基于新信息技術(shù)的經(jīng)管類復(fù)合型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐

(廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院管理科學(xué)與工程學(xué)院 廣西 南寧 530003)

一、前言

隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，如何利用新一代信息技術(shù)與經(jīng)管類教學(xué)融合，探索與創(chuàng)新其教學(xué)新模式，更深層次提高經(jīng)管類教學(xué)質(zhì)量，是許多高校面臨的難題。當(dāng)前，很多學(xué)者及高校提出和實(shí)踐了經(jīng)管類教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。如2009年李智勇提出信息化平臺(tái)建設(shè)的策略。2012年羅永華構(gòu)建了基于ERP 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。2013年李樺等闡述了信息化應(yīng)用型人才“三維一體”實(shí)踐教學(xué)模式。2015年沈國(guó)勤等提出建立開(kāi)放型、信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式。2016年王芳等提出基于大數(shù)據(jù)的經(jīng)管類教學(xué)改革方向。2017年王凱信息化、網(wǎng)絡(luò)化背景,提出基于大數(shù)據(jù)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思路。2018年顧劍華等提出結(jié)合專業(yè)特色,從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、科研與競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等多方面改進(jìn)。綜上這些學(xué)者和高校的創(chuàng)新，一定程度上提高了經(jīng)管類教學(xué)的質(zhì)量。但缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)新融合，需進(jìn)一步改革傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)獲取方式，實(shí)驗(yàn)分析方法及應(yīng)用，將新的信息技術(shù)與經(jīng)管類教學(xué)有效融合，與社會(huì)需求有效接軌，使經(jīng)管類教學(xué)適應(yīng)信息化的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)實(shí)需要。所以，進(jìn)一步探索新信息技術(shù)與經(jīng)管類教學(xué)創(chuàng)新融合,對(duì)培養(yǎng)經(jīng)管類復(fù)合型人才具有一定意義。

二、當(dāng)前經(jīng)管類教學(xué)的現(xiàn)狀與亟待解決的問(wèn)題

1.師資隊(duì)伍及團(tuán)隊(duì)建設(shè)任重道遠(yuǎn)。師資培訓(xùn)效果不明顯，實(shí)踐教學(xué)效果難以保證。

2.實(shí)驗(yàn)課程體系急需創(chuàng)新。如實(shí)驗(yàn)應(yīng)與市場(chǎng)接軌，與項(xiàng)目相結(jié)合，讓實(shí)驗(yàn)真正用到實(shí)處，為今后走向社會(huì)做鋪墊。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理急需轉(zhuǎn)型?；诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)設(shè)備，以教師為中心變?yōu)榻o學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助，即提供具有良好互動(dòng)、支持隨時(shí)隨處可學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.校企合作亟待加強(qiáng)。主要讓師生走出校門(mén)，了解當(dāng)前市場(chǎng)的需求，企事業(yè)單位的發(fā)展近況及前沿方向，進(jìn)而避免閉門(mén)造車。

三、改革目標(biāo)

1.新信息技術(shù)與經(jīng)管類教學(xué)融合：包括新信息技術(shù)的數(shù)據(jù)獲取方式、新信息技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)分析方法及案例的創(chuàng)新。采取專業(yè)任選課、公共選修課、學(xué)術(shù)報(bào)告、聯(lián)合培養(yǎng)等模式，增加基于新信息技術(shù)的理論教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、時(shí)空數(shù)據(jù)挖掘、BIM技術(shù)等。

2.數(shù)據(jù)處理方法的改革：對(duì)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、遙感影像數(shù)據(jù)、無(wú)人機(jī)數(shù)據(jù)、數(shù)字化數(shù)據(jù)、時(shí)空金融數(shù)據(jù)等，采用現(xiàn)代新信息軟件技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)分析、地表數(shù)據(jù)提取、高精度監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)空間分析等。

3.新信息技術(shù)與專業(yè)結(jié)合：如工商管理、管理科學(xué)與工程、金融管理、審計(jì)、經(jīng)貿(mào)等相關(guān)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)智能管理與監(jiān)測(cè)、智慧城市建設(shè)、信息化管理、智能審計(jì)、大數(shù)據(jù)經(jīng)貿(mào)等結(jié)合。

4.新信息技術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)：新信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，需要教師隊(duì)伍不斷提高自我，與行業(yè)人員多交流合作，鼓勵(lì)雙師型人才建設(shè)，多學(xué)科交叉融合。教師不能局限于本專業(yè)的研究，鼓勵(lì)一課多師、集體備課等模式。

5.經(jīng)管類復(fù)合型人才培養(yǎng)：通過(guò)基于新信息技術(shù)的理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、及相關(guān)實(shí)踐，讓學(xué)生適應(yīng)新時(shí)代、新信息技術(shù)的發(fā)展，將新信息技術(shù)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，充分應(yīng)用到具體的實(shí)踐工作中，為行業(yè)的創(chuàng)新及發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、專業(yè)特點(diǎn)、創(chuàng)新教學(xué)、新信息技術(shù)三者相互間的耦合聯(lián)系

(一)新信息技術(shù)的數(shù)據(jù)獲取方式

需要運(yùn)用新信息技術(shù)，更高效獲取有效數(shù)據(jù)，輔助對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的研究及相關(guān)管理工作。獲取的途徑有：(1)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，具有時(shí)效性、時(shí)空性、真實(shí)性等；(2)遙感影像數(shù)據(jù)獲取，如運(yùn)用夜間燈光數(shù)據(jù)分析經(jīng)濟(jì)人口能源等問(wèn)題；(3)無(wú)人機(jī)低空攝影測(cè)量數(shù)據(jù)獲??；(4)數(shù)據(jù)的數(shù)字化，有效空間分析與整合。

(二)新信息技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)分析方法

新信息技術(shù)方法對(duì)數(shù)據(jù)的分析，不僅要分析統(tǒng)計(jì)學(xué)的結(jié)果，更要體現(xiàn)時(shí)空特性及空間關(guān)系，為現(xiàn)有的行業(yè)提供更直觀、有效的數(shù)據(jù)支持。

1.源于生活化的教學(xué)案例挖掘。用生活中常見(jiàn)的技術(shù)運(yùn)用案例，既可讓學(xué)生容易理解，也可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如新信息技術(shù)在衣食住行中的應(yīng)用。

2.項(xiàng)目化的教學(xué)。把項(xiàng)目帶到課堂，讓學(xué)生了解該課程的技術(shù)應(yīng)用情況，并掌握項(xiàng)目操作流程，有助于提高其實(shí)踐動(dòng)手能力。

3.參加專業(yè)技能競(jìng)賽、以賽促教。開(kāi)展豐富多樣的技能競(jìng)賽活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的興趣，又能通過(guò)技能競(jìng)賽集中和有意識(shí)地對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。

五、結(jié)論

在新信息化的時(shí)代，經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生要想在市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位，高校就必須對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)出符合社會(huì)和國(guó)家需求的復(fù)合型人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的信息技術(shù)提高，推動(dòng)經(jīng)管類專業(yè)緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，需要不斷尋求創(chuàng)新點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前經(jīng)管類教學(xué)的現(xiàn)狀與亟待解決的問(wèn)題，提出一種基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等新信息技術(shù)，與經(jīng)管類教學(xué)融合，探索與創(chuàng)新其教學(xué)新模式。充分利用現(xiàn)代新信息技術(shù)，發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，特別是進(jìn)一步改革傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)獲取方式，實(shí)驗(yàn)分析方法及應(yīng)用，將新的信息技術(shù)與經(jīng)管類教學(xué)有效融合，與社會(huì)需求有效接軌，使經(jīng)管類教學(xué)適應(yīng)信息化的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)實(shí)需要,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)經(jīng)管類復(fù)合型人才的目標(biāo)。