社會鋼琴教育教與學的常見誤區(qū)探討

□肖 博 洛陽市鋼琴協(xié)會

隨著人們生活水平的不斷改善，除了得到物質方面的滿足之外，人們也渴望在精神層面得到更多的滿足與成長。社會鋼琴教育是高校鋼琴教育的重要補充，同時也為社會群體精神文明生活需求提供了重要的教育平臺和機會。受各種因素的影響，我國的社會鋼琴教育教與學存在一些常見的誤區(qū)。本文主要對這個方面的誤區(qū)進行探討和梳理，希望能為后續(xù)鋼琴教學策略提供參考。

如今，隨著人們物質生活水平的不斷提高，鋼琴藝術教育受人們重視的程度越來越突出，成了兒童音樂啟蒙教育及兒童素質教育當中非常重要的一項內容。在社會鋼琴教育不斷普及和推廣的背景下，該課程不僅是高等音樂院校的一門重要課程，也是為高校和音樂學院提供儲備人才的一門社會類教育課程。這類課程參與人數(shù)比較多，涉及的人群范圍比較廣，因此出現(xiàn)了各種各樣需要解決的問題。社會鋼琴教育在開展的過程中，在教與學方面也會存在一定的誤區(qū)，這些誤區(qū)的存在制約了教學效果的提升，同時也對人才的培養(yǎng)產生影響。在當前的社會鋼琴教育中，教與學的常見誤區(qū)主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、過于傾向于考級等功利性的目標

隨著社會的不斷發(fā)展，人才的培養(yǎng)也呈現(xiàn)出多元化的特點，藝術生成為眾多學生中的一支特殊隊伍。藝術生在高考的錄取中，對文化課成績的要求比較低，因此，很多家長都會把孩子的成長規(guī)劃在藝術的道路中，而在藝術的道路中，鋼琴又是非常重要的一項。為了進一步提升孩子在高考中的競爭力水平，很多家長都把注意力放在社會鋼琴教育中，通過社會鋼琴教育提高考級的通過率。在這樣的市場需求之下，我國的社會鋼琴教育，也出現(xiàn)了這樣一種功利化的特點，很多地區(qū)的社會鋼琴教育在宣傳口號及日常的教學設置方面，均圍繞著學生的考級來進行設置，而忽略了學生綜合素質的成長。一些高校雖然已設置專業(yè)的社會鋼琴課程，但是部分學生為了獲得更加突出的核心競爭力，他們也會在社會鋼琴教育中學習，從而助推他們獲得考級成功。在這樣的背景之下，社會鋼琴的考級功利性教育導向目標越來越明顯。實際上，對于學生的成長而言，提高他們的綜合素質才是最關鍵的，這樣的功利性教育目標，不僅對學生的成長無助，甚至會給他們帶來一些負面的壓力和效應。

在我國的社會鋼琴教育中，教與學之間出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象，一些教師的教學圍繞著考級來進行，但是對于一些高校的學生而言，他們進入社會鋼琴教育中進行學習，是為了突破自己在學校當中所學的內容，甚至有的學生僅僅是在興趣的引導下進入這些內容的學習，這樣的一種教學和矛盾的學習背景會導致社會鋼琴教育的功利性越來越明顯，從而導致學生的鋼琴社會教學需求無法得到合理的滿足。

二、統(tǒng)一化的人才培養(yǎng)

個體與個體之間存在著明顯的差異性，但是社會鋼琴教育缺乏針對學生個體的人才培養(yǎng)方案，僅僅使用一種統(tǒng)一化的人才培養(yǎng)模式來進行社會鋼琴的教育。在這樣的一種模式之下，學生的成長無法得到針對性的滿足，無法體現(xiàn)出個體的優(yōu)越性，最終在社會就業(yè)以及工作崗位中都不具備優(yōu)勢。當前社會中的就業(yè)競爭和人才競爭十分激烈，這種統(tǒng)一化的人才培養(yǎng)方案，磨滅了學生在鋼琴學習方面的天賦與潛能。目前我國的社會鋼琴教育缺乏人才培養(yǎng)方案的合理調整，所有的教育機構在人才的培養(yǎng)中都缺乏一種針對性的培養(yǎng)措施，僅僅通過一些統(tǒng)一的課程設置，引導學生學習相應的鋼琴內容，掌握鋼琴演奏方面的技巧，并沒有考慮到學生在這方面的應用基礎和具體的需求狀況。

三、忽略了社會鋼琴教育的重要性

在社會發(fā)展的過程中，社會鋼琴教育的重要性體現(xiàn)在多個方面，不僅體現(xiàn)在作為高校鋼琴教育的補充環(huán)節(jié)中，同時在社會群體的藝術教育成長中也發(fā)揮著積極的作用。實際上，在我國經濟社會水平不斷提高的背景之下，人們的精神生活需求水平也在不斷提升。在人們的日常生活中，很多人都希望通過社會鋼琴教育，提升自己的藝術修養(yǎng)水平。但是由于社會鋼琴教育機構對自身的角色定位認識不足，最終導致他們在教與學的過程中，忽略了對這部分群體進行教學的設計與實施。這樣的一種模式不僅會導致社會人群的藝術成長需求無法得到滿足，甚至會使社會鋼琴教育的發(fā)展受到嚴重的制約，流于形式。

社會鋼琴教育是學校鋼琴教育的重要補充，同時也在社會群體的藝術水平提升當中發(fā)揮著積極的作用。針對當前社會鋼琴教育在教與學的環(huán)節(jié)當中所存在的誤區(qū)，我們需要客觀看待，通過宣傳有效的教學解決策略，加強教育的頂層設計，進一步提升社會鋼琴教育的有效性。