編讀往來

編輯老師：

您好！我是一名初二的學生。我認為自己已經(jīng)長大了，開始變得獨立，開始有了自己的主意和理解，能夠獨立自主地參與社交，也喜歡和家長、老師平等討論一些問題。但是我的父母不這樣認為，他們還是用對待小學生的方式對待我。我很渴望得到他們的理解和尊重，請問編輯老師，我該怎么和我的父母溝通？

——伊伊

伊伊同學：

很高興收到你的來信。你的父母很愛你，他們在用自己的方式給你愛與溫暖，也許他們不想你太快長大，畢竟在父母眼里，你永遠都是他們的孩子。你可以懷著感恩的心與父母交流，說說自己遇到的困惑、與他們聊聊你近期的變化、自己獨立解決的麻煩、與長輩探討問題等等，向他們訴說你渴望得到理解、尊重和適當?shù)囊龑АＧ啻浩谑呛⒆优c父母共同適應(yīng)的階段，隨著時間的推移，相信你們會更加了解彼此。

——編輯部

編輯老師：

您好！我是一名初三的學生。我有一個好朋友，我們兩人形影不離，時常為對方取得的成績感到開心，為對方遇到的困惑感到糾結(jié)，我們兩個人在一起，常會有欣慰的感覺。但是，有一次我聽到媽媽和老師打電話，她在擔心我有同性早戀行為，一時間我竟然也在懷疑自己。請問編輯老師，我該怎么辦？

——小鎂

小鎂同學：

很高興收到你的來信。隨著青春期的來臨，孩子是否早戀的問題常引發(fā)校方和家長的焦慮。兩個男生或女生情感深厚，交往密切，家長、老師都開始為此緊張不安，甚至懷疑孩子是同性早戀。請你不要擔心，青春期的孩子在交友中有依戀情結(jié)屬于正常的情感需求，這是孩子渴望友誼的一種心理折射，與同性戀是不同的概念。你們彼此欣賞互相鼓勵，共同度過青春歲月，是一件美好的事情。小鎂同學可以和媽媽多溝通，讓媽媽多一些對青春期的理解。

——編輯部