室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)研究

□何 偉 湖北文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院

素描作為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要內(nèi)容，很多高校并沒有意識(shí)到素描的重要性，過于滯后的教學(xué)方法也使很多學(xué)生對(duì)素描學(xué)習(xí)失去了興趣。針對(duì)這種情況，高校應(yīng)采取有效的教學(xué)改革措施，提升學(xué)生的素描學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。素描作為美術(shù)學(xué)科中重要的組成部分，在藝術(shù)設(shè)計(jì)中有著非常高的地位，根據(jù)專業(yè)的不同，素描的學(xué)習(xí)方法及重點(diǎn)也存在一定的差異。各個(gè)專業(yè)都蘊(yùn)含著豐富的素描知識(shí)，學(xué)生很難將所有知識(shí)都掌握好。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以通過合理的教學(xué)方法以更好地掌握素描知識(shí)，從而在室內(nèi)設(shè)計(jì)中有效地運(yùn)用素描知識(shí)。

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)中素描的重要性

（一）素描是設(shè)計(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容

素描一直是設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的熱門話題，過去學(xué)者們也一直在討論是否要將素描作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的必修學(xué)科。經(jīng)過多年的爭(zhēng)論和教學(xué)實(shí)踐，最終確定了素描在設(shè)計(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)性地位。著名建筑師賴特在進(jìn)行流水別墅設(shè)計(jì)時(shí)，花費(fèi)了一年多的時(shí)間對(duì)手繪效果圖進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而手繪效果圖的基礎(chǔ)就是素描。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)素描是非常有必要的。

（二）素描是結(jié)合現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)的媒介

格羅皮烏斯說過，“工藝家達(dá)到一定層次時(shí)，就會(huì)成為藝術(shù)家，而藝術(shù)家的基本要素就是嫻熟的工藝技法”。格羅皮烏斯是創(chuàng)立包豪斯的人，他在教學(xué)中更注重對(duì)學(xué)生技術(shù)和藝術(shù)的雙重培養(yǎng)，在這種教學(xué)理念下，他將包含素描在內(nèi)的多種繪畫形式應(yīng)用到設(shè)計(jì)中，讓設(shè)計(jì)過程變得更加得心應(yīng)手。素描能夠幫助設(shè)計(jì)師在短時(shí)間內(nèi)將自己的靈感記錄下來，可以讓自身的設(shè)計(jì)與藝術(shù)靈感相融合，所以室內(nèi)設(shè)計(jì)師掌握素描知識(shí)能夠更好地結(jié)合現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)，讓自己的作品更具有價(jià)值。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)缺乏合理性

在當(dāng)前的很多高校中，針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的素描教學(xué)，還沒有明確的教學(xué)目的，沒有找到室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，所以也沒有合適的教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性和合理性。部分高校將室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描教學(xué)與美術(shù)專業(yè)對(duì)等，教師也缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能充分地展現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)中素描的教學(xué)作用，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。缺乏明確教學(xué)目標(biāo)的課程必然是一個(gè)失敗的課程，這樣素描教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)就顯得可有可無了。

（二）沒有分清普通教育和應(yīng)用教育

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單教授素描知識(shí)，更要注重室內(nèi)設(shè)計(jì)與素描的相結(jié)合。然而在很多高校的實(shí)際教學(xué)中，教師沒有分清普通教育與應(yīng)用教育，一味進(jìn)行傳統(tǒng)的課本知識(shí)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程模糊不清，對(duì)素描的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。很多教師忽視了素描的應(yīng)用教育，只是簡(jiǎn)單地將其看作一門藝術(shù)學(xué)科，素描教學(xué)也停留在繪畫層面，無法有效融合室內(nèi)設(shè)計(jì)，使室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生不能理解素描學(xué)習(xí)的真正意義。

三、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)的建議

（一）通過場(chǎng)景素描訓(xùn)練，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源，為了讓學(xué)生能夠?qū)λ孛鑼W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就要讓學(xué)生明白室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)素描的意義。因此，首先要明確室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生明白素描是室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)之一，要注重與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。因此，在速寫教學(xué)中教師可以采取場(chǎng)景教學(xué)的方式，或者人與場(chǎng)景結(jié)合教學(xué)的方式，讓學(xué)生保持敏銳和理智，對(duì)速寫進(jìn)行思考。長此以往，就能夠?yàn)閷W(xué)生素描和室內(nèi)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在場(chǎng)景素描教學(xué)中，能夠讓學(xué)生更加明確素描學(xué)習(xí)的目的，有利于激發(fā)學(xué)生的素描學(xué)習(xí)興趣。

（二）通過隨身素描，提高學(xué)生的創(chuàng)造力

在日常生活中，我們的腦中偶爾會(huì)乍現(xiàn)創(chuàng)作靈感，為了將這一閃即逝的靈感抓住，我們可以通過素描的方式將自己的靈感隨時(shí)記錄下來。教師在素描教學(xué)中，要讓學(xué)生隨身攜帶素描筆和素描本，對(duì)自己腦中的構(gòu)思和靈感進(jìn)行隨時(shí)記錄，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生隨走隨畫的習(xí)慣。長此以往，會(huì)不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，隨身素描教學(xué)能夠提高室內(nèi)設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)造力，有利于其創(chuàng)作靈感的涌現(xiàn)。

（三）通過討論素描，提升學(xué)生的審美能力

想要成為杰出的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，除了能夠有效評(píng)估設(shè)計(jì)價(jià)值外，還必須具備良好的審美能力。當(dāng)前人們?cè)诰幼…h(huán)境上對(duì)整體環(huán)境的美感和風(fēng)格要求越來越高，如果室內(nèi)設(shè)計(jì)人員的審美能力不足，必然很難設(shè)計(jì)出充滿美感的作品。在室內(nèi)設(shè)計(jì)素描教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生積極討論素描作品，互相研究和學(xué)習(xí)，交流自身的感受和想法，利用各種素描語言和藝術(shù)表現(xiàn)力，使自身的審美標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)修養(yǎng)得到提升，從而設(shè)計(jì)出更優(yōu)秀的作品。

素描作為一項(xiàng)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)有著重要的作用，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的提升。教師在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)給予素描教學(xué)足夠的重視，熟練運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，使學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)能力得到有效提升。