互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下高校學生理財方法分析

陳雯 單玲

（濰坊工商職業(yè)學院，山東 濰坊 262200）

我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，讓理財市場也出現(xiàn)了很多新變化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)，更是豐富了我國理財?shù)男问?。作為未來?jīng)濟發(fā)展的主力軍，高校學生在上學期間從事理財活動，能不斷提高自己的理財水平，豐富自己的綜合知識，提升自己的管理經(jīng)驗，為將來的工作生活奠定一定基礎，也為我國的社會進步和經(jīng)濟發(fā)展做出重要貢獻。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高校學生理財?shù)闹匾饬x

在我國經(jīng)濟發(fā)展的不斷推動之下，金融市場也在不斷發(fā)展和完善，金融產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，為投資者提供了更多的理財產(chǎn)品，極大地豐富了理財市場。為了及早適應社會的發(fā)展和變化，作為社會經(jīng)濟發(fā)展的儲備力量，高校大學生在校期間就需要了解并學習理財知識，掌握理財方法，提高自身的理財管理能力，為日后的發(fā)展打下堅實的基礎，也讓他們學會在將來的投資中識別風險，并合理的規(guī)避風險?；ヂ?lián)網(wǎng)金融背景之下的理財產(chǎn)品很豐富，學生可以選擇風險比較小，投資比較小的一些理財產(chǎn)品進行學習。高校學生在校期間對理財方法的掌握，能讓學生在走向社會之后更快地適應金融市場，推進金融市場的有序發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下高校學生理財現(xiàn)狀分析

（一）理財資金的特殊性

高校學生在校期間的生活費是由父母提供的，這也就是說學生的經(jīng)濟還未獨立，造成經(jīng)濟來源受到了很大的制約性，導致學生的資金水平不高，用在理財中資金也就偏低。但也有一個好處就是資金的獲得比較穩(wěn)定，大多數(shù)學生都會在每個月獲得父母的生活費，所以給學生提供了一個穩(wěn)定的理財基礎[1]。很多學生為了擴大理財投資，增加對理財知識的學習，通過做兼職等方式增加投資資金。通過這些論述，可以看出高校學生的理財資金量較少，具有來源的穩(wěn)定性，但有可能出現(xiàn)資金斷開的情況。

（二）欠缺科學合理的理財意識

很多高校學生的主要任務就是學習，他們?nèi)鄙傧嚓P的理論基礎和實踐基礎，對理財知識的掌握還不夠全面。很多學生對自己的資金沒有一個合理的使用計劃，也就無從說起留給理財一部分資金了，很多學生都把資金用在一些不是很重要的消費上，造成理財資金的嚴重浪費。對于在校學生來說，理財之前必須提高自身的理財意識，只有在理財意識的指導下才能對手里的資金使用做合理的規(guī)劃，留一部分資金作為學習理財知識。對這方面意識和知識的缺乏，讓學生在互聯(lián)網(wǎng)金融到來的背景下，還未能更好地適應這種環(huán)境。

（三）欠缺合理的理財工具及產(chǎn)品

過去我國金融市場的發(fā)展不夠完善，導致市場上的理財產(chǎn)品種類較少，讓高校學生沒有更多的選擇，所以他們會選擇傳統(tǒng)的理財方式進行學習，比如通過定期存款進行投資?；ヂ?lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，固然出現(xiàn)了很多理財產(chǎn)品，但還是由于這些理財產(chǎn)品的復雜性讓學生望而卻步。高校學生在面對種類繁多的金融理財產(chǎn)品，但對其理性認識還不夠，也沒有合理的工具進行分析指導，導致學生只能通過存款來實現(xiàn)基本的理財理論和實踐的學習。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下高校學生理財?shù)挠行问?/h2>

（一）消費型理財形式

高校學生由于資金有限，大多數(shù)資金也都用于消費，而且由于沒有很好的資金使用計劃，讓資金的使用很不合理，所以很多學生對理財知識的了解缺乏動力，也沒有這方面的意識。所以針對這樣的情況，學生可以選擇互聯(lián)網(wǎng)金融下比較受歡迎且結(jié)合消費和理財?shù)漠a(chǎn)品，而這類產(chǎn)品做得比較好的就是余額寶。余額寶的使用既簡單又方便，而且還有風險較低的特點。學生可以通過余額寶來進行理財內(nèi)容和知識的學習，加強自身的理財管理能力和實現(xiàn)理財收益。

（二）儲蓄型理財形式

儲蓄型理財形式最有代表性的是銀行定活期存款，這類理財?shù)娘L險較小，雖然收益低，但每個月還是會有收益的，學生通過對定活期的管理，實現(xiàn)理財管理學習[2]。雖然由于通貨膨脹和物價上漲的原因，存在銀行的錢沒用多少收益，但對于學生來說，這是一個很好的選擇。因為他們的資金有限，應對風險的能力有限，所以銀行定活期存款的理財能讓學生通過自己的理財管理，提高管理能力，實現(xiàn)收益，掌握理財活動中的知識。

（三）收益型理財形式

收益性理財形式適合那些經(jīng)濟能力強，且理財知識和技能比較高的學生，這部分學生不滿足傳統(tǒng)的理財產(chǎn)品，想獲得更多的理財學習平臺和實踐平臺，所以互聯(lián)網(wǎng)金融下豐富的理財產(chǎn)品能夠滿足他們的選擇。學生可以通過選擇那些風險和收益都較高的理財產(chǎn)品，通過自身的管理經(jīng)驗和技能，實現(xiàn)理財收益。

四、互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下高校學生理財?shù)膽獙Σ呗?/h2>

（一）提高高校學生的風險防范意識，讓理財組合多元化

投資理財?shù)娘L險與收益并存，這是投資理財?shù)淖畲筇攸c，所以高校學生在進行理財?shù)臅r候一定要對風險進行防范[3]。學生要主動學習防風險知識，并為以后對理財產(chǎn)品的存在做好基礎工作。在選擇理財產(chǎn)品的時候一定要充分考慮風險，并合理組合購買，分散風險，從而在規(guī)避風險的情況下，從而實現(xiàn)低風險高收益。

（二）加強高校學生的理財教育，引導大學生的正確理財方法

高校在平時的教育中要加入對大學生理財教育，讓學生在學習中掌握到理財相關知識和消費觀念，同時也要開展相關的模擬實踐課，讓學生增強動手能力，增加學生對理財產(chǎn)品的了解。家長也要做好和學校的對接，在培養(yǎng)學生理財能力的同時，對學生的生活費做好控制，并了解學生的消費情況，讓其有合理的資金使用規(guī)劃，并為投資留夠資金，讓其在日后的理財管理中進行有效的學習。

五、結(jié)語

我國互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，給高校學生提供了一個良好的理財平臺和理財種類繁多的理財產(chǎn)品，高校學生在日常的理財中，不斷地提高自身理財管理水平和管理技能，不斷增強整體理財素養(yǎng)，為大學生日后的發(fā)展打下堅實的基礎，也為提升我國社會效益和經(jīng)濟效益做好理論和實際學習準備。