高水平大學(xué)生合唱團(tuán)管理探究

范子軍

摘 要：合唱是音樂(lè)藝術(shù)中的群體多聲表演形式，團(tuán)員之間的默契、團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平建立在長(zhǎng)期專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練和科學(xué)管理基礎(chǔ)之上。好的管理有助于團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期保持良好的工作作風(fēng)，培育團(tuán)隊(duì)精神，提升業(yè)務(wù)質(zhì)量和效率，達(dá)到較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。高水平大學(xué)生合唱團(tuán)是由優(yōu)秀到一流建設(shè)的結(jié)果，具有專(zhuān)業(yè)化藝術(shù)水平和科學(xué)成熟的管理方式。本文就高水平大學(xué)生合唱團(tuán)的管理對(duì)象、目的和方法進(jìn)行了探究，針對(duì)團(tuán)隊(duì)的制度建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展和業(yè)務(wù)提升提出建議，希望能為高校合唱團(tuán)建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：高水平大學(xué)生合唱團(tuán);制度化管理;目標(biāo)式引領(lǐng)

1 科學(xué)管理助力合唱團(tuán)全面發(fā)展

管理本質(zhì)上是一種理性行為，是做好事情的保障，體現(xiàn)為資源的優(yōu)化組合、協(xié)調(diào)分配和揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。古往今來(lái)，小到一個(gè)個(gè)體，大到一個(gè)國(guó)家，管理無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。凡事只有持續(xù)才有長(zhǎng)期，有長(zhǎng)期才可能“熟能生巧”，產(chǎn)生系統(tǒng)性，而持續(xù)性、長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性只有在管理下才可能實(shí)現(xiàn)。合唱是音樂(lè)表演藝術(shù)中的群體多聲合作形式，幾十名團(tuán)員之間的默契、團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)化水平建立在團(tuán)員的素質(zhì)水平、長(zhǎng)期的科學(xué)訓(xùn)練以及有效的管理基礎(chǔ)之上。沒(méi)有通力協(xié)作，業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求只能淺嘗輒止，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，也談不上藝術(shù)創(chuàng)造。

我國(guó)高校合唱教育基本分為四種模式：高校素質(zhì)教育中心附帶的普及性合唱教育、專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院合唱教育、師范類(lèi)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)方向合唱教育、普通高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)方向合唱教育。[1]幾乎每個(gè)高校都有大學(xué)生合唱團(tuán)，但高水平合唱團(tuán)卻不多，因?yàn)樗辉偈且话愕膶W(xué)生活動(dòng)和課程，而要求有接近職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)精神狀態(tài)，達(dá)到專(zhuān)業(yè)化的藝術(shù)水平并有代表性成果，無(wú)論業(yè)務(wù)還是管理，都是長(zhǎng)期、系統(tǒng)性建設(shè)的結(jié)果，也因此成為高校的一張藝術(shù)名片，值得研究。

2 合唱團(tuán)管理的對(duì)象、目的和方法，從一般到特別

高水平大學(xué)生合唱團(tuán)建設(shè)非空中樓閣，始于基礎(chǔ)，成于提升，是科學(xué)化、系統(tǒng)化塑造人的過(guò)程，有必要對(duì)基礎(chǔ)問(wèn)題進(jìn)行重新、全面的審視和思考。

2.1 合唱團(tuán)管理的對(duì)象

合唱團(tuán)管理的對(duì)象有直接和間接兩類(lèi)：直接對(duì)象是人，即團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員及其組成的集體，是部分和整體的關(guān)系;間接對(duì)象是事，體現(xiàn)為工作紀(jì)律的遵守和排練演出任務(wù)的完成情況，這與團(tuán)長(zhǎng)和指揮制定的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)有關(guān)。

普通理工科院校里的大學(xué)生合唱團(tuán)。團(tuán)員皆為在校生，非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，但含藝術(shù)特長(zhǎng)生或熱愛(ài)歌唱的學(xué)生，合唱團(tuán)以校團(tuán)委、校工會(huì)或院系為依托，有長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。高校素質(zhì)或藝術(shù)教育中心負(fù)責(zé)基礎(chǔ)管理，在優(yōu)秀指揮的長(zhǎng)期排練中奠定了合唱基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)水平不斷提高，成績(jī)顯著，如天津大學(xué)“北洋合唱團(tuán)”等。

含有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的綜合高?；?qū)I(yè)音樂(lè)/藝術(shù)院校，由聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成的合唱團(tuán)。這些團(tuán)員均有音樂(lè)、聲樂(lè)基礎(chǔ)，指揮、鋼琴伴奏、聲樂(lè)指導(dǎo)等均有專(zhuān)任教師，如浙江音樂(lè)學(xué)院“八秒”合唱團(tuán)等。

上述兩類(lèi)高校合唱團(tuán)長(zhǎng)期存在，但成員每年因畢業(yè)離校、新生入校、實(shí)習(xí)等，更替周期短、流動(dòng)性大。團(tuán)員的聲樂(lè)及音樂(lè)基礎(chǔ)也有不同，但合唱的專(zhuān)業(yè)性訓(xùn)練普遍從零起步，每周排練1～2次。因辦學(xué)學(xué)制（本科普遍四年，碩士研究生三年），團(tuán)員平均團(tuán)齡短的為2～3年、長(zhǎng)的3～5年，平均程度在初、中、高級(jí)輪回，不定期參加一些中高級(jí)水準(zhǔn)的音樂(lè)會(huì)演出和比賽。在隊(duì)員來(lái)源、排練和演出量、待遇方面與職業(yè)合唱團(tuán)有較多不同，屬于非專(zhuān)業(yè)合唱團(tuán)。因缺乏較長(zhǎng)年限時(shí)間磨煉，只有靠精選人才、有效管理，加強(qiáng)訓(xùn)練，才能在較短時(shí)間內(nèi)提高質(zhì)量、快速成長(zhǎng)。這類(lèi)合唱團(tuán)是本文研究的主要對(duì)象。

2.2 合唱團(tuán)管理的目的

許多業(yè)務(wù)一流的重唱組合類(lèi)團(tuán)隊(duì)，人少、素質(zhì)高，確實(shí)省事，但管理也不會(huì)放松大意;若是幾十人的學(xué)生合唱隊(duì)，管理一般，僅靠團(tuán)員自覺(jué)就想做到高度默契、配合協(xié)調(diào)是絕無(wú)可能的。反過(guò)來(lái)，管理好，業(yè)務(wù)可能好，也可能一般，這取決于隊(duì)員的條件、素質(zhì)以及指揮或藝術(shù)總監(jiān)的工作能力，管理差，則業(yè)務(wù)一定不會(huì)好?？傊芾聿荒艽鏄I(yè)務(wù)，但業(yè)務(wù)提升離不開(kāi)有效管理，專(zhuān)業(yè)化管理才可能事半功倍。高水平大學(xué)生合唱團(tuán)管理的目的是：

（1）為合唱團(tuán)業(yè)務(wù)提升服務(wù)。建設(shè)高水平大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，如果業(yè)務(wù)最終沒(méi)上去，管理自然責(zé)無(wú)旁貸，再多的努力也都變得遜色。管理的結(jié)果是使合唱團(tuán)整體業(yè)務(wù)水平得到提升并持續(xù)進(jìn)步，業(yè)務(wù)好才是“真的好”。

（2）對(duì)人（從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)）的“升級(jí)改造”，這是業(yè)務(wù)提升的前提。合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)多由院系行政或部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)兼職，指揮（或合唱教師）以上課或社團(tuán)活動(dòng)形式完成業(yè)務(wù)指導(dǎo)。如今要朝更高目標(biāo)邁進(jìn)，把一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)打造成一流團(tuán)隊(duì)，就必須進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)管理與建設(shè)的系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)化“升級(jí)”。學(xué)生入團(tuán)時(shí)也僅僅是一個(gè)普通的聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生或合唱愛(ài)好者，需通過(guò)訓(xùn)練使其具備社會(huì)性，成為一名合格的團(tuán)隊(duì)成員：一是思想轉(zhuǎn)變，以團(tuán)隊(duì)紀(jì)律為先，統(tǒng)一意志和行動(dòng);二是以達(dá)到業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為重，在高標(biāo)準(zhǔn)、高效、高質(zhì)量訓(xùn)練中接受挑戰(zhàn)、提升業(yè)務(wù)、拓寬視野;三是珍視團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，在重要的表演實(shí)踐中善始善終、精誠(chéng)合作，享受創(chuàng)造;四是保障團(tuán)隊(duì)組織力量在新老更替中不斷接續(xù)。發(fā)掘責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入團(tuán)部，擔(dān)任副團(tuán)長(zhǎng)或各部門(mén)職務(wù)，協(xié)助團(tuán)長(zhǎng)落實(shí)管理;選拔業(yè)務(wù)尖子作為指揮助理、聲部長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，協(xié)助指揮落實(shí)業(yè)務(wù)要求。

（3）繼承與發(fā)展合唱團(tuán)優(yōu)良傳統(tǒng)。制定并完善合唱團(tuán)章程，明確高水平合唱團(tuán)建設(shè)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的階段性發(fā)展計(jì)劃;公示排練紀(jì)律、獎(jiǎng)懲辦法及結(jié)果，保障高出勤率和良好的紀(jì)律;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的學(xué)風(fēng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力，保障階段計(jì)劃和目標(biāo)的完成;培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，珍惜已有的成績(jī)，增進(jìn)交流，不斷總結(jié)團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，更新理念，把制度優(yōu)勢(shì)更好地轉(zhuǎn)化為治理效能;重視活動(dòng)記錄，為團(tuán)史建檔，讓團(tuán)員從合唱團(tuán)發(fā)展歷史和驕人成績(jī)中汲取能量，繼往開(kāi)來(lái)。

2.3 管理內(nèi)容與方法

（1）合唱團(tuán)建制：聲音類(lèi)別、規(guī)模與組織機(jī)構(gòu)。高校是個(gè)年輕人聚集的場(chǎng)所，大學(xué)生合唱團(tuán)一般有混聲、女聲和男聲三種類(lèi)型，應(yīng)根據(jù)人員情況組建不同的合唱團(tuán)。學(xué)校合唱團(tuán)通常以混聲為主，根據(jù)需要可分成女聲、男聲合唱，若是院系建團(tuán)，則還得考慮其生源情況，如一些高校的教育系90%是女生、機(jī)械系是清一色男生，則只能組建相應(yīng)的女聲/男聲合唱團(tuán)，或教師習(xí)慣或擅長(zhǎng)排練女聲合唱，亦可考慮組建女子合唱團(tuán)。