教育投資成本-收益分析
——以某一高三學(xué)生為例的個(gè)案研究

文/李修遠(yuǎn)，重慶實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

教育，是關(guān)系著國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的永恒話題。促進(jìn)教育教學(xué)方式更加科學(xué)、促使教育教學(xué)內(nèi)容更加多樣、促使教育教學(xué)主體更加明晰，無(wú)疑成為了當(dāng)前教育體制改革的關(guān)鍵目標(biāo)。但是當(dāng)前，從我國(guó)高中教育投資成本-收益的現(xiàn)狀上來(lái)看還并不是十分地理想和樂(lè)觀。正是在這樣的一個(gè)背景環(huán)境之下，本文從教育投資成本-收益的基礎(chǔ)內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)某一高三學(xué)生展開(kāi)了個(gè)案研究，并在案例分析的基礎(chǔ)上為教育投資收益率的提升提出了一些對(duì)策。

1 教育投資成本-收益的基本內(nèi)涵概述

成本與收益理論是與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的產(chǎn)物。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如果企業(yè)的所有者不能親自經(jīng)營(yíng)企業(yè)，就會(huì)找人代理，這時(shí)委托人購(gòu)買(mǎi)的是代理人的服務(wù)與管理才能，但由于代理人具體管理著企業(yè)，掌握著比委托人更多的信息，從而有條件憑借這個(gè)優(yōu)勢(shì)來(lái)獲得更多的私人利益，由此造成委托人的損失。

教育活動(dòng)也是投資活動(dòng)的一種，因此成本與收益理論在教育行業(yè)當(dāng)中同樣適用。教育投資成本-收益在實(shí)際的研究過(guò)程中應(yīng)該注意：對(duì)于教育的投資現(xiàn)在主要以高等教育作為分析對(duì)象，投資方面包括了貨幣投資和非貨幣投資，而貨幣投資又分為了直接和間接兩個(gè)方面，一方面是學(xué)費(fèi)，書(shū)本費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)等直接費(fèi)用；另一方面則是選擇上學(xué)放棄工作而由此損失的收入。其中，非貨幣投資則是指上大學(xué)期間所承受的心理壓力，例如對(duì)未來(lái)的迷茫，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力等。當(dāng)然，本文的分析主要是以某一個(gè)高三學(xué)生為例，為此，本文在教育投資成本收益的分析當(dāng)中主要是以學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等直接費(fèi)用作為具體的研究對(duì)象的。

2 某一高三學(xué)生教育投資成本-收益的個(gè)案分析

高三學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中必然會(huì)產(chǎn)生一些教育投資成本的支出，本文一某一高三學(xué)生為例，對(duì)該名學(xué)生的教育投資成本-收益情況進(jìn)行了個(gè)案分析。以下將這一個(gè)高三學(xué)生成為A學(xué)生。

A學(xué)生在高三全年期間發(fā)生的直接教育投資成本為 CA，CA=學(xué)費(fèi)+學(xué)雜費(fèi)+交通費(fèi)+書(shū)籍文具費(fèi)=2000+1000+2000+2000=7000。其中，學(xué)費(fèi)為2000元，學(xué)雜費(fèi)為1000元，交通費(fèi)為每月200元，去除寒暑假，合計(jì)為2000元，購(gòu)買(mǎi)的各種課外輔導(dǎo)書(shū)籍的費(fèi)用為2000元，合計(jì)7000元。發(fā)生的間接教育投資成本為CB，CB主要值得是高三學(xué)生的在接受教育的過(guò)程當(dāng)中所發(fā)生的一些隱形的費(fèi)用，比如說(shuō)擇校費(fèi)等，本文研究中的 A學(xué)生未發(fā)生擇校行為，因此不產(chǎn)生擇校費(fèi)用。為此，A學(xué)生高三全年的教育投資成本為7000元。

A學(xué)生在高三期間所獲得的教育投資成本的收益實(shí)際上是沒(méi)有辦法給與準(zhǔn)確的數(shù)值計(jì)算的。其中，收益主要包含個(gè)人發(fā)展前景的收益以及身心健康成長(zhǎng)的收益。通過(guò)7000元的教育投資成本的支付如果能夠使得A學(xué)生獲得上大學(xué)甚至是上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)，那么付出的投資成本就是值得的。同時(shí)，無(wú)論A學(xué)生在高考中取得的成績(jī)是否理想，高三一年的教育成本投入都會(huì)讓學(xué)生獲得身體上和精神上的成長(zhǎng)。

3 高三學(xué)生教育投資成本-收益率提升的對(duì)策建議

從上文的個(gè)案分析當(dāng)中可以看出，當(dāng)前高中學(xué)生在學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)等方面投入的成本開(kāi)支實(shí)際上并不低，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生而言，這一的教育投資成本開(kāi)支無(wú)疑是會(huì)獲得較高的收益率，而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生而言，投資成本的收益率就會(huì)低一些。為此，針對(duì)當(dāng)前的這樣一種現(xiàn)狀，筆者作為一名高中學(xué)生，為當(dāng)前高中教育教學(xué)獲得當(dāng)中學(xué)生教育投資成本-收益的提升提出了自己的一些觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

一方面，要繼續(xù)推進(jìn)教育體制改革，改革的內(nèi)部也應(yīng)該更加多元化，不僅要包含基本的教育教學(xué)方法的改革，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新改革，同時(shí)還要包含教育費(fèi)用管理制度的改革。眾所周知，小學(xué)和初中屬于我國(guó)的義務(wù)教育范疇，學(xué)生們是無(wú)需繳納學(xué)費(fèi)的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的整體提升，加之高等教育逐漸惠及民眾，我國(guó)義務(wù)教育的領(lǐng)域和范疇也應(yīng)該相應(yīng)地得到延伸，如果能夠?qū)⒏咧薪逃腥肓x務(wù)教育的范疇，那么必然會(huì)減少家長(zhǎng)在孩子高中教育中的成本開(kāi)支，從而提升成本收益率。

另一方面，要繼續(xù)加強(qiáng)高中教師的培訓(xùn)，全面提升教師的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，高中教師是我們高中生身邊的真正的導(dǎo)師。教師教學(xué)水平的高低直接決定著高中生學(xué)習(xí)的效果。如果教師在教學(xué)的活動(dòng)當(dāng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，營(yíng)造寬松的、愉悅的教學(xué)氛圍，那么必然會(huì)使得更多的學(xué)生的注意力被吸引，從而提高整個(gè)課堂的效率。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)在學(xué)生教育層面的開(kāi)支也就取得了實(shí)際的效果?？梢哉f(shuō)，對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生而言，學(xué)習(xí)成績(jī)的提升是提高教育投資成本-收益的一個(gè)最為直觀的表現(xiàn)。

對(duì)于高三學(xué)生而言，在教育活動(dòng)當(dāng)中投入的成本主要有學(xué)費(fèi)成本、學(xué)雜費(fèi)成本以及書(shū)本費(fèi)、教輔費(fèi)用的成本等等。在本文研究的個(gè)案當(dāng)中，這一個(gè)高三學(xué)生所發(fā)生的實(shí)際教育投資成本也沒(méi)有超出這樣一個(gè)范疇。該學(xué)生的教育成本可以通過(guò)數(shù)字顯示，但是收益卻體現(xiàn)在未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)和身心的健康發(fā)展等多個(gè)方面。為此，高三的教育投資也是十分必要的。