng)。支部在組織黨員理論學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意從學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式進行創(chuàng)新。

首先，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話等上級黨組織要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)該注重理論聯(lián)系實際，通過組織黨員學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進事跡、專題研討如何充分發(fā)揮一名學(xué)生黨員的先鋒模范作用等學(xué)習(xí)內(nèi)容來激發(fā)支部黨員的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在學(xué)習(xí)方式上，除了“三會一課”、發(fā)放資料自學(xué)等形式外，應(yīng)該更多嘗試如理論知識競賽、主題演講、辯論賽、微視頻群討論、黨員講黨課等形式，通過一些學(xué)生黨員樂于接受、樂于參與的學(xué)習(xí)方式來增強學(xué)習(xí)實效。

（二）搭建實踐平臺，為學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用提供更多的機會。支部要為學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮創(chuàng)造機會，充分利用社會實踐、班風(fēng)建設(shè)、舍風(fēng)建設(shè)等機會為學(xué)生黨員搭建平臺。

首先，在假期社會實踐、志愿服務(wù)等活動中，組建黨員團隊，讓學(xué)生黨員在這些活動中擔(dān)任重要角色，完成重要任務(wù)。

其次，在班風(fēng)建設(shè)中，可以要求學(xué)生黨員牽頭成立學(xué)習(xí)小組，將班級同學(xué)化整為零，每名黨員帶一個小組，明確學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，通過各小組學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)的完成來促建班風(fēng)建設(shè)。

還有，在舍風(fēng)建設(shè)中，以學(xué)生黨員所在宿舍為單位，要求一個學(xué)生黨員幫扶一個宿舍，通過對本宿舍成員思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等全方位的幫助，構(gòu)建“文明寢室”。

（三）完善考核機制，激勵學(xué)生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用。一套完善的激勵考核機制是確保支部學(xué)生黨員持續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用的必備“武器”。支部應(yīng)該研究制定一套明細、可量化的考核機制，尤其是要對學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮成效進行考核，并將考核結(jié)果運用到年終黨員評議中，作為評選優(yōu)秀黨員的主要指標(biāo)。

五、結(jié)語

本課題是基于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實踐活動的高校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的研究。大學(xué)生黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，一方面能夠培養(yǎng)和提升學(xué)生黨員的自身素養(yǎng)和自我價值感，從而進一步促進先鋒模范作用的發(fā)揮，形成一個良性循環(huán);另一方面，能夠帶動更多的學(xué)生向?qū)W生黨員學(xué)習(xí)，讓越來越多的學(xué)生向優(yōu)秀看齊，為班風(fēng)建設(shè)乃至學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到不可估量的推動作用。

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