廖文靜
四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川遂寧 629000
影響市場營銷的主要要素有存貨周轉(zhuǎn)率,即周期內(nèi)存貨耗費(fèi)資金,它主要是用來反饋企業(yè)的存貨利用效率,若存貨周轉(zhuǎn)率高,則周轉(zhuǎn)周期將會越小,表明貨物的流動性越強(qiáng);應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率,指企業(yè)在短期時(shí)間,應(yīng)回收賬款的周期天數(shù)、循環(huán)天數(shù);固定資金周轉(zhuǎn)率,是指企業(yè)年收入凈額與平均凈值之間的比,是分析企業(yè)資產(chǎn)利用效率的重要憑證。一是存貨周轉(zhuǎn)速度慢,市面上的企業(yè)雖然部分存貨資金的漲幅比較高,但周轉(zhuǎn)率卻呈現(xiàn)出了逐年下降的趨勢。存貨周轉(zhuǎn)慢是企業(yè)銷售能力低的重要表現(xiàn),企業(yè)可能在短期之內(nèi)無法償還打誰的財(cái)務(wù),資金占用情況會有所提高,資金利用率高,但利用效率低。二是應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)效率較低,部分企業(yè)內(nèi)部壞賬問題嚴(yán)重,致使其內(nèi)部資金的流動速度降低,出現(xiàn)資產(chǎn)利用效率過低、資產(chǎn)配置降低問題。三是固定資產(chǎn)利用率低,可能因?yàn)楣潭ㄙY產(chǎn)增加,也可能是內(nèi)部固定資產(chǎn)管理失當(dāng),結(jié)構(gòu)存在問題,固定設(shè)備比較老舊,消耗過高,致使自身效益降低[1]。究其原因,企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量可能存在一定問題,生產(chǎn)與經(jīng)營不當(dāng),致使銷售產(chǎn)品存在安全問題或者質(zhì)量問題,存貨的變現(xiàn)能力降低。
市場營銷是一門專業(yè)化、實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)的課程,對市場營銷教學(xué)方法的改進(jìn)要從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行實(shí)質(zhì)性改革,筆者根據(jù)上文對企業(yè)市場營銷中的問題與不足的分析,結(jié)合當(dāng)前企業(yè)發(fā)展中對市場營銷管理的實(shí)戰(zhàn)化改革策略,將其教學(xué)內(nèi)容做如下改進(jìn):一是加強(qiáng)存貨管理,完善存貨管理制度,針對企業(yè)內(nèi)部存在的存貨周轉(zhuǎn)率低問題,若想從根本上解決當(dāng)下存在的問題,必須從制度上出發(fā),提高管理人員與工作人員的存貨管理意識,建立科學(xué)、合理、規(guī)范的存貨管理制度,盡可能提高企業(yè)內(nèi)部的存貨周轉(zhuǎn)率,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高自身營運(yùn)能力的目標(biāo)。二是建立有效的內(nèi)部控制制度,企業(yè)解決存貨資金周轉(zhuǎn)率低問題必須以內(nèi)部控制為基礎(chǔ),應(yīng)建立完備的崗位責(zé)任制度、權(quán)限管理制度、審批制度、業(yè)務(wù)流程優(yōu)化制度、存貨分類管理制度、職務(wù)分離制度、貨物報(bào)關(guān)制度。在落實(shí)上述制度過程中,可以設(shè)立專門的監(jiān)督管理部門,主要負(fù)責(zé)人員崗位職責(zé)審計(jì)工作以及規(guī)章制度落實(shí)審查制度,保障各項(xiàng)制度的落實(shí),并做好日常的監(jiān)督管理記錄,定期向上級部門匯報(bào)。若部門各人員工作良好,則對個(gè)人給予表揚(yáng),若個(gè)人落實(shí)制度過程中存在偏差,則記錄在案,責(zé)令其蓋章,盡可能保障內(nèi)控制度的全面落實(shí)。三是加強(qiáng)應(yīng)收賬款管理,建立有效的收賬政策,企業(yè)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)建立適應(yīng)自身發(fā)展的收賬政策,為賬款追回回收提供基礎(chǔ)保障。包括建立完備的信用考察機(jī)制,并設(shè)立獨(dú)立信用管理部門。四是加強(qiáng)企業(yè)固定資產(chǎn)管理,設(shè)定固定資產(chǎn)投資的規(guī)模結(jié)構(gòu),固定資產(chǎn)投資規(guī)模主要受三個(gè)因素直接影響,分別為資金能力、物資能力、人力資源[2]。
“人才強(qiáng)?!笔歉呗氃盒1貍涞膽?zhàn)略,師資隊(duì)伍的建設(shè)是教育教學(xué)的基本需求,教師的作用是引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的困難與疑惑。因此加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)是高職院校市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的表現(xiàn)。第一,更新教師的思想觀念。因?yàn)橐粋€(gè)人的思想認(rèn)識決定他的工作態(tài)度、能力和工作效果,才能站在一定的高度去看待當(dāng)代高等職業(yè)教育理念,所以只有教師更新思想觀念,才能正確引導(dǎo)學(xué)生。第二,加強(qiáng)教師培訓(xùn)。利用節(jié)假日積極組織教師參加市級、省級、國家級等各種培訓(xùn),學(xué)習(xí)最新的教學(xué)模式及教育理念。第三,擴(kuò)充師資隊(duì)伍。積極推進(jìn)深度校企合作,首先,學(xué)院與合作企業(yè)簽訂教師掛職鍛煉,讓教師下企業(yè),深入一線工作,了解工作崗位及人才的需求。幫助教師明確該如何培養(yǎng)企業(yè)實(shí)用型的學(xué)生方向。其次,從合作企業(yè)中選擇符合兼職任教條件的工作人員來學(xué)院給學(xué)生上課及實(shí)踐指導(dǎo)。通過校區(qū)合作渠道來壯大“雙師型”教師隊(duì)伍。
要想促使高職院校的市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)獲得創(chuàng)新,首先要對課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中。第一,采用“線上線下相結(jié)合”“學(xué)生主動教師引導(dǎo)”的課堂模式來進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)楝F(xiàn)在處于智能時(shí)代,課堂上學(xué)生都喜歡玩手機(jī),但又制約不了,那么可以改變上課的模式。把手機(jī)與課堂結(jié)合起來,讓學(xué)生自己在手機(jī)上完成基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí),然后教師以經(jīng)典案例來對學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識進(jìn)行檢測,及引導(dǎo)學(xué)生如何把理論知識應(yīng)用到實(shí)際案例中,這樣可以避免“教師說學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式教學(xué)模式,從而可以提高課堂效率。第二,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。讓學(xué)生應(yīng)用手機(jī)自主學(xué)習(xí)后,教師通過思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理與總結(jié),這樣即充分利用課堂時(shí)間,又提高學(xué)習(xí)效率。第三,在“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”背景下創(chuàng)新。在基礎(chǔ)理論知識教學(xué)中要將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入到實(shí)踐教學(xué)體系中,教師要重視課堂模擬訓(xùn)練,同時(shí)還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營銷技能的訓(xùn)練,結(jié)合相應(yīng)的知識選擇最合適的營銷案例,對學(xué)生進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”營銷訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生形成現(xiàn)代思維模式,提升學(xué)生思維敏銳度。第四,理論與實(shí)踐相結(jié)合。就地取材,可以把學(xué)院現(xiàn)有的資源進(jìn)行實(shí)踐,例如學(xué)院的商鋪、創(chuàng)業(yè)孵化園相結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)學(xué)生活學(xué)活用、做到實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐教學(xué)[3]。
對市場營銷的教學(xué),是為當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才保障、理論保障,使得企業(yè)在我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中活力大大迸發(fā),對國民生活水平的提高起到促進(jìn)作用,同時(shí)也可以找到企業(yè)在營運(yùn)過程中存在的問題,進(jìn)而對問題進(jìn)行解決,能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。