舞蹈藝術創(chuàng)作的思維能力開發(fā)對舞蹈編導專業(yè)教學的重要性

□陳 驛 德宏師范高等專科學校

舞蹈是大眾喜聞樂見的一種藝術表演形式，其豐富的形式、極致的身體語言表達，越來越成為人們心目中“美”的代表，這也是舞蹈具備的獨特性。而想要保持持續(xù)的獨特性，舞蹈編導便需要不斷地融入新鮮元素，以求淋漓盡致地展現舞蹈的美感。舞蹈編導需要具備創(chuàng)造性思維，才能持久地保持舞蹈的新鮮感。筆者在教學實踐中發(fā)現，舞蹈藝術創(chuàng)作的思維能力開發(fā)在舞蹈編導專業(yè)教學中具有非常重要的意義，因此，在舞蹈編導專業(yè)教學中教師要注重對舞蹈藝術創(chuàng)作思維能力的開發(fā)。

一、舞蹈藝術創(chuàng)作的思維能力開發(fā)與舞蹈編導專業(yè)教學的關系

世上的任何事物，都需要通過不斷地加入新鮮元素，才能保持持久的生命力與活力，舞蹈作為精神文化范疇下的藝術也是如此。舞蹈編導的使命是將藝術的各個環(huán)節(jié)融合，綜合體現藝術的美感。創(chuàng)造性思維，是人們通過事物的客觀規(guī)律，形成其內在聯系，挖掘出新鮮、獨特內容的思維能力。創(chuàng)造性思維是人類區(qū)別于動物的根本特征之一，人們在自由地探索和創(chuàng)造中發(fā)現美、欣賞美、獲得美的享受。舞蹈編導是一項綜合性科目，從業(yè)人員除了要具備扎實的舞蹈功底，掌握專業(yè)的舞蹈知識，還要有效地融合來自各方面的靈感，將舞蹈的各種元素綜合在一支舞上，體現舞蹈的藝術，保持舞蹈的生命力和吸引力。對學生舞蹈藝術創(chuàng)作思維能力的培養(yǎng)，需要建立在一定的知識積累上，舞蹈編導的思維創(chuàng)造能力和舞蹈創(chuàng)作聯系緊密。舞蹈藝術創(chuàng)作思維能力突出表現在舞蹈編導教學中，教師通過舞蹈的思維創(chuàng)作，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，挖掘學生的創(chuàng)作潛力，培養(yǎng)具有創(chuàng)作思維能力的舞蹈編導專業(yè)人才。

二、在舞蹈編導課堂中培養(yǎng)學生思維創(chuàng)造能力的重要性

舞蹈作為一種藝術形式，從舞蹈動作的設計、編排到舞臺的呈現上，都包含了豐富的創(chuàng)造性思維因素，藝術創(chuàng)作的思維貫穿了舞蹈藝術呈現的始終。舞蹈編導是鍛煉學生藝術創(chuàng)作思維能力的較好載體，同時也是提高學生舞蹈編導能力的有效途徑。

（一）是時代發(fā)展的新要求

隨著我國物質生活水平的不斷提高，人們對精神生活質量的追求也隨之不斷變化。舞蹈是一種較為常見的表達藝術形式，也是人們精神生活的重要組成部分。因此，舞蹈也需要追隨時代的步伐，不斷開拓創(chuàng)新。如果在這樣的時代環(huán)境下，舞蹈編導仍因循守舊，毫無新意，便很難維持其對大眾的吸引力。這便體現出了創(chuàng)造性思維能力開發(fā)對舞蹈編導專業(yè)教學的重要性，舞蹈藝術創(chuàng)作的思維能力培養(yǎng)是舞蹈編導專業(yè)教學的精髓所在，開發(fā)學生舞蹈藝術創(chuàng)作的思維能力，是保持舞蹈編程教學生命力、緊跟時代步伐發(fā)展的重要途徑。

（二）是舞蹈生命力的保證

舞蹈持續(xù)發(fā)展離不開舞蹈編導的創(chuàng)新，這需要所有舞者的共同努力，特別是編舞者，有了好的編舞者，才能把舞蹈完整、淋漓盡致地呈現出來，維持其獨特性與吸引力。舞蹈編導較為復雜，從音樂的選取，到舞蹈動作的編排直至細微的面部表情變化等每個細節(jié)都需要編舞者的投入。而在編導這一過程中，編舞者需要具備良好的創(chuàng)造性思維能力，使舞蹈的呈現富美感和吸引力，達到吸引觀眾的眼球，保持舞蹈的生命力與活力的目的。因此，創(chuàng)造性思維是舞蹈永葆生命力的有力保障。

（三）是鍛煉學生創(chuàng)造性思維的重要途徑

當今社會自由、開放、充滿活力，需要具備創(chuàng)造性思維能力的人才。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力非常必要。在舞蹈編導專業(yè)課教學中，通過教師少講、學生多思的方式，培養(yǎng)學生從多角度思考問題的能力。舞蹈藝術創(chuàng)作本身是一種創(chuàng)造性活動，是人類智慧的高度體現。創(chuàng)造性思維從想象力起步。教師可以在課堂中創(chuàng)設一些情境，讓學生充分發(fā)揮想象，將自我感知能力和頭腦中固有的印象融入舞蹈中，再進行合理的加工、美化，這便是創(chuàng)作的過程。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，是舞蹈編導教學中的最重要的環(huán)節(jié)之一，而舞蹈編導教學又是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力及想象力的有效途徑。

創(chuàng)造性思維是舞蹈編導中不可或缺的元素，是保持舞蹈生命力的重要途徑。社會不斷發(fā)展，舞蹈也要與時俱進。愛美之心人人皆有，藝術創(chuàng)造的目的便是使創(chuàng)造者與欣賞者皆能獲得美的享受。因此，相關工作者要在舞蹈編導教學中重視對學生舞蹈藝術創(chuàng)作思維能力的開發(fā)，保持學生創(chuàng)作的創(chuàng)造力，為舞蹈藝術創(chuàng)造帶來源源不斷的生命力。