初中物理教學(xué)生活化的實(shí)踐與思考

王文方

初中物理由于知識(shí)本身具有抽象性，又是學(xué)生進(jìn)入初中階段后新接觸的一門科目，因此很多學(xué)生都覺得難學(xué).那么如何讓學(xué)生對(duì)物理感興趣，愿意去學(xué)并且樂意去學(xué)是廣大教師需要思考的問題.在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中，生活化教學(xué)慢慢脫穎而出，深深地受到教師和學(xué)生的喜愛.因此，提高教師對(duì)生活化教學(xué)的認(rèn)識(shí)，才能使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)不斷地進(jìn)行深化理解與鞏固，提高學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的樂趣，與此同時(shí)最大化地提高物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)效率.

一、初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

初中物理作為一門與生活極其貼近的學(xué)科，其在今后的中考甚至高考當(dāng)中都起到了不容小覷的作用.從我國(guó)目前的物理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教師對(duì)物理學(xué)的硬性要求，各種生搬硬套以及課后極其枯燥的作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)這樣一門貼近生活的學(xué)科毫無(wú)興趣.所以，教師應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)教育方式進(jìn)行改革，將物理學(xué)充分地融入到生活當(dāng)中.

二、初中物理教學(xué)生活化的意義

人們常說“興趣是學(xué)生最好的老師”.只有在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與興趣，學(xué)生才能夠牢固地掌握課堂上所學(xué)的知識(shí)，從而完善知識(shí)理論體系，并且將其應(yīng)用到考試以及生活當(dāng)中，真正地做到學(xué)以致用.初中物理教學(xué)生活化是指通過生活情境來(lái)展現(xiàn)書本的知識(shí)點(diǎn)，將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化，這樣更加有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收掌握與鞏固.這對(duì)于教師來(lái)說也是一種提高，教師不僅僅要將知識(shí)點(diǎn)熟記于心，同時(shí)也要將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐相結(jié)合來(lái)進(jìn)行探索.由此來(lái)看，初中物理生活化不僅僅能將生硬枯燥無(wú)味的課堂變得生動(dòng)有趣，還能讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)牢記于心，提高學(xué)習(xí)效率.

三、通過生活化教學(xué)讓初中物理課堂更出采

1.備課階段生活化.

對(duì)于物理教師而言，課前的充分準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵.在備課的過程中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻分析，掌握課堂教學(xué)的重點(diǎn)，并融入更多以生活為導(dǎo)向的思想觀念.另外，教師還需要更好地整合生活中的物理知識(shí)，并在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)持續(xù)的滲透.例如，課本八年級(jí)下冊(cè)第6章講到物質(zhì)的屬性時(shí)，講到了“物質(zhì)的質(zhì)量與密度體積的關(guān)系，不同的物體，質(zhì)量與體積的比值是否相等”，這種情況下，教師就可以拿出一些生活中常見的生活用品，比如水、籃球、海綿等物品，請(qǐng)學(xué)生分析在質(zhì)量相同的情況下，這些東西的體積是否相等，這樣就會(huì)提高學(xué)生對(duì)密度這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶.只有在課前充分地做好生活化授課的準(zhǔn)備，才會(huì)讓生活與課程實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn).

2.知識(shí)導(dǎo)入生活化.

教師應(yīng)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生自身的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)物理知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行更合理的安排.在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該引入生活化教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)入教師設(shè)置的環(huán)境和氛圍，更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，完善自身知識(shí)體系.教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將物理知識(shí)和問題獨(dú)立地與生活聯(lián)系起來(lái).在這個(gè)階段，教師應(yīng)圍繞學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到他們的主觀地位，并能更好地根據(jù)生活現(xiàn)象探索知識(shí).比如，課本第8章，講到力，其中課后題第二題講到“用手分別從門的外側(cè)，中間一側(cè)以及靠里面一側(cè)關(guān)門，哪個(gè)方法關(guān)門更省力？”這時(shí)候教師就應(yīng)該親自叫三個(gè)學(xué)生來(lái)教室的門旁邊做示范，這樣學(xué)生對(duì)“力”這一個(gè)觀念的認(rèn)識(shí)就會(huì)更加直觀具體.比如教師還可以列舉更多生活中的例子，當(dāng)講到升華現(xiàn)象時(shí)，可以問學(xué)生“為什么酒精涂在手上會(huì)感覺涼颼颼的;當(dāng)你夏天從游泳池處理以后，會(huì)感覺有點(diǎn)冷？”這些都是生活中非常普遍的現(xiàn)象，對(duì)生活中的實(shí)例進(jìn)行解釋，才更加有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解吸收.

3.物理實(shí)驗(yàn)生活化.

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，也是能夠讓物理生活更加充分發(fā)揮的一部分.通過物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生既可以掌握物理知識(shí)，也可以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，學(xué)會(huì)自主觀察物理現(xiàn)象，自主提出問題，自主回答問題，同時(shí)又能夠自主總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自主完成知識(shí)的吸收和升華.在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該靈活地融入生活場(chǎng)景.

總的來(lái)說，初中物理教學(xué)要盡量引入生活化的教學(xué)內(nèi)容，要讓初次接觸物理學(xué)的學(xué)生對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生興趣，活躍課堂的教學(xué)氣氛，在今后的物理學(xué)習(xí)中不會(huì)感覺到枯燥無(wú)味.

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