丁香花開(kāi)，香滿(mǎn)校園

六年級(jí)（部編版·上冊(cè)）

第四單元

筆尖流出的故事

習(xí)作要求：筆尖流出的故事

本次單元習(xí)作共有三組關(guān)鍵詞，選取其中一組來(lái)展開(kāi)聯(lián)想，虛構(gòu)故事，需要有鮮明的人物形象，讀起來(lái)能吸引人。

本期小作者高梓妍選擇的是第一組關(guān)鍵詞，如下。

環(huán)境：開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園

人物：淘氣包張明

外號(hào)“小辣椒”的班長(zhǎng)王寒冰

充滿(mǎn)活力的年輕班主任李軍

五月，燦爛的陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園。放眼望去，校園里的丁香花開(kāi)得正盛，淡雅而清香的氣息滋潤(rùn)著每個(gè)人的心靈。同學(xué)們都熱愛(ài)生活，積極向上，如同那迎著陽(yáng)光綻放的紫丁香一般。

一

可這位機(jī)靈而淘氣的同學(xué)是個(gè)例外，他從不把心思放在學(xué)習(xí)上，只對(duì)如何捉弄同學(xué)感興趣。

這位同學(xué)叫張明，是班上“有名”的淘氣包。他破壞力極強(qiáng)，不是很喜歡丁香花。他常常趁大家不注意，折斷人人愛(ài)護(hù)的丁香花，扔在路上。大家見(jiàn)到躺在地上的丁香花，都心疼不已。

這天，班里正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，張明有好幾道題不會(huì)做，急得抓耳撓腮，只好碰了碰同桌李妍的胳膊肘，示意同桌給他看看答案。李妍正在認(rèn)真做題，沒(méi)有理會(huì)張明的暗示。張明只好輕聲喊：“李妍，給我‘參考一下！”李妍瞥了他一眼，把試卷捂得更嚴(yán)實(shí)了。張明碰了壁，氣得噘起了嘴，咕噥道：“小氣，一會(huì)兒讓你好看……”

二

“我的手鏈不見(jiàn)了……”李妍將抽屜翻了個(gè)“底朝天”，又鉆到桌子底下找，“早上我還戴著呢！”她急得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，“那是我最喜歡的手鏈，是去年我生日的時(shí)候爸爸送給我的禮物。”

“手鏈不見(jiàn)了？我來(lái)幫你找！”外號(hào)“小辣椒”的班長(zhǎng)王寒冰得知李妍的手鏈丟了，立馬趕來(lái)幫忙。細(xì)心的王寒冰從書(shū)包里掏出放大鏡，在李妍的座位周?chē)屑?xì)地尋找起來(lái)。“手鏈?zhǔn)鞘裁磿r(shí)候不見(jiàn)的？”看了一圈，發(fā)現(xiàn)周?chē)_實(shí)沒(méi)有手鏈的蹤影，王寒冰問(wèn)道?！白鐾暾n間操后發(fā)現(xiàn)它不見(jiàn)了?！崩铄ㄖ蹨I說(shuō)。

又經(jīng)過(guò)一番探尋，王寒冰在李妍座位周?chē)l(fā)現(xiàn)了三樣?xùn)|西——一顆玻璃球、一片葉子和一條紫色帶子。

由于從樹(shù)葉上看不出什么，王寒冰只能先從玻璃球和紫色帶子上找線(xiàn)索，她鎖定了重要“嫌疑人”——玻璃球的主人張浩和紫色帶子的主人黃香?！皬埫鲿?huì)不會(huì)也是‘嫌疑人呢？”王寒冰自言自語(yǔ)道，“他是李妍的同桌，平時(shí)又喜歡捉弄同學(xué)，要不要把他也列為‘嫌疑人？但目前還沒(méi)有任何頭緒，也不能隨便懷疑他?！弊詈?，王寒冰決定先調(diào)查兩個(gè)重要“嫌疑人”——張浩和黃香。

“張浩，課間操前你和誰(shuí)在一起，到哪兒去了？”王寒冰提高嗓音厲聲問(wèn)道，這一嗓子，果然有“小辣椒”的辣味。

“我和同桌梁好在一起啊，怎么了？”張浩一臉茫然，根本不像說(shuō)謊的樣子。而且王寒冰很快就從梁好那兒得到證實(shí)，張浩確實(shí)沒(méi)有說(shuō)謊。王寒冰把張浩從“嫌疑人名單”中刪除了。

王寒冰又問(wèn)了黃香，結(jié)果黃香也有不在場(chǎng)的證據(jù)，折騰了半天，“辣椒小偵探”竟一無(wú)所獲！

三

王寒冰沒(méi)有從玻璃球和紫色帶子上找到有效線(xiàn)索，她納悶極了，只能向班主任李軍匯報(bào)“案情”，尋求幫助。

班主任李軍是一位充滿(mǎn)活力的老師，他喜歡和同學(xué)們研究各種問(wèn)題，也喜歡和同學(xué)們一起玩耍，是同學(xué)們眼中的大朋友。

“你不是還找到了一條線(xiàn)索嗎？”李老師聽(tīng)完她的分析，提醒道。

“您說(shuō)的是那片葉子？”王寒冰覺(jué)得，樹(shù)葉沒(méi)有主人啊，“可誰(shuí)都有可能摘葉子啊！”

“你再仔細(xì)觀(guān)察觀(guān)察，這是什么植物的葉子？”李老師繼續(xù)引導(dǎo)他。

“圓柄，尖頂，有點(diǎn)像心形，這是丁香花的葉子。”王寒冰說(shuō)。

“或許這里面就有你想要的線(xiàn)索?！崩罾蠋熚⑿χf(shuō)。

離開(kāi)李老師的辦公室，王寒冰陷入了沉思：葉子？丁香花……誰(shuí)會(huì)和丁香花有關(guān)呢？

“對(duì)了，張明！或許，他才是‘嫌疑最大的人?？墒?，該如何找出證據(jù)呢？丁香花，丁香花，對(duì)了，我有辦法了！”

王寒冰把張明叫到一個(gè)沒(méi)人的角落，使勁嗅了嗅張明的衣服和頭發(fā)。

“你干嗎？”張明躲閃著，顯得有些慌張。

“說(shuō)吧，張明同學(xué)，課間操前你去哪兒了？和誰(shuí)在一起？”王寒冰已經(jīng)從張明身上聞到了丁香花香，張明顯然和丁香花有過(guò)“親密接觸”，身上才會(huì)留下如此濃的香氣。

“我去洗手間了，一個(gè)人去的，怎么了？”張明理直氣壯地回答，但他的眼睛四處亂瞟，分明是在掩飾內(nèi)心的不安。

“快說(shuō)實(shí)話(huà)吧，張明。課間操前你根本沒(méi)有去洗手間，因?yàn)橄词珠g在教學(xué)樓西面，離操場(chǎng)很近，而你身上有一股丁香花的香氣，分明是去了丁香花園！丁香花園在教學(xué)樓東面，離操場(chǎng)最遠(yuǎn)，因此，你跑回來(lái)做課間操的時(shí)候遲到了，對(duì)嗎？”王寒冰一邊頭頭是道地分析，一邊用銳利的眼神盯著張明，仿佛要把他的每一句謊言都看透。

“那又如何？我就喜歡去丁香花園！”張明把頭扭到一邊，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)。

“那你剛才為什么說(shuō)謊，為什么不直接說(shuō)去了丁香花園？你是不是把李妍的手鏈藏那兒了？”王寒冰的眼神十分犀利。

“我……我可沒(méi)……沒(méi)有……”張明吞吞吐吐道。

“那好，我現(xiàn)在就去丁香花園看看！”說(shuō)完，王寒冰跑向了丁香花園。果然，在一串丁香花上，她發(fā)現(xiàn)了一條紫紅色手鏈：“啊哈，終于找到了！”

四

王寒冰把手鏈還給李妍。手鏈?zhǔn)Ф鴱?fù)得，李妍高興得手舞足蹈。

王寒冰又找到張明，說(shuō)：“張明，這里只有咱倆，如果你說(shuō)實(shí)話(huà)，我保證不會(huì)將此事告訴李老師和同學(xué)們。但如果你再說(shuō)謊，我就把所有的事情都向李老師匯報(bào)！”這次，她沒(méi)有再盯著張明，而是看向了丁香花園。

“我說(shuō)，我說(shuō)，我知道錯(cuò)了！是因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，李妍故意遮擋試卷不讓我看，毫不留情面，所以……我就想捉弄一下她。沒(méi)想到，班長(zhǎng)你那么機(jī)智……”張明把事情的來(lái)龍去脈一五一十地告訴了王寒冰?！鞍嚅L(zhǎng)，你答應(yīng)過(guò)我，不將這件事告訴李老師和同學(xué)們的……”張明羞愧地低下頭來(lái)。

“好，我絕不食言。但我想告訴你的是，李妍遮擋試卷是對(duì)的，她是想讓你放棄抄答案的念想，這樣你才會(huì)自己努力學(xué)習(xí)。放學(xué)了，一起回家吧！”

第二天上課的時(shí)候，張明看到了李妍手腕上的手鏈。李妍笑得很開(kāi)心，說(shuō)：“怎么樣，漂亮吧？是班長(zhǎng)替我找到的。還有，昨天考試的時(shí)候，我不是不想理你，而是作弊不好……”從李妍的眼神里，張明捕捉到了一種叫真誠(chéng)的東西，他也看出來(lái)了，李妍并不知道事情的真相。李老師在上課的時(shí)候，也沒(méi)有給張明“特別”的眼神，他依舊溫和，將他目光中的溫暖和愛(ài)分給了每一位同學(xué)。王寒冰果然信守承諾，沒(méi)有把事情向任何人說(shuō)。

張明把手放到桌上，認(rèn)真聽(tīng)著課。這是他第一次這么認(rèn)真聽(tīng)課。

一陣風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)了丁香花的芬芳：淳樸的，淡雅的，溫馨的。

◆廣西南寧市鳳翔路小學(xué)六（5）班

指導(dǎo)老師：賴(lài)昭民