高等藝術院校互聯(lián)網(wǎng)的應用發(fā)展與綜合治理

◆唐坤劍

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高等藝術院?；ヂ?lián)網(wǎng)的應用發(fā)展與綜合治理

◆唐坤劍

（鄭州輕工業(yè)學院易斯頓（國際）美術學院 河南 451450）

隨著2012年“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出，進一步促進了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的熱潮，但鮮有針對藝術院校的特點進行互聯(lián)網(wǎng)在學校的基礎設施、軟硬件、應用、綜合治理等方面進行深入系統(tǒng)研究和闡述，也沒有形成能藝術院校具有指導和參考意義的架構和模型，也少有針對高等藝術院校的互聯(lián)網(wǎng)應用發(fā)展和網(wǎng)絡綜合治理體系的研究。而這些都是值得我們去思考和解決的問題。

互聯(lián)網(wǎng)；藝術院校；應用發(fā)展；綜合治理

0 引言

自1969年第一個計算機網(wǎng)絡ARPANET在美國誕生以來，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們相互交流，相互溝通，相互參與的互動平臺，具有比任何一種方式都更快捷、更經(jīng)濟、更直觀、更有效地將思想或信息進行傳播的優(yōu)勢，具有能夠實現(xiàn)真正的大眾傳媒的作用。尤其是經(jīng)過近半個世紀的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已在數(shù)據(jù)通信、數(shù)據(jù)共享、分布式處理、信息傳播等方面為帶來了快速高效的形態(tài)，并在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、醫(yī)療、教育等方面有了廣泛的應用，但是互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)的應用受某些條件的限制發(fā)展極不平衡，尤其是在藝術院校的應用發(fā)展及怎樣對校園網(wǎng)絡內容和環(huán)境進行綜合治理更是一個值得分析和研究的問題。目前大部分研究者主要從商業(yè)的角度對互聯(lián)網(wǎng)的應用推廣研究較為普通，雖然有部分研究者對互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)的應用有所研究，但是主要側重于互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代教育中的地位和怎樣提高不同形式的教育有效性方面。

本文將根據(jù)高等藝術院校的實際需要，從互聯(lián)網(wǎng)需求分析、配套網(wǎng)絡基礎建設、軟件支撐、專業(yè)特點、應用推廣等方面出發(fā)，進一步探索和尋求能有效防范安全風險的方式和應對策略。

1 藝術院校對互聯(lián)網(wǎng)的需求分析

藝術院校作為眾多高等院校中的特殊類型，其學生也具有其它綜合類院校學生不一樣的特點。因此在對互聯(lián)網(wǎng)的需求方面中，除了普通的需求外還具有特殊之處。

1.1 教學需求

自從互聯(lián)網(wǎng)進入教育領域以來，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已成為了眾多高校爭相應用的教學手段和教學模式，一方面互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)的應用進一步促進了教學觀念的轉變和教學手段的改進，另一方面互聯(lián)網(wǎng)的普及讓學生在對待問題的思維方式上有了一定的改變，大部分學生已能辯證地認識問題并借助互聯(lián)網(wǎng)用創(chuàng)新思維解決問題。當然互聯(lián)網(wǎng)在為學生帶來獲取知的識快捷便宜的同時也對教師提出了新的要求，要求教師必須從傳統(tǒng)的“教師為中心”的教學模式轉變?yōu)椤皩W生為中心”的教學模式。

因此，借助互聯(lián)網(wǎng)進行在線學習、線上線下混合式學習已成為高校教師對互聯(lián)網(wǎng)的需求之一。通過多樣的信息技術，采用合適的教學設計，使得學生能夠高質量的獲得知識，獲得更好的學習成效，完成最終的教學目標也成為了教師進行有效教學的有效途徑和方式。翻轉課、微課、慕課作為線上線下混合式教學的一種創(chuàng)新，需要教師具有信息化教學的能力和與之相匹配的教學技能，以便更好地開展“互聯(lián)網(wǎng)+”教學。另外，利用大學生喜歡使用手機的特點，可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行上課考勤、作業(yè)布置、作業(yè)提交甚至作業(yè)點評等教學活動。

1.2 科研需求

“科學研究服務社會”是高校的重要職能，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用為各類科學研究提供了廣闊的平臺和多樣的研究手段。一方面借助互聯(lián)網(wǎng)通過網(wǎng)站平臺進行科研成果展示已成為一種直觀快捷的展示方式，但對于藝術院校來說這還遠遠不夠，因為藝術院校中的很多成果需要通過立體展示才能更好體現(xiàn)成果，比如雕塑作品、建筑模型等。因此，在進行成果展示時針對展示對象的不同需求可以引入360o全景展示或VR虛擬展示，以實現(xiàn)全方位展示的同時通過對對象的縮放實現(xiàn)全局和局部細節(jié)的展示。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)為科學研究提供了更快捷高效的研究手段，能將傳統(tǒng)的紙質問卷調查用在線問卷調查取代，在調查方式方面也靈活多樣，可以通過微信用戶的廣受眾度進行公眾平臺調查，也可以通過第三方相對專業(yè)的問卷調查平臺（如問卷網(wǎng)、問卷星、騰訊問卷等）進行高效的問卷調查內容設置，還可以實時分析出相關數(shù)據(jù)用于指導科學研究。

1.3 管理需求

在高等院校中管理方面對互聯(lián)網(wǎng)的需求主要集中在各類在線管理系統(tǒng)的應用和數(shù)字化信息的采集需求。在管理系統(tǒng)方面，主要有學生管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、一卡通管理系統(tǒng)等。在信息數(shù)字化方面主要是通過技術手段打通各系統(tǒng)之間對相關數(shù)據(jù)限制和應用，比如學生信息的數(shù)字化管理分別涉及到教學、后勤、財務、圖書等系統(tǒng)，因此借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)信息的數(shù)字化和跨平臺協(xié)作也是一種實際需求。

1.4 學生需求

作為新時代的大學生，計算機和手機已成為他們日常學習、生活中不可缺少工具之一，對這兩種工具的應用主要是通過互聯(lián)網(wǎng)進行實時通信、資料查閱、在線閱讀以及進行在線師生互動等。其中在線師生互動既可以通過即時通訊工具也可以通過相關教學系統(tǒng)來實現(xiàn)；資料查閱則可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺上的搜索引擎進行也可以通過圖書管理系統(tǒng)進行圖書、文獻等內容的查閱。同時也可以為創(chuàng)作任務的分配協(xié)調、作品電子稿件的提交、尋求教師實時指導等提供快捷有效的平臺。

2 新應用與發(fā)展趨勢

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和行業(yè)的深入以及Web2.0時代的來臨，除了在相對傳統(tǒng)的即時通信、搜索引擎、網(wǎng)絡新聞、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡購物、網(wǎng)絡金融、在線支付、旅行預訂等方面的應用外，近些年互聯(lián)網(wǎng)在在線教育、大數(shù)據(jù)（Big Data）、云計算(Cloud Computing)、人工智能（AI）、虛擬現(xiàn)實（VR）、區(qū)塊鏈(Blockchain)、物聯(lián)網(wǎng)（IOT）、醫(yī)療服務、城市服務、政務服務等方面的應用有了新的拓展和創(chuàng)新。

其中云計算機的應用將進一步顛覆傳統(tǒng)計算機的使用和對計算機市場帶來空前的挑戰(zhàn)，進一步發(fā)展的網(wǎng)絡醫(yī)療技術會在健康教育、醫(yī)療信息查詢、電子健康檔案、疾病風險評估、在線疾病咨詢、電子處方、遠程會診及遠程治療和康復等方面提供形式多樣的健康服務。

3 安全需求及綜合治理

3.1 安全需求

藝術類院校學生思維活躍，新事物接受能力強，對新興事物有著強烈的好奇心。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息獲取的渠道變得越來越多，信息發(fā)布的門檻也越來越低，這也導致了互聯(lián)網(wǎng)上充斥著大量真假難辨、難論是非的新聞和輿論。正處于價值觀形成、思維方式逐步成型的青年大學生們，生活在這樣的環(huán)境中，如果沒有接受正確的引導，沒有學會篩選區(qū)分黑白是非，思想上極易受到不良信息的影響。

藝術創(chuàng)造的過程往往是將各種知識融合碰撞的過程，所以藝術院校的專業(yè)都是一些綜合性與包容性都很強的專業(yè)，涉及到文化、歷史、社會、科學等很多其它學科的知識。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，藝術創(chuàng)作者們很快發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)帶來的巨大信息量對其創(chuàng)作過程的重要作用，所以當代藝術設計行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的鏈接比起其他行業(yè)來講是有過之而無不及。但是，也正是因為藝術類學科包羅萬象的特性，導致了其對各領域都缺乏深入的了解，從互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息流中汲取創(chuàng)作元素的同時，也容易被互聯(lián)網(wǎng)帶來的負面元素所影響。藝術從業(yè)者往往比較缺乏計算機科學、信息科學、網(wǎng)絡安全方面的常識和經(jīng)驗，這也是導致藝術類院校與其他高校相比更容易受到“信息泄露”、“計算機病毒”、“網(wǎng)絡借貸”等來源于互聯(lián)網(wǎng)的安全隱患的波及的重要原因。尤其是在學科類型比較單一的藝術類院校，這種情況更為嚴重。因此，怎樣對互聯(lián)網(wǎng)進行有效管理、怎樣部署安全策略、需要哪些軟硬設備的支撐等都是需要進行思考和理清的安全需求。

3.2 風險防范策略及綜合治理

在十九大報告中“加強互聯(lián)網(wǎng)內容建設,建立網(wǎng)絡綜合治理體系,營造清朗的網(wǎng)絡空間”要求的提出后，針對高等藝術院校的特點進行互聯(lián)網(wǎng)應用發(fā)展和網(wǎng)絡綜合治理體系的研究成了亟需解決的問題，其中建立網(wǎng)絡綜合治理體系的方向和重點在哪里也值得思索和探討。

自上而下的意識建設是綜合治理的根本問題。藝術類院校在應用互聯(lián)網(wǎng)過程中出現(xiàn)的問題和隱患，主要體現(xiàn)在大量不良信息對青少年學生認知和意識的侵害，從而影響價值觀的形成，影響心理健康。所以要想杜絕隱患，要重點把握意識引導，教會青少年學生明辨是非、遵守法律，在日益復雜的網(wǎng)絡環(huán)境中保持自我。

對互聯(lián)網(wǎng)應用的過程中出現(xiàn)問題的治理還要回歸到互聯(lián)網(wǎng)本體上來?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來了其便利性的同時也產(chǎn)生了很多負面問題，但絕不能因對互聯(lián)網(wǎng)的忌憚而限制互聯(lián)網(wǎng)的應用和發(fā)展?；氐絾栴}本身是解決問題的科學方法，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、時效性強、覆蓋范圍廣的優(yōu)勢來進行網(wǎng)絡治理必定會事半功倍。因此可以通過搭建有效的校園網(wǎng)絡體系和借助先進的網(wǎng)絡設備及技術手段進行必要的風險防范和綜合治理。

在進行有效網(wǎng)絡管理的同時，要遵循“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育行業(yè)的應用規(guī)律和本質，結合藝術院校自身的特點，拋開應用互聯(lián)網(wǎng)進行教學的狹隘思路，將互聯(lián)網(wǎng)在教學、辦公、生活及特殊專業(yè)教學等方面的需求在需求分析基礎上對網(wǎng)絡基礎建設、互聯(lián)網(wǎng)服務教學、安全應對策略、綜合治理體系和針對藝術院校特點的應用推廣進行系統(tǒng)分析，而非表面的分析合成研究。在全面論證分析的基礎上揭示和詮釋藝術院校精準應用互聯(lián)網(wǎng)進行服務的技術及安全應對策略和綜合治理體系。

4 結束語

整體來看，藝術類院校在互聯(lián)網(wǎng)的應用中存在網(wǎng)絡基礎設施與綜合類院校相比較為薄弱、網(wǎng)絡安全的重視程度有待提高、正確互聯(lián)網(wǎng)觀念的傳播途徑較為單一的問題。因此，通過對藝術類院校的網(wǎng)絡基礎設施完善和網(wǎng)絡治理手段改善有利于提升網(wǎng)絡安全和對互聯(lián)網(wǎng)的應用需求，也有利于藝術院校規(guī)范、合理的應用互聯(lián)網(wǎng)技術和平臺進行教學、科研、管理。

[1]葉云峰 鄒俊常等.新媒體背景下高校在線調研的應用探索[J].電腦與電信.2017.

[2]中國信通院.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢報告（2017-2018年）[EB/OL].http://www.caict.ac.cn/kxyj/qwfb/bps/201804/t20180426_158497.htm.

[3]大家論壇.淺談國內互聯(lián)網(wǎng)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[EB/OL]. http://club.topsage.com/thread-3829884-1-1.html.

[4]中國社會科學網(wǎng).網(wǎng)絡管理：內容建設是根本，綜合治理是關鍵[EB/OL]. http://ex.cssn.cn/skjj/skjj_jjgl/ skjj_xmcg/201712/t20171204_3767050.shtml.

[5]雷志坤.淺談網(wǎng)絡技術在高校教育教學中的應用[J].科教導刊:電子版, 2015.

河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團聯(lián)2018年度調研課題 “互聯(lián)網(wǎng)在高等藝術院校中的應用發(fā)展與綜合治理研究”結題成果（項目編號：SKL-2018-619）。