龔永玲
(廣西壯族自治區(qū)來賓市金秀瑤族自治縣頭排中心校,廣西 來賓 545700)
目前我國在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中,數(shù)學(xué)和計算仍是其中的主要內(nèi)容,是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的主要內(nèi)容,小學(xué)數(shù)學(xué)的授課老師一直都非常重視小學(xué)數(shù)學(xué)計算的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)計算是基礎(chǔ)內(nèi)容,是開展更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),數(shù)學(xué)計算能力的好壞,直接影響著整個的學(xué)生生涯,甚至對學(xué)生的人生都有很重要的影響。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,教師不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生自己去思考問題和解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力,將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會主義,現(xiàn)代化建設(shè)需求的合格人才。
首先,不認(rèn)真審題,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由于小學(xué)生缺乏理解能力,往往對于題目不認(rèn)真,將題目中的意思理解錯誤。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,在數(shù)學(xué)計算的過程中,題目中的一個數(shù)字,或者一個標(biāo)點符號都將會對計算的結(jié)果產(chǎn)生非常重要的影響。所以說,學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn),也就造成了該道題目做錯。根據(jù)新課程大綱的要求,小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)有較高的總結(jié)性和概括性,解決這一問題,就需要去做大量的作業(yè)練習(xí),在小學(xué)數(shù)學(xué)計算內(nèi)容的教學(xué)課程中,學(xué)生很容易產(chǎn)生枯燥乏味的心里,教師也用傳統(tǒng)的教學(xué)方法授課,不愿意去改變,和創(chuàng)新相應(yīng)的教學(xué)方法,導(dǎo)致學(xué)生的計算能力很差。
其次,口算速度減慢,計算結(jié)果的準(zhǔn)確率較低。依照計算方式來劃分的話,數(shù)學(xué)計算主要有兩種,一種是口算,一種是筆算。當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)中,主要以筆算為主,口算運用能力普遍低下。數(shù)學(xué)計算教學(xué)的內(nèi)容,既包括計算的過程,也包括計算的結(jié)果。學(xué)生因為運算不仔細或者是計算過程中解題思路出現(xiàn)問題,從而使得最終計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤。
再次,授課教師教學(xué)的方式和方法,以及學(xué)生獨立思考問題的能力有待加強。隨著我國新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷推進和深化,新課標(biāo)要求教師要尊重學(xué)生在課堂中的主體地位,改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式和方法,將以往被動教學(xué)轉(zhuǎn)化成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。但是根據(jù)調(diào)查我們所知,大部分小學(xué)數(shù)學(xué)計算的課堂中,教師仍然在課堂中處于主體地位,學(xué)生只能被動的去接受教師傳授的知識,教師沒有正確的引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)的方式和方法,學(xué)生也沒有充足的時間去思考問題,這將影響著學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思維和學(xué)好數(shù)學(xué)知識。
第一,創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一老師,如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好是數(shù)學(xué)老師的重中之重,就是要改變教學(xué)方式和方法,要善于利用和創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情景,教師要在情景中教授學(xué)生的數(shù)學(xué)計算,讓學(xué)生在情景中能夠快樂的學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生可以創(chuàng)設(shè)出日常生活中學(xué)生買東西的例子,將生活中所遇到的實際問題與數(shù)學(xué)計算結(jié)合起來,提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算的應(yīng)用水平,讓學(xué)生通過計算來解決生活中實際遇到的問題,有利于提高學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的整體計算水平。
其次,加強學(xué)生的口算練習(xí),提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率??谒阋彩菍W(xué)生數(shù)學(xué)課程中數(shù)學(xué)計算的方式之一,通過不斷訓(xùn)練學(xué)生的口算能力,提高學(xué)生口算能力的水平,有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算水平,有利于以后學(xué)生筆算和估算水平能力的提高。我們知道數(shù)學(xué)計算是有其規(guī)律可循的,在做課堂練習(xí)時,教師既要引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生去尋求數(shù)學(xué)計算的規(guī)律,還要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性,去認(rèn)真地思考,總之就是將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡化,以作出正確的計算。通過口算有利于提高學(xué)生的思維能力,有利于提高學(xué)生思考問題的能力,有利于教師達到教學(xué)質(zhì)量完成新課標(biāo)的要求。
再次,組織多樣化練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為數(shù)學(xué)學(xué)科有些自身特定的性質(zhì),數(shù)學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生進行授課內(nèi)容強化練習(xí)的時候,要始終堅持提高學(xué)生的邏輯思維作為主要出發(fā)點,要掌握好其數(shù)學(xué)規(guī)律,避免讓學(xué)生做出重復(fù)的、無效的計算,要引導(dǎo)學(xué)生能夠熟練的牢記,并且準(zhǔn)確的應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)法則,因為數(shù)學(xué)法則是數(shù)學(xué)計算的唯一準(zhǔn)則,只有牢記和正確的運用數(shù)學(xué)法則,才能準(zhǔn)確的計算運算結(jié)果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用多種多樣的練習(xí)方式,可以將學(xué)生分為幾組,讓各小組之間進行競賽,最終的目的就是要把容易產(chǎn)生混淆和容易做錯的題目整理出來進行分析和比較,來幫助學(xué)生理清數(shù)學(xué)計算的運算方式和法則,最終提高學(xué)生的計算能力。
總之,小學(xué)教育是學(xué)生時代教育的重要組成部分,數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的重要課程之一,小學(xué)數(shù)學(xué)計算是數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ),提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算的能力是整個小學(xué)教育階段的基礎(chǔ),是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力有利于提高教師的教學(xué)成果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該千方百計地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力,以滿足我國當(dāng)前社會主義市場不斷向前發(fā)展以及創(chuàng)新人才的需求。但是,就目前而言,在小學(xué)數(shù)學(xué)計算的授課過程中仍存在著許多問題,本文對相關(guān)的問題作了明確的闡述,以及如何解決這些問題提出了相應(yīng)的方式和方法,最終目的就是為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。