新時代研究生誠信教育質(zhì)量評價探究

趙 瑩

（中央財經(jīng)大學會計學院，北京 100081）

引 言

《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中明確指出，“研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會主義現(xiàn)代化建設拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。”誠信教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，提升研究生誠信教育質(zhì)量對研究生全面發(fā)展具有重要意義。本文通過調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析等方式了解當前研究生誠信教育質(zhì)量現(xiàn)狀，從研究生切身需求出發(fā)，建議構(gòu)建導師、輔導員、朋輩多角度誠信教育體系，從而提升誠信教育質(zhì)量。

習近平總書記2018 年5 月2 日在北京大學師生座談會上的講話，著重提出了“大學是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方”，“要把立德樹人內(nèi)化到大學建設和管理各領域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本”。

一、開展研究生誠信教育的意義

近年來國內(nèi)外發(fā)生多起學術(shù)成果造假、大量論文被撤、學歷不符等事件，對高校誠信教育的實施和質(zhì)量評價提出了新的挑戰(zhàn)。開展研究生誠信教育，對研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升具有重要意義。

（一）有助于落實教育部印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的文件精神

文件在科研育人內(nèi)容方面明確提出了要構(gòu)建集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術(shù)誠信體系，治理遏制學術(shù)研究、科研成果不良傾向。

（二）有效促進學校學風建設

學風反映的是一所學校育人的大環(huán)境，是學生的治學態(tài)度和鉆研精神的集中體現(xiàn)。學生個體對于誠信的認同，有利于形成有凝聚力的群體氛圍，學生在這種氛圍中容易產(chǎn)生歸屬感和認同感，在一個群體中形成團結(jié)互助的積極氛圍。

（三）有助于探求思想政治領域教育實踐新模式

本研究通過調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析等方式了解當前研究生誠信教育路徑是否有效，從而有針對性地提出提升研究生誠信教育質(zhì)量的有效建議。

二、研究生誠信教育的質(zhì)量現(xiàn)狀

（一）調(diào)查樣本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

本次調(diào)查采用線上形式，主要針對Y 高校（財經(jīng)類）的在校研究生進行問卷發(fā)放。本次共回收有效問卷396份，其中男生103 人，占比26.01%，女生293 人，占比73.99%，與該院校研究生整體男女比例持平。本次調(diào)查對象涵蓋碩士研究生和博士研究生每個年級，其中博士研究生58 人，博士一年級和畢業(yè)年級占比略高，各占近30%；碩士研究生338 人，一年級142 人，二年級194 人，三年級2 人，該校碩士生培養(yǎng)年限一般為兩年，畢業(yè)班占比達到58%。

（二）調(diào)查數(shù)據(jù)分析

被調(diào)查研究生認為在校研究生群體中失信行為主要存在于考試作弊、學術(shù)抄襲和求職中簡歷造假三個方面，也真實反映出研究生在校期間比較關注的活動事項：學習、學術(shù)研究和求職就業(yè)，特別是在學術(shù)研究和求職就業(yè)方面相比其余層次學生有更加突出的需求。

在學術(shù)研究方面，研究生本身對學術(shù)不端行為檢測制度是非常重視的，在學校進行統(tǒng)一檢測前，超過95%的被調(diào)查研究生會選擇自行提前檢測，但自行檢測中有近40%比例學術(shù)成果是超過了制度規(guī)定的最低文字復制百分比要求，該數(shù)據(jù)更為真實反映研究生學術(shù)規(guī)范中誠信教育質(zhì)量有待加強。同時，雖然有92%的被調(diào)查研究生認為自己是了解學校研究生學位論文不端行為檢測辦法的，但是對該部分研究生再進一步調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，關于最重要的“視為通過檢測的文字復制百分比例”具體為多少時，答對該題目的比例不到80%，說明對該制度真正了解的研究生比例僅為七成。研究生主要通過輔導員網(wǎng)絡或口頭傳達、自行學習方式了解不端行為檢測制度，不可否認該途徑是研究生管理中最便捷的，但是否為最有效的途徑有待商榷。

在求職就業(yè)環(huán)節(jié)，近20%的研究生認為在學校就業(yè)政策允許的情況下是可以隨意毀約；面對用人單位關于目前求職狀態(tài)的提問，有23%的被調(diào)查研究生沒有選擇如實回答。

通過如上調(diào)查，研究生本身對誠信教育是有需求的，高校或培養(yǎng)單位也認為誠信教育是非常有必要的，但如何提升誠信教育質(zhì)量仍需做深入研究。

三、研究生誠信教育質(zhì)量提升建議

通過對研究生需求的調(diào)查，最希望接受誠信教育的途徑為：輔導員組織主題班會、導師或輔導員講授相關課程以及與學長學姐進行交流。

（一）高校輔導員是研究生思想政治教育的主要力量

高校輔導員貼近學生生活，與學生交流充分廣泛，因此也成為研究生比較容易接受的誠信教育途徑之一。因此，建議鼓勵輔導員加強理論學習，研發(fā)誠信教育教學方法，以研究生喜愛的方式開設主題班會或相關課程。

（二）研究生培養(yǎng)體系中，導師是研究生思想政治教育首要責任人

在教育部《關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》中明確指出，研究生導師有職責指導研究生恪守學術(shù)道德規(guī)范，遵守科研誠信與學術(shù)道德，杜絕學術(shù)不端行為。因此，建議要充分利用導師指導的優(yōu)勢資源，激勵導師對研究生進行形式多樣的誠信教育。

（三）建議發(fā)揮朋輩教育力量，讓誠信教育形成良性傳承

可組織高年級研究生給低年級研究生作經(jīng)驗分享，用體驗式方法讓學生更容易接受誠信教育。同時，可將學生中誠實守信案例編輯成冊，廣泛宣傳，使誠信教育更有抓手。