初中體育教學(xué)之陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施策略淺析

姜明 姚金元

摘 要：近年來(lái)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，學(xué)校始終堅(jiān)持“健康第一”的宗旨，因地制宜創(chuàng)造條件積極開(kāi)展豐富多彩形式多樣的體育健身活動(dòng)，掀起了全校師生積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮。但依然存在不深入，形式化的弊端。只有轉(zhuǎn)變觀念、健全機(jī)制、營(yíng)造氛圍、建章立制、拓寬渠道，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、才能確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）35-0159-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.153

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家民族的未來(lái)。近年來(lái)，本地各類學(xué)校積極開(kāi)展了豐富多彩的體育健身活動(dòng)，著力培養(yǎng)了學(xué)生積極參與體育鍛煉的興趣習(xí)慣，有效提高了師生體育健康水平。

一、學(xué)校在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中存在的不足

受諸多因素的制約與影響，學(xué)校在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中還存在不深入、形式化現(xiàn)象。一是部分教師與家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)存在偏差。二是組織管理有待加強(qiáng)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，職責(zé)不明晰，分工不明確，存在前后不統(tǒng)一、內(nèi)外未協(xié)調(diào)現(xiàn)象。三是學(xué)校沒(méi)有探索出符合校情實(shí)際的運(yùn)行機(jī)制，存在被動(dòng)應(yīng)付，隨意性大，無(wú)長(zhǎng)效機(jī)制。四是創(chuàng)新力度不足。五是效果評(píng)價(jià)有待改進(jìn)。主管部門(mén)對(duì)實(shí)施缺乏一套有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)校忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)不能有機(jī)結(jié)合。[1]

二、初中體育教學(xué)之陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校要組織廣大教師深入學(xué)習(xí)研究相關(guān)文件精神，引導(dǎo)各科教師及班主任從戰(zhàn)略高度提高認(rèn)識(shí)，明確體育在學(xué)校整體教育中的重要地位與作用，切實(shí)把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)與和諧教育的重要抓手和切入點(diǎn)，作為加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高師生體質(zhì)健康水平的重要方法舉措，緊緊把握提高學(xué)生體能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)這個(gè)核心，充分發(fā)揮陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。特別要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康教育，指導(dǎo)學(xué)生正確全面認(rèn)識(shí)健康的重要性，不斷強(qiáng)化自覺(jué)參加體育鍛煉的思想與意識(shí)。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制

學(xué)校教育始終要堅(jiān)持引導(dǎo)與養(yǎng)成習(xí)慣、普及與提高、校內(nèi)與校外、活動(dòng)與安全、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與中考充分結(jié)合的原則，廣泛深入地開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)，切實(shí)做到全員參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。為確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方案的實(shí)施，學(xué)校要成立由校長(zhǎng)親自掛帥，主管校長(zhǎng)分管負(fù)責(zé)，班主任、體育教師、安保成員及校醫(yī)組成的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定措施，統(tǒng)一部署，明確職責(zé)，組織實(shí)施。為使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)安全、有序、高效開(kāi)展，學(xué)校要落實(shí)管理責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)參與監(jiān)督晨練和大課間的全程，及時(shí)了解情況，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，以提高師生的重視程度;體育教師負(fù)責(zé)場(chǎng)地、器材及活動(dòng)的指揮調(diào)度;班主任以身作則、正確引導(dǎo)組織本班學(xué)生積極參與活動(dòng)訓(xùn)練;任課教師要積極配合班主任組織活動(dòng)，加強(qiáng)安全監(jiān)管;教導(dǎo)、政教處及時(shí)組織考核量化評(píng)比，并對(duì)紀(jì)律安全進(jìn)行督查。

（三）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍

學(xué)校要充分整合資源，制訂詳細(xì)的宣傳方案，充分發(fā)揮文化陣地作用，合理利用校園廣播、?？?bào)等不同方式，廣泛深入宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，及時(shí)通報(bào)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展實(shí)施情況，普及體育鍛煉科普知識(shí)，表彰先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生參加體育鍛煉、文明健康的生活方式提供科學(xué)理論指導(dǎo)。全面營(yíng)造實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展活動(dòng)的輿論氛圍。力求使 “每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”及“健康第一”的理念生根開(kāi)花，深入人心，以喚起全體師生及社會(huì)家庭對(duì)健康的關(guān)注與重視。

（四）建章立制，措施到位

學(xué)校要科學(xué)合理統(tǒng)籌各項(xiàng)工作與活動(dòng)，結(jié)合師生實(shí)際制定細(xì)化陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案，在時(shí)間、內(nèi)容、方式、作息、管理上擬定全面系統(tǒng)的操作規(guī)程，構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)制，用制度保障活動(dòng)順利、有效開(kāi)展，將針對(duì)性的措施落實(shí)到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及檢查考核小組要定期或不定期進(jìn)行檢查督促，將班級(jí)考核結(jié)果與中考成績(jī)結(jié)合，將學(xué)生日常鍛煉情況以合適比例計(jì)入中考總分，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。將班主任及任課教師考核結(jié)果與績(jī)效考核、年終考評(píng)及評(píng)優(yōu)晉升掛鉤。

（五）拓寬渠道，拓展創(chuàng)新

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，內(nèi)容編排上要立足“以人為本”“健康第一”的理念思想，遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，注重學(xué)生的心理需求，做到“健身、趣味和實(shí)用”及“知識(shí)、技能與體能”三者相輔相成有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際及地域傳統(tǒng)文體特色，積極開(kāi)發(fā)陽(yáng)光體育校本活動(dòng)與課程，豐富體育教學(xué)方式與內(nèi)容。在以體育課堂教學(xué)為基本陣地平臺(tái)的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的方法、手段和模式，把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與課外校外活動(dòng)、家庭生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姬紅麗.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)之我見(jiàn)[J].體育博覽，2011（7）：84.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：

姜明（1977.1— ），男，漢族，甘肅民勤人，二級(jí)教師，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)及球隊(duì)訓(xùn)練與研究。

姚金元（1970.1— ），男，漢族，甘肅民勤人，一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)及球隊(duì)訓(xùn)練與研究。

課題項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課程理念下初中體育教學(xué)策略的研究》（GS[2018]GHB1642）研究成果。