新媒體下的高校管理教學改革研究

史姍姍

鄭州工業(yè)應用技術學院 河南鄭州 451150

1 新媒體下的高校管理教學的重要性分析

1.1 對學生的價值觀念進行有效引導

高校辦校的主要目的就是為提高人才的自身水平，并提高教育教學質(zhì)量和科研水平。高校在學生政治教育思想方面有著重要引導作用。隨著社會多元化發(fā)展和信息技術的不斷涌入，高校教學管理面臨著重重困難。大學生是一個活躍的群體，有著前衛(wèi)的思想，應用新媒體進行管理教學，能使廣大學生都樂于接受。教師在教學時，可正確引導學生價值取向，通過教師潛移默化的影響，使學生建立正確的價值觀[1]。

1.2 改變學生學習的方式和特點

新媒體具有不受空間、時間限制的特點，因此學生在利用新媒體學習時具有一定的靈活性。在以往的教學中，大學生基本都是按照固定化的模式去學習和接受知識，且學生知識量獲取多半依靠教師的能力水平，自從新媒體出現(xiàn)后，高校教育教學開始運用新型的信息技術，建立開放的社交平臺和網(wǎng)絡體系，這樣大學生不論何時何地都能通過新媒體技術獲取知識、進行良好社交，進而提高知識的傳播效率。并且，廣泛應用新媒體技術，能有效促進學生間和師生間的良好交流。通過互動平臺能更讓學生、教師之間相互解決生活或?qū)W習問題，使師生間的關系更為融洽，進而培養(yǎng)學生自主學習和自主探索的能力，加強學生對于生活、社會及世界的認知。

1.3 拓寬學生學習渠道

新媒體的出現(xiàn)，不僅豐富了學生的知識資源，還能將信息資源有效傳播覆蓋高校，并拓寬大學生學習渠道。QQ、微信、微博等都屬于新媒體下的傳播軟件，學生通過利用這些軟件，能有效傳播大量的學習資源。如QQ空間、微信公眾號及微博上，會有很多專業(yè)人士分析當下熱點問題，學生可根據(jù)這些人的探討，拓寬自身視野并強化課堂知識教學，加深自身對于知識的理解。有很多網(wǎng)站搭建教育教學平臺，并安排名校名師進行宣講，讓國內(nèi)外學生都能夠通過網(wǎng)絡平臺進行自主學習，從而促進資源共享。通過網(wǎng)絡平臺，大學生能有機會與名師進行交流學習，學習優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，增加自身知識積累。

2 新媒體背景下高校管理教學面臨的挑戰(zhàn)

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和社會人才的主陣地，高校教育教學對社會未來發(fā)展具有重要意義。高校肩負著為國家培養(yǎng)棟梁之才的重任。因此，高校教育必須采用新型的教育教學模式促進教學發(fā)展，積極采用新媒體進行管理教學。但隨著新媒體的到來，使高校管理教學受到了一定程度的沖擊，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

2.1 新媒體信息良莠不齊

新媒體具有不受空間、時間約束及一定的開放性和直接性的特點。大學生可隨意在手機或網(wǎng)絡平臺查詢信息和收集信息，而這些信息中大多部分都是良性信息，但也有少部分是低俗、消極信息。大學時期學生正處于半成熟期，容易受到外界影響，當面對一些不良信息時很難做出正確的判斷。并且新媒體存在一定的隱蔽性，很多學生的日常生活和學習都要依靠新媒體來完成。因此，簡單進行理論式課程教學，已經(jīng)不能滿足學生對于教學的需求，進而也就加大了教師教學管理工作的難度。即使教師精心備課，學生也不愿意聽講，而更愿意玩手機，這就使教師不能良好地管理教學課堂。

2.2 未能正確應用新媒體

如今，很多高校教學仍以單一的課堂教學方式為主，主要依靠教師講解，不能正確認識新媒體帶來的積極作用，缺乏對于高校管理教學的改革和創(chuàng)新。在日常教學中，教師仍按照固定的課堂模式進行教學，或者一味地依靠于網(wǎng)絡教學，不能很好地利用新媒體，發(fā)揮它的長處，同時也不能和教學課堂有效結合，只是形式化帶過。面對現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢，教師應有效利用新媒體來培養(yǎng)學生，教師不能在課堂教學中有效利用新媒體，便不能有效傳播新媒體中的新文化和正能量，同時也不能培養(yǎng)學生良好的是非辨別能力[2]。

3 新媒體下的高校管理教學實踐策略

3.1 加強高校管理教學改革重視度

在高校教學中，教師對于信息技術應用的重視度不高，缺乏對于新型信息技術的應用。在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)教育模式及教學理念已跟不上時代的步伐，故需加強教師及學生對新媒體的認知，更好助力于高校教學及加強高校管理。高校辦學的主要目標是為提高教學水平及科研水平，采用多媒體應用教學有利于學生建立正確的價值觀念、促進高校的信息交流、豐富學生的文化生活。大學生是一個思想比較活躍的群體，接受知識能力較快，能快速接受社會新潮文化，跟隨時代發(fā)展的步伐。由于當今社會正處于開放文明的時代，對于大學生思想解放有著重要影響，大學生通過新媒體加強對文化的追溯，能為學習帶來更為豐富的文化知識。引導大學生正確運用新媒體能培養(yǎng)學生的價值觀，為大學生建立更高價值取向，從而進一步提高社會整體道德水平。高校都有其相應的管理模式及教學方式，都是采用分院的方式進行有效教學，有助于發(fā)揮各院各專業(yè)的優(yōu)勢之處并提高管理工作人員的工作積極性，但這種方式相對較繁瑣，且不能有效利用人力資源，不利于各部門間的管理，同時也無法協(xié)調(diào)統(tǒng)一學校管理工作。因此加強對新媒體的應用，有利于高校信息數(shù)據(jù)的傳輸，改變紙質(zhì)形式的文檔記錄，方便學生與教師間的溝通交流，為學生帶來多樣化、豐富化的高效課堂，提高教師教學質(zhì)量及學生學習質(zhì)量，同時加強師生之間、學生之間的交流溝通，拉近彼此間的距離。

3.2 正確認知新媒體發(fā)展趨勢

盡管新媒體有很大的應用價值，但也不能將其看作是萬能的，應對其正確合理使用。當前高校管理面臨的主要問題就是如何屏蔽不良信息，有效抵制不良信息。但很多高校人員作為新媒體的管理者，對于高校管理情況存在虛假報道，這樣只會導致高校的不良發(fā)展。新媒體應用逐漸成為時代發(fā)展的潮流，必將在未來有更大的發(fā)展空間。因此，教師及學生需正確認知新媒體發(fā)展趨勢，掌握當下信息傳播及發(fā)展的規(guī)律，通過對新媒體的利用，探索出新的應用手段，并創(chuàng)新原有制度研發(fā)出適合新舊媒體相融合的管理方式，為學生創(chuàng)建出一套新的有效傳播方式，加強對輿論的控制，促進對不良信息的把控，推進網(wǎng)站建設的安全性和全面性，并加大對互聯(lián)網(wǎng)的宣傳力度，實現(xiàn)學生的思想教育宣傳工作全面覆蓋，并將高校管理工作的真實情況展示于公眾，實時落實學生思想教育，獲得了學生信任并提升了學校知名度[3]。

3.3 建立健全校園信息檢查制度

建立健全校園信息檢查制度是強化高校管理的重要內(nèi)容。由于學校信息審查制度不完善致使校園信息缺失，從而導致學校信息管理工作人員對于管理工作無從下手，不能明確管理目標和自我規(guī)范及要求，同時信息檢查質(zhì)量水平也存在較大差異，不能滿足當前新媒體環(huán)境背景下的發(fā)展需求。因此，必須從基層完善校園審查制度，將學生干部組織到一起進行會議指示，要求其發(fā)揮自身的管理作用，統(tǒng)計所有學生基本信息并進行全面了解，通過整理分析后進行歸檔管理，學校相關部門的領導人員需充分了解校園里發(fā)生的大事小情并及時處理，進而更好地管理高校。

3.4 強化校園新媒體建設

加強對校園自身新媒體的建設，能有效促進高校管理工作的順利開展，校園新媒體建設可通過兩種方式建立多元的傳播渠道：通過對新媒體介質(zhì)的利用，將傳統(tǒng)管理模式與現(xiàn)代管理模式相結合創(chuàng)建新的信息傳播方式，將線上與線下進行聯(lián)合，更新宣傳手段并拓寬創(chuàng)辦范圍，可以充分利用微信公眾號、微博、網(wǎng)站等平臺；通過對新媒體自身多元化傳播方式的利用，伴隨著信息技術的迅速發(fā)展，促使互聯(lián)網(wǎng)與移動通信兩者高度融合，進而探索出音頻、圖像等新媒體傳播方式，幫助學校增加多種輿論方式。

3.5 積極堅持管理原則

高校應積極堅持自身的管理原則，準確把握學校管理力度。目前，學校在應用新媒體進行管理時，仍存在一些問題，但不可否認其對于國家建設、社會進步發(fā)展的建設性貢獻。新媒體在高校管理中，與國家政策保持高度一致，使新媒體技術在高校管理中有了明確準則及管理原則，為高校管理指明前進方向、明確發(fā)展指標，并引導學校及學生建立正確的價值觀，促進了學校的更好發(fā)展。高校在進行管理教學改革時，必須嚴格按照新媒體要求及原則進行改革，如此才能促進學校的蓬勃發(fā)展，進而更好地管制與約束學生。

4 結語

綜上所述，新媒體對于高校管理教學改革具有重要意義。在新媒體環(huán)境下，高校能有效開展教育教學工作，改善原有的教學方式及管理模式，創(chuàng)建出新型的、多元化的教學機制。加強對新媒體的利用，能真正意義上促進高校教學管理工作的深化改革，并能有效提升教師教學質(zhì)量及學生文化水平，實現(xiàn)高校辦學高效性及教研科學性。