幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張?jiān)掠?/p>

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣文昌幼兒園，中衛(wèi) 755200）

引 言

對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新素養(yǎng)教育是離不開良好的環(huán)境的，因此幼兒園教育中非常需要?jiǎng)?chuàng)建良好的教育環(huán)境。

良好的教育環(huán)境對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有非常重要的影響。對(duì)于目前大多數(shù)幼兒園的實(shí)際教育狀況進(jìn)行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，目前很多幼兒園的教師都比較年輕，專業(yè)能力相對(duì)來說不夠優(yōu)異，并且幼兒園的管理人員也有著一定的不足，那么在這樣的環(huán)境下我們?nèi)绾雾憫?yīng)號(hào)召來對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新素養(yǎng)教育呢？這就需要從環(huán)境創(chuàng)設(shè)出發(fā)，因?yàn)槿说男袨榉浅Ｈ菀资艿江h(huán)境的影響的。同時(shí)我們還需要以現(xiàn)階段幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，從幼兒園的管理環(huán)境，教師自身以及幼兒三者出發(fā)來建設(shè)一個(gè)能夠落實(shí)幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育的良好環(huán)境。

一、創(chuàng)新管理理念，助推教師隊(duì)伍建設(shè)

幼兒園進(jìn)行創(chuàng)新素養(yǎng)教育的核心就是園內(nèi)的管理理念，因此我們首先需要從這方面入手，積極創(chuàng)新相關(guān)的管理理念。具體來說就是幼兒園園長(zhǎng)需要拋棄以往所使用的管理方法，對(duì)幼兒園的管理實(shí)行新的制度，并且這項(xiàng)管理制度需要依據(jù)幼兒園的創(chuàng)新素養(yǎng)教育理念來進(jìn)行制定。在這樣的管理理念下，幼兒園的文化氛圍將會(huì)得到質(zhì)的飛躍，會(huì)對(duì)任何人的創(chuàng)新想法非常贊同并進(jìn)行一些鼓勵(lì)，教師也能在這樣的氛圍下對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。同時(shí)教師還能夠在這樣的環(huán)境下對(duì)幼兒進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到所有的教學(xué)活動(dòng)都是符合幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)教育理念的。然后幼兒園內(nèi)還可以舉辦各種各樣的教研活動(dòng)來幫助教師轉(zhuǎn)化教學(xué)思想，當(dāng)然這些教研活動(dòng)的主體應(yīng)當(dāng)還是創(chuàng)新素養(yǎng)教育，長(zhǎng)此以往，教師會(huì)在這種教研環(huán)境的熏陶之下樹立良好的教學(xué)理念，進(jìn)而積極改變以往枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，并且多開展一些能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的創(chuàng)新能力的游戲和活動(dòng)。除此以外，幼兒園還可以開展一些培訓(xùn)活動(dòng)來引導(dǎo)教師樹立正確的育兒觀。以及多開展閱讀的相關(guān)活動(dòng)來幫助幼兒園有一個(gè)良好的閱讀氛圍，教師在這樣的氛圍中也能夠多通過書籍來改善自身的不足，并且能夠借助書中的先進(jìn)的教育理念來改進(jìn)自身的教育模式，園內(nèi)也能通過上述活動(dòng)來達(dá)到推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的重要目標(biāo)。

二、引導(dǎo)教師更新教育理念、轉(zhuǎn)變角色

幼兒園的發(fā)展建設(shè)是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這兩項(xiàng)教育文件的核心精神為主體的。并且由于我國(guó)各項(xiàng)教育課程都在進(jìn)行不斷地變化，幼兒教師也需要在此環(huán)境下擯棄以往落后的教學(xué)觀念，打破之前教學(xué)思維的局限，積極轉(zhuǎn)化自身的角色，確定自己在幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展中占據(jù)什么樣的地位。然后指引幼兒創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，并且需要依據(jù)創(chuàng)新素養(yǎng)的教育理念來幫助幼兒積極健康的成長(zhǎng)。教師在日常的教學(xué)過程中更多的是細(xì)心觀察學(xué)生的各項(xiàng)行為體系，進(jìn)而深入了解不同幼兒之間的差異。教師也可以將幼兒的行為習(xí)慣及時(shí)記錄在冊(cè)，不輕易打擾他們的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，讓幼兒在此環(huán)境下能夠獨(dú)立去探索這個(gè)新奇的世界。同時(shí)教師還需要善于聆聽幼兒的真實(shí)需求，不隨意呵斥他們的錯(cuò)誤行為，鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)新思想。

三、拓展幼兒的活動(dòng)空間

通過上述文件的指導(dǎo)，我們需要明白的是，為了打造一個(gè)更符合對(duì)幼兒實(shí)行創(chuàng)新素養(yǎng)教育的教育環(huán)境，就需要拓展幼兒的活動(dòng)空間，開設(shè)更多的游戲活動(dòng)。因?yàn)橹挥羞@樣才能從多方面培養(yǎng)幼兒的智力發(fā)展，幫助幼兒認(rèn)知多樣的新鮮事物。比如園內(nèi)可以開設(shè)有關(guān)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)館，幼兒在此空間內(nèi)可以穿漢服，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，通過這樣的學(xué)習(xí)體現(xiàn)幼兒能夠很好地傳襲我國(guó)優(yōu)良的國(guó)學(xué)文化。同時(shí)幼兒園還需要多開展戶外互動(dòng)，打造出安全美化的戶外環(huán)境來讓幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，例如可以讓幼兒建設(shè)自己的植物園，自己養(yǎng)育一些植物花草，或者是開展升旗活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)做升旗手的感覺等等。通過這些活動(dòng)和游戲，幼兒能夠增長(zhǎng)很多見識(shí)，也能學(xué)習(xí)到很多課堂上所學(xué)習(xí)不到的內(nèi)容。

四、豐富游戲材料

想要更好地對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新素養(yǎng)教育，就需要在園內(nèi)建設(shè)一個(gè)能夠幫助幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的平臺(tái)。教師在此過程中需要為幼兒提供各項(xiàng)活動(dòng)材料，這些活動(dòng)材料必須要適合幼兒進(jìn)行游戲。除此以外，這些幼兒游戲材料需要符合幼兒的實(shí)際生活，教師可以根據(jù)幼兒的日常生活和他們比較感興趣的東西來準(zhǔn)備這些游戲材料，并且這些游戲材料還需要具有教育性，所以教師可以采集一些生活中所接觸的物品來自己制作。并且不同年齡段的幼兒的發(fā)展需求不一樣，所需要的游戲材料要求也不同，老師需要盡可能地多準(zhǔn)備一些。然后就是利用這些游戲材料來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主游戲，幼兒可以隨意選擇自己所喜歡的游戲材料來進(jìn)行活動(dòng)。老師除了放置一些成品游戲材料以外，還可以放置一些半成品，并且有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些半成品材料進(jìn)行制作。只有這樣幼兒才能夠擁有寬闊的游戲空間，并且能夠自由獨(dú)立地進(jìn)行游戲和活動(dòng)。

結(jié) 語(yǔ)

社會(huì)在不斷地發(fā)展和變化，幼兒的成長(zhǎng)需求也在不斷地發(fā)展。幼兒園需要建設(shè)更優(yōu)秀的環(huán)境來幫助幼兒全面地成長(zhǎng)，并且希望通過各項(xiàng)教學(xué)措施地改進(jìn)來實(shí)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)教育目標(biāo)。