社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)與遼寧省高校教師新時(shí)代精神涵育論析*

梁大偉 陳姿羽

(大連理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116024)

黨的十八大報(bào)告中指出要“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。”[1]這是扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大部署。在遼寧省高校教師中涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)及新時(shí)代精神，有助于教師通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，最終成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、涵育高校教師的愛(ài)國(guó)精神

愛(ài)國(guó)精神是偉大民族精神的核心，反映了每個(gè)人對(duì)于自己祖國(guó)的繾綣依戀和深厚情感。遼寧省是共和國(guó)的長(zhǎng)子，為國(guó)家發(fā)展作出過(guò)突出貢獻(xiàn)，有著深厚的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校教師愛(ài)國(guó)精神的涵育及其作用的發(fā)揮更顯重要。因此，遼寧省高校教師要身體力行地在教育中表達(dá)對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)切，培養(yǎng)教師愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)要充分利用好高校教育資源，開(kāi)展國(guó)史、黨史、地方史等方面的教育，以教師愛(ài)國(guó)精神推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的高漲，使愛(ài)國(guó)精神在青年一代中迸發(fā)出巨大的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，不斷為遼寧省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展注入活力。

二、涵育高校教師的敬業(yè)精神

敬業(yè)是教師基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則。習(xí)近平總書(shū)記指出“好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書(shū)育人”[2]，高校教師應(yīng)當(dāng)群策群力、鍥而不舍地投身于教書(shū)育人。新中國(guó)成立以來(lái)，遼寧省高等教育為國(guó)家發(fā)展輸送了大批人才，其高校教師要樹(shù)立崇高的理想信念。遼寧省高校教師要始終堅(jiān)持將馬克思主義理論教育與新時(shí)代精神結(jié)合，堅(jiān)持將理論創(chuàng)新融入學(xué)生頭腦，進(jìn)而外化為學(xué)生的具體行動(dòng)，使其堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，實(shí)現(xiàn)理論自覺(jué)。教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷為遼寧省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備人才。

三、涵育高校教師的誠(chéng)信精神

誠(chéng)信是做人之本，也是我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)的重要組成部分。高校教師的職業(yè)是教書(shū)育人，誠(chéng)信是教師人格魅力的體現(xiàn)，是具有傳承性的。遼寧省一直處于改革開(kāi)放的前沿，但地域、文化、體制機(jī)制及開(kāi)放進(jìn)程等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題一定程度上影響了高等教育的發(fā)展和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，并一定程度上制約著遼寧省經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步。教師作為知識(shí)的傳授者、思想的引導(dǎo)者，遼寧省高校教師要加強(qiáng)誠(chéng)信精神的涵育，創(chuàng)造和諧友好，互信互助的教學(xué)氛圍，以實(shí)際行動(dòng)感染青年學(xué)生。要將誠(chéng)信精神貫通于其教學(xué)和生活的全過(guò)程，在實(shí)踐中引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的誠(chéng)信觀(guān)，為遼寧省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)提供源源不斷的基礎(chǔ)動(dòng)力。

四、涵育高校教師的友善精神

友善要求社會(huì)成員要親近和睦、互相關(guān)心、彼此尊重，同時(shí)友善是教師“仁而愛(ài)人”的集中體現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記指出，“育人的根本在于立德”[3]高校教師要胸懷仁愛(ài)之心、友善之心，立德樹(shù)人，不辱使命。遼寧省加速推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，謀求全面振興的過(guò)程中，遼寧省高校教師要響應(yīng)號(hào)召，弘揚(yáng)友善精神，做到與人為友、心存善念，不矜能、不伐善，先人后己，團(tuán)結(jié)一致、互幫互助，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教師工作的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持言傳身教，使友善觀(guān)念深入學(xué)生內(nèi)心并激發(fā)共鳴，以提高遼寧省高等教育的親和力、針對(duì)性和時(shí)效性，為助推遼寧省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀(guān)才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。”[4]高校教師要不斷提升個(gè)人修養(yǎng)、德行，做仁愛(ài)誠(chéng)信之師，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育教學(xué)工作，以堅(jiān)定學(xué)生理想信念，凝聚學(xué)生共識(shí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)新時(shí)代遼寧省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。