高職院校非會計專業(yè)會計基礎(chǔ)課程教學(xué)研究

文/楊玉煥，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 引言

在財經(jīng)貿(mào)易交往中，會計所處的地位是不可替代的。會計是為企業(yè)單位、政府機關(guān)、會計師事務(wù)所培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實和具有較強業(yè)務(wù)能力、較強外語水平、具有創(chuàng)造品質(zhì)的會計和財務(wù)管理人才的一門專業(yè)。從就業(yè)的角度來說，會計專業(yè)的就業(yè)方向十分的廣泛，一部分可以在會計公司，比如：中介服務(wù)、審計、咨詢服務(wù)等等；另一部分可以在企業(yè)或事業(yè)單位、事務(wù)所等等。

2 學(xué)科教學(xué)（專業(yè)課程的選擇）

會計學(xué)科需要學(xué)習(xí)的學(xué)科較多，包含：關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、基礎(chǔ)會計、財政與金融基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟法律法規(guī)、企業(yè)財務(wù)會計、財務(wù)管理等等。需要了解數(shù)據(jù)庫、財政、金融、法律和管理等方面的知識，是一個龐大的學(xué)科，下面簡單的介紹一些基礎(chǔ)課程教學(xué)書本，1）《關(guān)系型數(shù)據(jù)庫》本書共設(shè)計了兩個項目，每個項目可分解為五個工作任務(wù)，涵蓋了高職學(xué)生應(yīng)掌握的SQL Server 2000關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識，該書主要面向計算機類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，以項目為單位，以工作任務(wù)為中心，讓學(xué)習(xí)者情景化的學(xué)習(xí)過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得相關(guān)的知識和技能。2）《會計基礎(chǔ)》本書博采眾長，內(nèi)容緊扣大綱，充分的體現(xiàn)了會計專業(yè)的特色，而且語言簡練，深入淺出，書中考慮到作為會計行業(yè)的入門者上崗時所必備的技能，是一本可用、好用、實用的教材。3）《財政與金融基礎(chǔ)知識》本書按照中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，著力于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)的實踐操作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以市場經(jīng)濟條件下的公共財政為框架，以現(xiàn)行財政、金融和業(yè)務(wù)為主體，系統(tǒng)而簡要地講述了財政和金融的基本概念、基本理念以及基本的業(yè)務(wù)知識。高職院校非會計專業(yè)會計基礎(chǔ)課程教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生講解基礎(chǔ)的會計概念與核算方法，讓學(xué)生對會計有一定的認(rèn)知。

3 把握好課堂教學(xué)內(nèi)容

高職院校非會計專業(yè)會計基礎(chǔ)課程教學(xué)中，主要通過班級的形式，將學(xué)生分成一個又一個的集體，讓他們在一起學(xué)習(xí)、討論，相互促進，相互提高，這樣子擴大了教育的對象，加快了教學(xué)的進度，提高了教學(xué)的效率，使教學(xué)能夠有計劃、有組織的進行，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展教育事業(yè)，同時，在課堂上老師會教一些課外的知識和實際工作的經(jīng)驗，以次提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)習(xí)疲勞，此外，老師還針對個別學(xué)生進行因材施教，考慮每個學(xué)生的個別差異，照顧到大多數(shù)學(xué)生的興趣、愛好和特長，考慮優(yōu)、差生的學(xué)習(xí)和發(fā)展進程，即輔以分組教學(xué)和個別教學(xué)，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。但是，課堂教學(xué)中依舊存在一些難以解決的不足，教學(xué)方法單一，枯燥，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生對教學(xué)難點的掌握；在教學(xué)時，嚴(yán)格的按照課本進行，使教材成為了禁錮學(xué)生自由創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的枷鎖，使教學(xué)沒有創(chuàng)意，沒有創(chuàng)造力；教路單一，在課堂教學(xué)中，教師需要把握好教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，不能超出學(xué)生的認(rèn)知范圍，以免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，帶來不利的影響。

4 考試評價

高職院校非會計專業(yè)會計基礎(chǔ)課程教學(xué)中中加入一定的考試，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)的效果做出適當(dāng)?shù)呐袛啵瑢虒W(xué)具有導(dǎo)向、診斷、反饋和激勵的作用。通過考試，可以直觀的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，比較是否達到教學(xué)的目的，對下一步教學(xué)目標(biāo)的確立有導(dǎo)向作用，可以發(fā)現(xiàn)教育活動中的問題，進而對教學(xué)進問題行改進和補救；可以收獲大量的信息，通過信息反饋，評價者可以按照預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)來調(diào)整下面的教學(xué)活動，使學(xué)生盡快和盡可能地接近既定目標(biāo)；可以讓學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的好壞，考的好的學(xué)生會更加的努力為下次取得更好成績而奮斗，考的差的會知恥而后勇、發(fā)憤圖強，這樣通過考試評價，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5 以多媒體教學(xué)為輔助方法

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，多媒體課堂進入許多的教室，成為輔助教學(xué)的主力軍。它以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，通過手機、平板、電腦為傳播媒介，對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容、課程實施、以及課程資源產(chǎn)生深刻的影響和變革的作用。通過多媒體輔助教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)效果，控制教學(xué)節(jié)奏，設(shè)置情境，讓教學(xué)內(nèi)容視覺化激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，互動性較高，全員參與，實時效果反饋明顯，充分的利用課堂時間，密切的關(guān)注了學(xué)生的動態(tài)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，加入多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課余的時間里可以針對自己的缺點進行改進，對課堂上沒有聽懂的知識進行再次學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的條件，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。

6 結(jié)束語

高職院校非會計專業(yè)會計基礎(chǔ)課程教學(xué)研究中，高職院校院校的教學(xué)體系中會計是一項重要的內(nèi)容，但是，由于學(xué)生是非會計專業(yè)的，在學(xué)習(xí)會計專業(yè)時存在一定的問題，他們不可能像學(xué)習(xí)會計專業(yè)的學(xué)生那樣去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這門課程，因此，我們需要積極的改革教學(xué)內(nèi)容，提煉會計專業(yè)的要點與精華，設(shè)計出符合高職院校非會計專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的課程與教材，如果這些學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)會計專業(yè)的學(xué)生一樣，那將使學(xué)生有非常大的學(xué)習(xí)壓力，無法提高高職院校非會計專業(yè)學(xué)習(xí)會計的學(xué)習(xí)水平，達不到教學(xué)的目的。