有效英語口語教學(xué)及語言交際能力培養(yǎng)途徑探析

【摘要】作為一門交際性的語言，英語教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生和外國人進(jìn)行交流，讓他們具有更好的交際能力。進(jìn)入新世紀(jì)以后，國家對教育教學(xué)體制在不斷改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，當(dāng)前社會對人才的要求也越來越高，因此我們必須清醒地認(rèn)識到對學(xué)生口語教學(xué)和培養(yǎng)其語言交際能力在英語教學(xué)過程中的重要性。筆者在本文中通過多個方面就有效開展這方面的教學(xué)進(jìn)行深入的研究和探討，以期不斷提升執(zhí)教效果和質(zhì)量，為學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】英語口語;交際能力;培養(yǎng)途徑

【作者簡介】康甜，甘肅省天水市秦安縣。

強(qiáng)化英語口語教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)其語言交際能力，是當(dāng)前英語教育教學(xué)領(lǐng)域深入研究的問題之一。如何對學(xué)生的口語能力進(jìn)行培養(yǎng)，提升其語言交際能力，值得每一位英語老師深思。筆者在本文中通過多個方面就有效開展這方面的教學(xué)進(jìn)行深入的研究和探討，以期不斷提升執(zhí)教效果和質(zhì)量，為學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、注重引導(dǎo)，訓(xùn)練聽說能力

我們都知道，對英語口語來講，其基礎(chǔ)為聽力。要想正確的去聽，其必須學(xué)會傾聽和模仿，然后才能有能力去表達(dá)。我們剛接觸英語的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會很高，通過為學(xué)生營造多樣化交際環(huán)境會提升其好奇心和求知欲。作為初中英語老師應(yīng)該緊緊抓住學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，讓他們對英語學(xué)習(xí)有足夠的激情和熱情，在多種方式作用下給學(xué)生大量的時(shí)間去聽英語。如播放錄音，聽老師發(fā)音，聽同學(xué)讀音等等，對學(xué)生傾聽別人講英語進(jìn)行引導(dǎo)的同時(shí)，我們還應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生主動張口說英語。慢慢地培養(yǎng)在英語課堂上用英語交流溝通的習(xí)慣。作為老師應(yīng)該在課堂上規(guī)范自己的執(zhí)教習(xí)慣，準(zhǔn)確的發(fā)音，然后借助卡片、插圖等等方式，實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的密切交流，為學(xué)生創(chuàng)造多種機(jī)會，以便于開口講英語。如在剛開始上課的時(shí)候，我們用英語問候?qū)W生，Hi / Hello /Good Morning. / Goodbye / Howare you？ / Nice to meet you. /See you later.等等。讓學(xué)生對這些問候性的語言有一定的認(rèn)知，長此以往他們也會進(jìn)行模仿和主動學(xué)習(xí)。事實(shí)上，我們英語聽說訓(xùn)練也不僅僅局限在課堂上可以借助課外實(shí)踐等方式，如邀請同學(xué)到家里做客，到戶外游玩等機(jī)會對學(xué)生英語的表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

二、營造口語表達(dá)環(huán)境，進(jìn)行語言交際訓(xùn)練

作為初中英語老師，應(yīng)該致力于給學(xué)生創(chuàng)良好的環(huán)境，在多種教學(xué)方式靈活的應(yīng)用下，在教室內(nèi)營造能夠表達(dá)語言的微分，讓學(xué)生有機(jī)會在真正的情境交際中進(jìn)行溝通交流。如上課之前可以讓學(xué)生使用英語講述天氣等情況，從剛開始的簡單到慢慢地加深難度，對學(xué)生的語言表達(dá)能力進(jìn)行充分的訓(xùn)練。通過不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量在增多，我們就可以根據(jù)新的情況改變口語交際的內(nèi)容，從天氣報(bào)告向值日報(bào)告轉(zhuǎn)變，再過一段時(shí)間后，我們可以從值日報(bào)告向自由談話過渡，如用英語向全班同學(xué)介紹自己的家庭情況，分享給大家小故事，或者讀課文等等，通過上述多種方式訓(xùn)練語言交際能力，不僅讓課堂更加的活躍，還會把學(xué)生的創(chuàng)造力和模仿能力進(jìn)一步發(fā)揮，這對學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)和提升很有幫助。

三、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生主動表達(dá)

在初中英語課堂上，作為老師應(yīng)該治理構(gòu)建和諧民主的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中開展知識的學(xué)習(xí)。這就要求老師必須重視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，作為老師我們應(yīng)該擺正自己的位置，認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)主體，自己是課堂總導(dǎo)演的角色。一定要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在課堂上和學(xué)生多多的交流，課下也應(yīng)該及時(shí)的關(guān)心學(xué)生，致力于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。這樣在英語老師的課堂上學(xué)生們才具有了敢講敢說的勇氣，借此不斷提升學(xué)生的交際能力。一旦學(xué)生對所學(xué)的英語課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他們就會投入更多的精力進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。如何對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，筆者認(rèn)為我們可以采取多種方式，如分小組討論，多媒體教學(xué)等等，通過多種手段的靈活運(yùn)用及精心的課程設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在此過程中老師也可以給學(xué)生講授目前學(xué)好英語的重要性，讓學(xué)生從內(nèi)心深處有學(xué)好英語口語的動機(jī)，這對其進(jìn)行后的英語口語的學(xué)習(xí)和交際能力的提升有很大的幫助。

四、結(jié)束語

總而言之，作為初中英語老師，我們應(yīng)該自覺在課堂上秉承素質(zhì)教育理念，自覺貫徹新課程改革的相關(guān)要求，主動安繼強(qiáng)學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和興趣性。同時(shí)，作為老師應(yīng)該通過多種形式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)場景，讓他們主動學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂。同樣，作為初中英語老師，我們要不斷學(xué)習(xí)新的執(zhí)教知識和理論，并在英語課堂上很好的運(yùn)用。

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