高中英語短文改錯(cuò)教學(xué)“四法”

李鵬清

【關(guān)鍵詞】 高中生;英語;短文改錯(cuò)

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）21—0175—01

短文改錯(cuò)是一道考查高中生英語基本功及英語綜合能力的題型，難易適中，整篇文章約有100個(gè)單詞，至少有10處錯(cuò)誤。該題型著重考查學(xué)生對詞法、語法和行文邏輯等內(nèi)容的掌握情況，近幾年英語高考全國卷I、卷II均將其納入寫作部分。但高中生做短文改錯(cuò)的總體情況并不理想。學(xué)生的詞匯量較小、語法基礎(chǔ)薄弱以及讀不懂短文大意、邏輯推理能力較差，這些都是找不到錯(cuò)誤、改錯(cuò)效果差、改錯(cuò)時(shí)信心不足的主要原因。其實(shí)，短文改錯(cuò)并不是不可突破的，高中生尤其是英語后進(jìn)生只有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極掌握做題方法和技巧，才能大幅度提升做題的正確率。下面筆者將自己多年來短文改錯(cuò)教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)方法歸納如下。

一、掌握錯(cuò)誤類型，明確改錯(cuò)思路

在高中英語短文改錯(cuò)教學(xué)中，首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)短文改錯(cuò)，短文改錯(cuò)并非古人眼中的蜀道，難度沒有想象的那么大，要積極鼓勵(lì)學(xué)生消除恐懼心理;其次，應(yīng)讓學(xué)生熟知錯(cuò)誤類型，明確短文改錯(cuò)重點(diǎn)應(yīng)該考慮哪些因素。從近年來的高考英語全國卷來看，短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤類型主要集中在名詞、動(dòng)詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、人稱代詞、連詞、從句的引導(dǎo)詞、主謂一致、固定短語及用法等方面。

二、進(jìn)行單句訓(xùn)練，夯實(shí)改錯(cuò)基礎(chǔ)

單句改錯(cuò)是短文改錯(cuò)的前提和基礎(chǔ)，難度較短文改錯(cuò)低一點(diǎn)。筆者在過去的教學(xué)中經(jīng)常將一些重要的知識(shí)點(diǎn)以單句改錯(cuò)的形式呈現(xiàn)在課堂上，一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)，加深學(xué)生的理解記憶，二是培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)能力。下面列舉幾個(gè)單句改錯(cuò)的例子進(jìn)行分析：

1.Your article is a bit of long.本句中a bit of修飾名詞，而修飾形容詞或副詞時(shí)用a bit，因此應(yīng)去掉of。

2.As it was getting dark， so they hurried on.本句中as引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，后面應(yīng)是主句，不能用并列連詞so，要去掉。

長期進(jìn)行單句改錯(cuò)訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸掌握一定的方法和技巧，再訓(xùn)練短文改錯(cuò)就會(huì)順理成章。經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的思路會(huì)更加清晰，做題會(huì)更有信心，短文改錯(cuò)能力也就會(huì)得到提高。

三、強(qiáng)化短文訓(xùn)練，積累改錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)

短文改錯(cuò)雖然在整套英語試題中所占比重不大，但也不可忽視，這是一道相對容易得分的題。教師在高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)階段，應(yīng)把短文改錯(cuò)教學(xué)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)之一，筆者的做法是精選20篇短文改錯(cuò)（大多是高考真題）進(jìn)行詳細(xì)分析指導(dǎo)，加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生尋找突破口和改錯(cuò)思路，積累改錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)。

四、分析高考真題，提高改錯(cuò)能力

高考真題難度平穩(wěn)，考點(diǎn)分布比較合理。通過多做高考短文改錯(cuò)，學(xué)生可把握改錯(cuò)規(guī)律，提高改錯(cuò)能力。下面以2018年全國I卷高考英語短文改錯(cuò)為例，分析一下涉及到的考點(diǎn)：

During my last winter holiday， I went to countryside with my father to visit my grandparents. I find a big change there. The first time I went there， they were living in a small house with dogs， ducks， and another animals. Last winter when I went here again， they had a big separate house to raise dozens of chicken. They also had a small pond which they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lot by sell the fish. I felt happily that their life had improved. At the end of our trip，I told my father that I planned to return for every two years， but he agreed.

現(xiàn)將本篇短文的改錯(cuò)思路和方法分析如下：第一處countryside前面漏了the，這是固定表達(dá)，屬漏掉冠詞;第二處是時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，全文講述的是過去的事，要用一般過去時(shí)，應(yīng)將find改為found;第三處中another表示“三者或三者以上中的另一個(gè)”，短文中應(yīng)是“其他的動(dòng)物”，沒有范圍限制，要將another改為other;第四處是邏輯錯(cuò)誤，稍加推理就會(huì)發(fā)現(xiàn)是“那兒”而不是“這兒”，應(yīng)將here改為there;第五處是名詞形式錯(cuò)誤，chicken當(dāng)可數(shù)名詞講，表示“小雞”，可用復(fù)數(shù)，當(dāng)不可數(shù)名詞講，意思是“雞肉”，本處錯(cuò)誤是chicken當(dāng)可數(shù)名詞卻沒有使用復(fù)數(shù)，應(yīng)改為chickens;第六處pond表示地點(diǎn)，后面應(yīng)該是地點(diǎn)狀語從句，要將引導(dǎo)詞which改為where或者在其前面加介詞in;第七處是介詞by后跟了動(dòng)詞原形，應(yīng)跟動(dòng)名詞，需將sell改為selling;第八處是系動(dòng)詞felt后跟形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，應(yīng)將happily改為形容詞happy;第九處是every two years前面多用了介詞for，這是習(xí)慣用法，要去掉;第十處是結(jié)尾處意思未發(fā)生轉(zhuǎn)折，連詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)將but 改為and.

只有堅(jiān)持訓(xùn)練，善于總結(jié)，高中生特別是農(nóng)村高中理科英語后進(jìn)生提高英語短文改錯(cuò)能力將是一件輕松的事情。

編輯：趙玉梅