高端科技人才積極心理品質(zhì)探析
——以袁隆平為例

□陳運飛 賈黎齋

馬克思主義的基本原理表明，事物的發(fā)展變化取決于內(nèi)因和外因的共同作用，而且外因是通過內(nèi)因起作用，是第二位的原因。同樣，人才的成長也離不開內(nèi)因和外因的共同作用，其中，國家的戰(zhàn)略決策以及社會的教育氛圍等都是外因，對人才培養(yǎng)起決定作用的還是個體自身的因素。在心理學(xué)領(lǐng)域，與傳統(tǒng)心理學(xué)研究關(guān)注心理問題和心理疾病等消極方面不同，積極心理學(xué)更加專注于研究人的積極方面，如積極的情緒體驗、積極認(rèn)知、積極的價值觀等。有研究表明，積極心理品質(zhì)在個體成長并取得成就的過程中有非常重要的影響。因此，本文以國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者袁隆平為例，深入分析高端科技人才的積極心理品質(zhì)，以期為高端人才的培養(yǎng)、成長和發(fā)展提供借鑒。

一、希望

希望是一種主要的積極心理品質(zhì)，起源于碰到障礙時主動尋求解決辦法并實施的過程中，包括能力和動機兩個方面，能力因素負(fù)責(zé)規(guī)劃達(dá)到目標(biāo)的途徑，而動機因素則可以沿著規(guī)劃推動整個進(jìn)程。美國積極心理學(xué)家里克·斯奈德教授將希望定義為 “在成功的動因與途徑交叉產(chǎn)生體驗的基礎(chǔ)上所形成的一種積極的動機狀態(tài)”。根據(jù)希望理論，當(dāng)目標(biāo)有價值，具有一定的挑戰(zhàn)性，并且障礙在經(jīng)過努力后是可以克服的，則希望會達(dá)到最高程度；當(dāng)我們確定目標(biāo)可以達(dá)到時，希望則成為不必要的了；而目標(biāo)完全不可實現(xiàn)時，則會感覺無望。希望特質(zhì)高的個體一般都擁有有意義的目標(biāo)，并制定好自己的計劃去實現(xiàn)，當(dāng)遇到障礙時，積極尋求解決方法繼續(xù)朝著目標(biāo)前進(jìn)，給自己充分的暗示來激勵自己實現(xiàn)自己的目標(biāo)。樂觀經(jīng)常是與希望同時出現(xiàn)的積極心理品質(zhì)，樂觀的個體通常認(rèn)為好事情會比壞事情更容易發(fā)生，而在同一件事情發(fā)生后，樂觀的個體更容易從積極角度解釋事情的結(jié)果，在樂觀的研究中，通常存在兩種觀點，一種觀點認(rèn)為樂觀是一種人格特質(zhì)，另一觀點認(rèn)為是一種解釋風(fēng)格，而不是普遍的人格特質(zhì)。

1960年，我國正在遭受罕見的三年自然災(zāi)害，糧食產(chǎn)量下滑嚴(yán)重，袁隆平正是在見到了饑餓的人民在死亡的邊界線上掙扎，才立志要培育出高產(chǎn)的水稻品種，解決困擾了中國人幾千年的吃飯問題。這一目標(biāo)的樹立成為袁隆平院士在接下來的幾十年里堅持下去的動力，為國為民，功在千秋。在袁隆平培育雜交水稻的過程中，技術(shù)水平和科技水平上的阻礙還可以克服，最艱難的莫過于人為的破壞，1968年，雜交水稻事業(yè)幾乎面臨停止，袁隆平培育的700株秧苗被人全部拔除毀壞，站在殘敗的育苗基地前，袁隆平痛心疾首，雜交水稻事業(yè)極有可能因這一次事故而全面失敗，好在袁隆平并未放棄希望，在苦苦搜尋了四天之后，在一口枯井里發(fā)現(xiàn)了殘存的5株秧苗，保證了育種實驗得以繼續(xù)進(jìn)行。在這件事情中，樂觀積極的生活態(tài)度不僅是他對生活事件的解讀風(fēng)格，更逐漸成為他人格特征的一部分，正是基于積極樂觀的態(tài)度和心中滿懷的希望，袁隆平才能在重重困難的阻礙面前，即使目標(biāo)渺茫，依然堅持前行。在科學(xué)研究的過程中，從來就不缺困難的光臨，缺的是滿懷希望克服困難的勇氣和積極向上的樂觀態(tài)度。

二、韌性

韌性是指在遭遇逆境時，個體調(diào)動自身保護(hù)性資源應(yīng)對逆境的心理潛能與恢復(fù)能力，又稱為“心理彈性”，意味著對壓力和挫折的“反彈能力”。針對心理韌性的影響因素，學(xué)者們從積極心理學(xué)視角發(fā)現(xiàn)了阻礙或促進(jìn)韌性發(fā)展完善的影響性因素，根據(jù)影響程度劃分，可以分為危險性因素、韌性資本和價值觀三個方面。其中，危險性因素如溝通不暢導(dǎo)致的伙伴間沖突對心理韌性的影響更為直接和客觀，必須承認(rèn)有危險因素的存在才能發(fā)現(xiàn)克服危險因素的方法；韌性資本是指個體發(fā)展過程中形成的能夠帶來積極結(jié)果的個體特征，如知識和能力等；價值觀則從更高層面指導(dǎo)和塑造著個體的認(rèn)知和行為，擁有不同價值觀的個體在面對逆境時也會有不同的表現(xiàn)。在袁隆平培育雜交水稻的過程中，遇到的逆境不勝枚舉，但是每一次他都帶領(lǐng)著團(tuán)隊攻堅克難，奮力前行。

雜交水稻之所以可以高產(chǎn)，就在于 “雜交優(yōu)勢”。1972年，袁隆平與羅孝和種植了兩塊田的雜交水稻和正常稻，收獲時的對比發(fā)現(xiàn)，雜交稻長勢喜人，接穗也多，稻草產(chǎn)量高于平常稻，而產(chǎn)量卻比不上平常稻，反對者借機冷嘲熱諷?？墒?，本著實事求是的科學(xué)態(tài)度，拋開外界的干擾，袁隆平發(fā)現(xiàn)，若從雜交水稻是否比平常水稻更有優(yōu)勢而論，這一觀點確實得到了證實，并進(jìn)而提出既然雜交水稻可以生產(chǎn)更多的稻草，為什么不能生產(chǎn)更多的糧食呢？只要改進(jìn)技術(shù)和配組，就可以把產(chǎn)量從稻草轉(zhuǎn)移到稻谷上。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，袁隆平提出了“三系雜交水稻”，包括“雄性不育”的水稻，與正常水稻雜交產(chǎn)生的100%雄性不育的水稻稱為“保持系”，與雄性不育水稻雜交后，下一代水稻恢復(fù)雄性花蕊，天然結(jié)谷且能高產(chǎn)的，稱為“恢復(fù)系”。實施這一計劃，是一項系統(tǒng)工程，難度極其大。在國內(nèi)外的資料中，這一概念僅僅停留在理論層面上，并沒有成功的先例可以借鑒。首先，“雄性不育”水稻的尋找就是一項大工程，袁隆平帶著標(biāo)本夾，手拿放大鏡，頂著烈日在茫茫綠海中，一棵一棵地找尋他從未見過的，只是在相關(guān)文獻(xiàn)中有記載的 “假設(shè)”。就這樣，一株株找下來，尋找到大約第6400株時，終于發(fā)現(xiàn)了一株天然的“雄性不育”水稻，證明了“假設(shè)”的可行性。為了得到更多的“雄性不育”水稻，第二年，袁隆平動員妻子和自己一起加入尋找“雄性不育”水稻的行列，終于皇天不負(fù)有心人，在搜索了大約8500株后，終于找到了五株天然“雄性不育”水稻。正是這六株天然“雄性不育”水稻的發(fā)現(xiàn)，開啟了“三系雜交水稻”的序幕。如果沒有堅韌不拔的耐心和不怕困難的韌性，雜交水稻的發(fā)現(xiàn)恐怕仍停留在理論假設(shè)中。

三、沉浸體驗

沉浸體驗是指從事需要較長時間關(guān)注在一件事情上的體驗活動。為了獲得沉浸體驗，需要完成的任務(wù)必須具有明確的目的和及時的反饋，個體也要把握好合適的時機來完成；在任務(wù)完成過程中，人們?nèi)硇耐度耄粫蛉粘Ｉ钪械默嵤露鵁缿n愁；完成任務(wù)后，重新出現(xiàn)的自我由于成功地完成任務(wù)更加強大。袁隆平在尋找“雄性不育”水稻時，如大海撈針般在成千上萬株天然水稻田中一株一株仔細(xì)觀察，這時，沒有烈日炎炎的暴曬，沒有田間勞作的辛苦，沒有那場浩劫里遭受的委屈與不滿，有的只是一顆濟世救人的樸實探索之心，這是袁隆平之所以成為袁隆平的最主要原因。“大海撈針”式總體調(diào)查是科學(xué)實驗中最耗時費力的工作，在發(fā)現(xiàn)稀有、罕見的現(xiàn)象的過程中，也只有這一條路可以走，走馬觀花式的觀察很難有重大的發(fā)現(xiàn)。袁隆平曾說過，水稻研究必須通過實踐加苦干，不僅要經(jīng)常在戶外，而且要不怕惡劣天氣，越是惡劣的氣候條件，越需要認(rèn)真細(xì)致地現(xiàn)場觀察，以確定日照、溫度、濕度等因素對水稻生長的影響。

嚴(yán)肅的科研氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度固然是科研工作者必不可少的品質(zhì)，而積極的情緒體驗在具體工作中更能幫助科研工作者達(dá)成目標(biāo)。袁隆平曾拿打麻將舉例，打麻將里也有辯證法，有人一看手上的牌不好就垂頭喪氣，一看到牌面整齊就精神百倍，這種態(tài)度絕不可取，尤其是科研工作者在科研過程中，只要統(tǒng)籌得當(dāng)，胸懷大局，即使是最壞的點數(shù)開牌，也能打出自己的精彩。從事農(nóng)業(yè)研究是很辛苦的事業(yè)，日曬雨淋，即使是近40攝氏度的高溫還是需要照常勞作，每天取得一點點進(jìn)步，如果不是對每天的進(jìn)步滿懷期待，很難想象農(nóng)業(yè)研究的持久與堅持。在袁隆平的科研經(jīng)歷中，我們看到了作為一名科研工作者自身需要具備的必要素養(yǎng)，不僅僅是扎實牢固的基礎(chǔ)科學(xué)理論，而且在心理品質(zhì)上具有一定的能力，來幫助科研工作者克服科研過程中的困難與逆境，袁隆平以親身經(jīng)歷給我們做出了榜樣。

四、結(jié)語

人才，自古以來就是國家競爭力的體現(xiàn)，是國家繁榮強盛的關(guān)鍵。黨和政府很早就認(rèn)識到這一點，于十一屆三中全會后就確立了“尊重知識，尊重人才”的國策，之后結(jié)合社會迅猛發(fā)展和國際國內(nèi)形勢的不斷變化，這一國策經(jīng)過不斷補充完善，2001年在《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要》專章中提出“實施人才戰(zhàn)略，壯大人才隊伍”，首次將“人才強國”戰(zhàn)略確立為國家戰(zhàn)略。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，由國務(wù)院設(shè)立，國家科學(xué)技術(shù)獎勵委員會主辦的國家最高科技獎，是目前階段我國對高端技術(shù)人才的最高榮譽。我國人口位居世界第一位，是名副其實的人力資源大國，但是從高端人才和創(chuàng)新型人才的數(shù)量與質(zhì)量上來看，還遠(yuǎn)未達(dá)到人才資源強國的目標(biāo)。因此，要想在人力資源大國的基礎(chǔ)上，實施好人才強國戰(zhàn)略，必須建設(shè)一支高素質(zhì)的人才隊伍。改革開放以來，我國積極實施人力資源開發(fā)，初步形成了一支數(shù)量可觀的人才隊伍。但這支隊伍對于人才強國戰(zhàn)略只是剛剛起步，以后如何培養(yǎng)更多的高端技術(shù)人才和創(chuàng)新型人才是擺在我們面前的重大課題。