關(guān)于信息與計算科學專業(yè)的認識與建議

摘 要：眾所周知，我國高等院校進行建設的核心目標主要就是致力于人才素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。本人認為，在對大學生進行人才培養(yǎng)的過程中，應該不斷將學生所學專業(yè)進行系統(tǒng)化、規(guī)范化，更具可塑造性和建設性。不言而喻，對于一個高等院校而言，有效的專業(yè)建設在提高學校的辦學知名度和威望方面發(fā)揮著不可小覷的價值意義。本人基于專業(yè)建設對人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的意義，特撰寫此文致力于探究當前我校信息與計算科學專業(yè)的發(fā)展前景與概況，較為全面的介紹我校信息與計算科學專業(yè)在人才培養(yǎng)目標、師資隊伍建設、相關(guān)專業(yè)定位、教學經(jīng)驗管理、相關(guān)課程設置等諸如此類的內(nèi)容，最終實現(xiàn)為信息與科學專業(yè)未來的建設與發(fā)展盡一點綿薄之力的目的。

關(guān)鍵詞：信息與計算科學;認識;建議

一、信息與計算科學專業(yè)的認識

（一）信息與計算科學專業(yè)的定位

本人經(jīng)過在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫以及學校的超星圖書館等網(wǎng)站查找了大量的參考文獻資料，并對其進行系統(tǒng)分析，探究出影響信息與計算科學專業(yè)的定位主要存在以下兩個方面的原因類型。第一類型，本人發(fā)現(xiàn)有很多高等院校在進行專業(yè)調(diào)整之前就已經(jīng)設置了計算數(shù)學方面的相關(guān)專業(yè)。然而，大多都是因為師資力量配備不到位，做出了僅僅保留計算數(shù)學這個專業(yè)，在此基礎(chǔ)上增添了一些類似信息方面的科目。第二類型，在一些高等院校，竟然把信息與計算科學專業(yè)歸類為計算機專業(yè)。一般情況下，做出這樣的定位之后，這類學校便會過多的重視在社會上的實踐性和應用性，在一定程度上忽視了學生數(shù)學基礎(chǔ)的相關(guān)奠基和塑造。為此，本人認為，高等院校要想使一個專業(yè)朝著更加科學的方向發(fā)展，相關(guān)專業(yè)的人才朝著綜合方向塑造，其要做的第一個任務便是根據(jù)這一個專業(yè)的相關(guān)要求以及本校的實際情況做好準確合理的定位。教育部數(shù)學類教學指導分委員會指出，信息與計算科學專業(yè)的定位應該是：“信息與計算科學專業(yè)主要研究信息技術(shù)的核心基礎(chǔ)與運用現(xiàn)代計算工具高效求解科學與工程問題的數(shù)學理論與方法（或更簡明地說，研究定向于信息技術(shù)、計算技術(shù)的數(shù)學基礎(chǔ)）”。

（二）信息與計算科學專業(yè)的辦學思想

不言而喻，所謂的辦學思想，通常情況下主要指的就是為國家培養(yǎng)什么樣的人才，這一思想和一所高等院校的實際情況密不可分。我們國家的高等院校數(shù)以千計，每個高等院校又都有著自己的區(qū)情、校情，因此各個高等院校在信息與計算科學專業(yè)的辦學思想方面尚未統(tǒng)一和明朗。本人經(jīng)過調(diào)查研究并將其系統(tǒng)梳理，發(fā)現(xiàn)主要的辦學思想大致有三種，第一種就是為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，第二種就是為社會培養(yǎng)出應用型人才，還有一類就是為黨和國家培養(yǎng)出復合型人才。

（三）信息與計算科學專業(yè)的課程體系

因為一些高等院校對信息與計算科學專業(yè)沒有一個科學準確的定位，因此形成了五花八門的課程體系。本人經(jīng)過系統(tǒng)分析，對當前各個高等院校的課程體系進行了整合分類，第一類就是以計算數(shù)學專業(yè)的課程體系為主，第二類就是以計算機專業(yè)的課程體系為關(guān)鍵，還要一些高等院校采取二者綜合的方式設置課程體系。除此之外，這種混雜尤其表現(xiàn)在信息方向的課程設置，主要變現(xiàn)為有的高等院校開設軟件開發(fā)科目，有的高等院校增設信息編碼科目，有的高等院校則是設置了信息安全科目、圖像處理科目與此種種。

二、我校信息與計算科學專業(yè)的建設

（一）確定培養(yǎng)目標

想必專業(yè)人士都很清楚，我們在此所談及的信息與計算科學專業(yè)通常情況下其研究對象主要是由憑借數(shù)據(jù)處理、計算科學的數(shù)值方法以及相關(guān)聯(lián)的一些數(shù)學理論，除此之外還涵蓋一些軟件研發(fā)和應用等幾個方面。為了適應專業(yè)教學不斷規(guī)范的趨勢和步伐，我們學校根據(jù)自身的實際情況制定了比較科學合理的人才培養(yǎng)目標。我們學校致力于為國家和社會培養(yǎng)不僅僅能夠擔任計算科學研究和系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析，也可以從事信息挖掘技術(shù)工作的創(chuàng)新型乃至復合型的棟梁之才。就我們學校而言，信息與計算科學專業(yè)的學生畢業(yè)之后，不僅僅能夠在科學技術(shù)、教育等一些部門擔任研究工作，也可以在我們國家的一些企事業(yè)單位、經(jīng)濟金融公司以及其它一些行政部門從事應用研究、技術(shù)開發(fā)、數(shù)據(jù)的運用與運算軟件系統(tǒng)的應用與開發(fā)等。

（二）加強專業(yè)師資隊伍建設

就師資隊伍力量而言，雖然我們學校在此方面處于不太完善的境地。然而，我們學校始終堅持培養(yǎng)和引進相結(jié)合的方式，逐步彌補了自身的短板。尤其是近幾年以來，我們學校涌現(xiàn)了一大批對口援疆的資深教授，使信息與計算科學專業(yè)取得了令人翹首稱贊的矚目成就。例如，我們學校信息與計算科學專業(yè)的援疆教師，他們的一些學術(shù)研究在國內(nèi)處于領(lǐng)先之列，始終發(fā)揮著不可小覷的作用和影響力。

三、專業(yè)建設中發(fā)現(xiàn)的若干問題

（1）數(shù)字課程資源建設滯后。在當前網(wǎng)絡課程大發(fā)展的時期，應抓住機會、與時代同步，大力推進專業(yè)課程數(shù)字化建設。

（2）專業(yè)教學團隊需要提升。目前本專業(yè)在計算數(shù)學、運籌學、信息科學方向已經(jīng)形成穩(wěn)定的教學團隊，學院應促使這些團隊多出教學成果，向高水平教學團隊邁進。

（3）專業(yè)特色需要凝練。就我們國家的當今形勢而言，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國開設有信息與計算科學專業(yè)的高等院校多達五百多所。因此，每一年的六七月份，全國都得有幾乎近三萬名信息與計算科學專業(yè)的學生畢業(yè)。由此可以看出，該專業(yè)的學生仍然面臨著嚴峻的競爭與考驗。為此，本人認為，如何致力于探求本校培養(yǎng)出來的大學生更具有競爭的優(yōu)勢條件，仍需我們認真探討和研究。這也就在一定程度上彰顯了專業(yè)特色在培養(yǎng)人才方案中的作用舉足輕重。

參考文獻：

[1]戚智恒.對信息與計算科學專業(yè)的認識與探討.信息記錄材料，2018-01-03.

[2]雷磊.對信息與計算科學專業(yè)的認識與思考.信息與電腦（理論版），2014-12-15.

作者簡介：張氐樂（1997-），男，漢族，河南南陽人，本科，研究方向：信息與計算科學。