地方高校為鄉(xiāng)村振興提供服務(wù)研究

李海紅

摘 要：地方本科院校成為鄉(xiāng)村振興的重要支撐環(huán)節(jié)，成為國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、科技創(chuàng)新的動(dòng)力源，成為鄉(xiāng)村振興中的思想庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、人才庫(kù)和成果庫(kù)，本文闡述了地方高校對(duì)鄉(xiāng)村振興的價(jià)值、服務(wù)的內(nèi)容和如何服務(wù)等。

關(guān)鍵詞：地方高校;鄉(xiāng)村振興;價(jià)值;內(nèi)容;途徑

我國(guó)每年的中央一號(hào)文件都是關(guān)于“三農(nóng)”工作的總體安排，鄉(xiāng)村振興是黨和國(guó)家高度重視“三農(nóng)”工作的總基調(diào)，為了提高農(nóng)民的生活質(zhì)量、農(nóng)業(yè)更加繁榮發(fā)展和農(nóng)村更加美麗，地方高校要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)村振興全力服務(wù)。

一、地方高校為鄉(xiāng)村振興提供服務(wù)的價(jià)值

（一）推動(dòng)地方高校的轉(zhuǎn)型升級(jí)。地方院校全面貫徹落實(shí)十九大精神，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育改革的新形勢(shì)，提高了大學(xué)服務(wù)社會(huì)的功能，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的有效途徑，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)，白城師范學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)方向就是城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，直接服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

（二）促進(jìn)新時(shí)代新農(nóng)民、大學(xué)生和高校教師的精神風(fēng)貌，讓大學(xué)生參與地方振興鄉(xiāng)村的活動(dòng)，增加體驗(yàn)感，促進(jìn)培養(yǎng)人的實(shí)效性，對(duì)互動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展等有深遠(yuǎn)意義。

（三）為新時(shí)代“三農(nóng)”思想創(chuàng)新研究助力，不僅增加農(nóng)民的收入更提升心靈層面的內(nèi)容，進(jìn)一步傳承弘揚(yáng)中華農(nóng)耕文明和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高農(nóng)民的社會(huì)地位，增加地方農(nóng)民獲得感、幸福感、光榮感，讓鄉(xiāng)村全面發(fā)展。

二、地方高校為鄉(xiāng)村振興提供服務(wù)的內(nèi)容

地方高校為地方特色產(chǎn)業(yè)服務(wù)。特色產(chǎn)業(yè)并非與生俱來(lái)，也不能憑借人的意志隨意產(chǎn)生、增加，而是在地域長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中所形成的產(chǎn)業(yè)積淀，地方政府、企業(yè)以及高校只能在此基礎(chǔ)上加以整理、改造、調(diào)整、創(chuàng)新。地方高校要不斷發(fā)揮得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，將本地特色產(chǎn)業(yè)裹上一層文化面紗，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)文化底蘊(yùn)，進(jìn)而增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)的感染力以及宣傳力，服務(wù)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。白城師范學(xué)院的“創(chuàng)業(yè)文化”是高校服務(wù)地方的典型案例，本校公共事業(yè)管理專業(yè)，不斷創(chuàng)新，融入本校創(chuàng)業(yè)文化的特色，培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神的建設(shè)者和接班人。

地方高校為地方提供特色專業(yè)服務(wù)。幾乎所有地方高校都有自己的特色專業(yè)或者稱為王牌專業(yè)，但這種稱呼更多的局限于本校之內(nèi)。如白城師范學(xué)院的為基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門人才7萬(wàn)余名，成為吉林西部基礎(chǔ)教育教師和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才的搖籃。

三、地方高校為鄉(xiāng)村振興提供服務(wù)的途徑

（一）打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的優(yōu)先任務(wù)。貧困村和所在縣鄉(xiāng)當(dāng)前的工作重點(diǎn)就是脫貧攻堅(jiān)，要鎖定目標(biāo)、全力組織、精準(zhǔn)服務(wù)、把工作扎實(shí)推進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)《習(xí)近平扶貧論述摘編》，深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記關(guān)于扶貧方面的重要論述，把黨的政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為重農(nóng)強(qiáng)農(nóng)的優(yōu)勢(shì)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的精神上來(lái)，統(tǒng)一到中央的部署上來(lái)，堅(jiān)定信心，攻堅(jiān)克難，奮力奪取脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的偉大勝利。

（二）實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要遵循客觀規(guī)律。推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和智能化，要符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，要突出抓好專業(yè)合作社和家庭農(nóng)場(chǎng)兩類農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。將區(qū)域內(nèi)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的農(nóng)耕文化、地域文化、高校文化和新時(shí)代文化融合在一起，打造區(qū)域文明，將成熟先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念和案例應(yīng)用到地方鄉(xiāng)村振興中。

（三）加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興的宣傳。大學(xué)生利用申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目和參加“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新”創(chuàng)業(yè)大賽，去申請(qǐng)項(xiàng)目，從不同角度宣傳“三農(nóng)”，為鄉(xiāng)村振興服務(wù)。例如：白城師范學(xué)院大學(xué)生“服愛(ài)美三農(nóng)”策劃項(xiàng)目，由大學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)，下鄉(xiāng)服務(wù)，打造和宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，策劃出中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)慶?；顒?dòng)項(xiàng)目，選擇縣、鄉(xiāng)、村，根據(jù)農(nóng)民豐收的亮點(diǎn)，展現(xiàn)農(nóng)民的勤勞智慧和時(shí)代風(fēng)采，表達(dá)農(nóng)民歡慶豐收、祝福祖國(guó)、感念黨恩，鍛煉了學(xué)生又豐富、宣傳了“三農(nóng)”。

（四）要走城鄉(xiāng)一體化和多元化發(fā)展之路。不斷創(chuàng)新，做好市場(chǎng)調(diào)查，結(jié)合實(shí)際，制定富農(nóng)強(qiáng)農(nóng)政策法規(guī)和體制機(jī)制，推動(dòng)人才、土地、資本等要素在城鄉(xiāng)間雙向流動(dòng)。人才是第一生產(chǎn)要素，是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)，地方高校要多渠道、多方式為涉農(nóng)的人才創(chuàng)造平臺(tái)，將更多的優(yōu)秀人才引向鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（五）地方高校為鄉(xiāng)村提供教育培訓(xùn)、政策咨詢、科技服務(wù)，建立立體化服務(wù)聯(lián)盟。全力提升農(nóng)民的人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和能力，如一些困難群眾，文化教育水平比較低，各種職業(yè)技能差，無(wú)論在哪里也不好找到合適的工作，在培訓(xùn)方面下大功夫。提高地方高校的服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，凝聚大學(xué)生、高校教師和農(nóng)民團(tuán)結(jié)一心、共同推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)大力量。

綜述所述，地方高校為鄉(xiāng)村振興提供不可或缺的力量源泉，凝練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，傳承農(nóng)耕文化，做鄉(xiāng)村振興推廣者和代言人，成為地方鄉(xiāng)村振興主力軍。

參考文獻(xiàn)

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