初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略解析

福建省安溪第九中學(xué)，福建泉州 362400

新課改要求學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)化的教育,因此初中藝術(shù)教學(xué)也有新的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),如何有效地提高藝術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)美術(shù)老師應(yīng)該考慮的問(wèn)題,也是學(xué)校應(yīng)該考慮的問(wèn)題。因此,美育要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析。

1 初中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

隨著時(shí)代、社會(huì)的發(fā)展,對(duì)人才的需求越來(lái)愈高。隨著新課改的深入推進(jìn),素質(zhì)教育也提上了日程,作為初中教育的重要學(xué)科,美術(shù)對(duì)于全面發(fā)展非常重要,初中藝術(shù)課程的教學(xué)效率是否提高,直接影響著學(xué)生的審美能力是否具有充足的藝術(shù)水平及欣賞能力。但由于長(zhǎng)期以來(lái)一直受傳統(tǒng)教育理念的影響,美術(shù)課程并沒(méi)有受到足夠的關(guān)注,目前許多學(xué)校都認(rèn)為藝術(shù)課程是可有可無(wú),對(duì)美術(shù)課程設(shè)置是不合理的,學(xué)生應(yīng)該把精力集中在考試科目上,提高考試成績(jī)方面,美術(shù)課會(huì)散去學(xué)生的精力。在傳統(tǒng)的教育理念的影響下,美術(shù)課程的安排很少,有時(shí)也會(huì)被別的教師占據(jù)上課時(shí)間,等等,這對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展是非常不利的。

2 當(dāng)前初中美術(shù)課堂教學(xué)面臨的問(wèn)題

2.1 教學(xué)手段單一

大多數(shù)初中藝術(shù)教師都采用了傳統(tǒng)的教學(xué)手法,以講授課本中的知識(shí)為教學(xué)方式,以講授課本的方法進(jìn)行教學(xué),其手段非常單一,僅僅是簡(jiǎn)短地講授課本中的內(nèi)容,并沒(méi)有采用新型教學(xué)手法,這種填鴨式教育不能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。熱情,長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生也抱有應(yīng)付美術(shù)課程的心態(tài),在課堂上沒(méi)有積極地參與教學(xué)活動(dòng),在課后完成作業(yè)時(shí),也是應(yīng)付了事的。這種做法對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)和學(xué)生在藝術(shù)課程中的學(xué)習(xí)狀況都是不利于的。

2.2 教學(xué)內(nèi)容陳舊

教學(xué)內(nèi)容對(duì)于整個(gè)教育活動(dòng)是非常重要的,因此,教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量決定著整個(gè)教育活動(dòng)的水平,老師應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾咏逃齼?nèi)容,使其豐富多樣,這樣可以使美術(shù)教學(xué)更具吸引性,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的興趣,使他們自覺(jué)、全心投入到學(xué)習(xí)中去,營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但目前初中藝術(shù)課程教學(xué),單一的教學(xué)內(nèi)容,沒(méi)有按照實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,這對(duì)美術(shù)課程的優(yōu)化非常不利。

3 初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略

3.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于美術(shù)課程學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。美術(shù)專業(yè)有其獨(dú)特的特征,當(dāng)學(xué)生具有足夠的學(xué)習(xí)興趣時(shí),對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化非常有利。當(dāng)學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣時(shí),可以很大程度地提高他們的學(xué)習(xí)效果,因此老師要豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

例如,教師在備課前可以提前準(zhǔn)備兩件不同類型的美術(shù)作品,選擇各種風(fēng)格的兩個(gè)類型,讓學(xué)生分析、投票,根據(jù)他們的喜歡進(jìn)行選擇,并說(shuō)明他們喜歡這件作品的原因,以及對(duì)其風(fēng)格的總結(jié),這樣一次課堂活動(dòng)對(duì)學(xué)生有利,也是很好的。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)課程的好奇性。此外,教師也可以根據(jù)不同作品,在課堂上播放背景音樂(lè),使學(xué)生能夠快速地進(jìn)入課堂觀賞,營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氣氛。

3.2 營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

營(yíng)造一種輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)初中藝術(shù)課堂的教學(xué)非常重要,當(dāng)學(xué)生處于輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),會(huì)增加學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣,當(dāng)學(xué)生的思維狀態(tài)放松時(shí),思想會(huì)更加活躍，容易獲得較多的靈感,在很大程度上提高了藝術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和水平。

例如,教師要摒棄落后的、陳舊的教學(xué)理念,打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式。美術(shù)課的教學(xué)不是一種傳統(tǒng)填鴨式的教育,而是一種讓人欣賞美的藝術(shù)。在課堂教學(xué)管理過(guò)程中,教師要以學(xué)生自己為學(xué)習(xí)主體,老師本身是整個(gè)課堂的主要領(lǐng)導(dǎo)者,帶領(lǐng)學(xué)生時(shí)要充分發(fā)揮主觀的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主參與學(xué)習(xí)的能力。老師們更應(yīng)該用自己的熱情認(rèn)真來(lái)行動(dòng)感染每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),這對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)有很大的好處。輕松、愉悅的氛圍里開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，這對(duì)于提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)來(lái)說(shuō)，是十分有利的。

3.3 尊重學(xué)生個(gè)體差異，個(gè)性化教學(xué)

在美術(shù)教學(xué)中,個(gè)性化的教學(xué)要尊重學(xué)生在美術(shù)課程中的個(gè)人差異,要根據(jù)學(xué)生本身的個(gè)人特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),這種教育理念有利于在教育活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生自己的特點(diǎn),也有利于提高課堂教學(xué)的效果。

例如,教師可根據(jù)不同的學(xué)生喜好,引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的美術(shù)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該組織一些藝術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)揮想象的能力,用自己作品參賽,班級(jí)的同學(xué)們互相欣賞,這樣才能讓學(xué)生不斷的鍛煉,提高他們的藝術(shù)水平。把課堂知識(shí)和日常生活聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生審美的意識(shí),提高他們的審美能力,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美麗。

4 結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)作為素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),對(duì)初中學(xué)生全面發(fā)展是非常重要的。因此,教師要重視初中藝術(shù)課堂教育教學(xué),運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好度,提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果。