探討高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

徐 龐

(臨夏中學，甘肅 臨夏 731100)

在高中語文教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，能夠更好的幫助學生感知到語文知識的學習對于自身成長發(fā)展以及生活的重要性，其不僅能夠幫助學生更好的應(yīng)對高考，同時還能解決學生在實際生活中遇到的問題，為學生以后進入到大學中謀求更好的發(fā)展保駕護航。因此，學校做好語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作就顯得十分重要了。

一、閱讀教學中培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)

閱讀是語文教學的基礎(chǔ)所在，縱觀從小學到高中甚至大學的語文教學，可以發(fā)現(xiàn)閱讀是課堂上不變的主題，通過閱讀學生能夠掌握基本的語言文字運用知識，了解各種類型的文學體裁，感受作者在創(chuàng)作時的思想感情，與作者進行跨越時空的對話與交流，實現(xiàn)情感和精神上的雙重共鳴，拓展學生知識視野，增長見識。因此，在高中階段培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)時，筆者認為教師首先可以考慮從閱讀教學入手進行培養(yǎng)。比如說，在學習《祝?！愤@篇課文時，通過學習，學生可以知道魯迅是在借祥林嫂這一悲劇性人物，批判吃人的封建社會，控訴封建社會對女性的不公平。那么作者在創(chuàng)作時，通過哪些手法描寫了封建社會的不公呢？這一主題思想又是如何提煉出來的呢？教師在教學這篇課文時，可以先不給出自己或者是教輔上制定的“標準”答案，而是先提出幾個問題，讓學生帶著問題去閱讀課文，自己去感知和探究課文的中心思想。比如說，祥林嫂這一人物形象有何特點，在生活中遇到了接二連三的變故之后，祥林嫂是為什么不能勇敢的反抗呢？如果“你”是祥林嫂在命運面前有會如何選擇？祥林嫂的悲劇究竟是時代造成的，還是自身性格造成的？這篇文章與之前接觸到的《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》等課文中的人物形象有何相似點和不同點。在教學中，教師讓學生帶著問題自主的去探究和學習知識，更容易調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)散思維，而且在理清這些問題之后，學生自然也就能夠理解作者課文表達的主旨，其語文核心素養(yǎng)必將有所提升。但是，在閱讀教學中培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)時，教師也需要認識到不同體裁的文章，其在教學方式上存在有差異，教師也應(yīng)當學會結(jié)合文章體裁制定不同的教學方法，盡最大限度發(fā)揮學生的主觀能動性[1]。

二、寫作教學中培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)

寫作是伴隨語文教學發(fā)展始終的一項內(nèi)容，學生語文核心素養(yǎng)的高低也直接反饋在寫作能力上，寫作是傳情達意最好的方式，學生可以借助寫作表達自身的情感和志向，而教師在查閱學生作文時，也能夠深入到其內(nèi)心世界，了解他們內(nèi)心對于世界的看法和意識，進而在日常教學中對學生進行更加科學理性的引導(dǎo)。因此，在培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)時，教師還可以嘗試從寫作方面入手。比如說，在平時的教學中，教師可以給學生們布置一些寫周記或者是日記的活動，同時針對一些在寫作上表現(xiàn)突出的學生，教師還可以適當?shù)慕o他們加任務(wù)，布置一些富有挑戰(zhàn)性的寫作題目。因為寫作教學并非是一日之功，僅僅憑借課堂上的作文教學或者是試卷上的作文題目練習，學生的寫作能力可能無法得到快速有效的提升，這樣也無法達到培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的目的。所以說，寫作教學需要日常積累，積跬步以至千里。同時，在寫作教學中培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)時，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學生觀察和感悟生活，在生活中提煉寫作語言[2]。

三、聯(lián)系實際生活培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)

語文與實際生活之間緊密的聯(lián)系性不言而喻，在日常生活中關(guān)于語文知識的應(yīng)用可謂是無處不在的，比如說店鋪名多是成語的諧音、廣告宣傳語中也不乏歇后語和各類俗語的運用?；谶@樣的原因在培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)時，教師也應(yīng)當重視其與實際生活之間的聯(lián)系，嘗試從生活中學生比較熟悉的一些元素入手，幫助他們感知語文知識。如學?？梢越M織開展一些富有趣味性的語文實踐活動，搭建語文與生活的橋梁，提升學生語文核心素養(yǎng)。

總之，高中生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)絕非一日之功，教師在培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)時，要學會結(jié)合語文教學內(nèi)容，高中生性格特點，給予學生更多自我表達的空間和機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使其感受到語文學習的魅力，進而在潛移默化中提升自己的核心素養(yǎng)。