談高中物理自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略

錢成

（重慶市云陽鳳鳴中學(xué)校，重慶 云陽 404500）

高中物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)，以概念和規(guī)律教學(xué)為核心的學(xué)科，理論知識廣，實驗操作性強(qiáng)，很多概念和規(guī)律的掌握都需要學(xué)生自己動手操作實驗，讓學(xué)生在自我參與中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)新.所以在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要，同時這也是為了適應(yīng)未來社會對人才的需要.那么，在高中物理教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？

一、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

首先要讓學(xué)生明確養(yǎng)成和提高自主學(xué)習(xí)能力是不可或缺的，聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》一書中指出“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！弊寣W(xué)生認(rèn)識到認(rèn)知過程是一個再創(chuàng)造的過程，只有自覺、主動深層次的參與學(xué)習(xí)過程中，才能發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)、理解、感悟、創(chuàng)造與應(yīng)用，才會享受到學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)能力是知識經(jīng)濟(jì)時代對人才的必然要求，讓學(xué)生們相信自己具有獨立學(xué)習(xí)的巨大潛能。再次，把別的同學(xué)的自學(xué)成果介紹給同學(xué)，或者讓成功者介紹經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生競爭，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氛圍，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們從“要我學(xué)”向“我想學(xué)”轉(zhuǎn)化。

二、教給自主學(xué)習(xí)的方法

讓學(xué)生掌握自學(xué)方法是學(xué)生搞好自主學(xué)習(xí)的前提，而閱讀能力是自學(xué)能力的基礎(chǔ)，具有良好的閱讀能力的學(xué)生，其手、腦、眼各器官能協(xié)調(diào)作用，大腦的興奮中心處于優(yōu)勢地位，能高度集中注意力，只有這樣，才能大大提高學(xué)習(xí)能力，加快自主學(xué)習(xí)能力的成長。讀物理也不同于讀小說，要讀懂讀好，必須開動腦筋，掌握特殊讀法。為此，要向?qū)W生介紹閱讀方法和步驟：1.粗讀―通讀全文，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求，找出重點和難點。2.細(xì)讀―對重點難點深入探究，做筆記和標(biāo)符號，嘗試?yán)斫庵R發(fā)生過程，弄懂概念、公式、定義、定率和使用范圍。3.精讀――對于某些內(nèi)容要善于發(fā)現(xiàn)和提出問題進(jìn)行討論和研究，這是自主性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在發(fā)現(xiàn)問題時，要提起精神，立即說動大腦的每一根神經(jīng)，進(jìn)行觀察、分析、比較、推導(dǎo)，達(dá)到神經(jīng)系統(tǒng)工作的和諧，調(diào)動潛意識中的各種信息，捕捉解決問題前的靈感，最終找到解決問題的方法，從而獲得解決問題后愉悅的內(nèi)心體驗。獨立解決一個問題，就獲得一份自信，得到一種方法，提高一點能力。4.小結(jié)―在掌握基礎(chǔ)知識和具有相應(yīng)能力的基礎(chǔ)上，還要了解知識的系統(tǒng)和知識的結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生按上面的方法讀。經(jīng)過這幾個小階段的訓(xùn)練，教師出提綱、積極揭露和自主學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué)階段。

三、不斷改變教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無定法.在物理教學(xué)中必須不斷地改變教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.教師必須針對教材特點，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，積極引導(dǎo)學(xué)生去思考、去討論、去實驗、去發(fā)現(xiàn)，只有這樣才能使學(xué)生真正掌握，舉一反三.如對于物理新概念、新理論的學(xué)習(xí)，一般采用自學(xué)指導(dǎo)式：首先學(xué)生大膽質(zhì)疑，然后教師引導(dǎo)思考，實驗釋疑，學(xué)生透徹理解；對于自由落體運動、萬有引力定律等規(guī)律的學(xué)習(xí)則采用引導(dǎo)探究式；而對于綜合運用概念和規(guī)律的新課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課采用問題討論式就再合適不過了.

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)自主發(fā)展

在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅要在師生互動中學(xué)習(xí)知識，而且要培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，實際上后者往往比前者更重要。因此教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在向?qū)W生傳授知識的同時，要適當(dāng)給予各種具體的學(xué)習(xí)策略與方法方面的指導(dǎo)。比如指導(dǎo)學(xué)生如何看書，如何獨立思考問題，如何總結(jié)歸納主要知識等。教師還要協(xié)助不同層次學(xué)生在預(yù)習(xí)、教學(xué)、復(fù)習(xí)、練習(xí)等四個環(huán)節(jié)制定自主學(xué)習(xí)的進(jìn)程，提出具體的要求和方法，并在教學(xué)中加以指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的一般方法。適當(dāng)指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生嘗試運用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，及時評價學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，組織學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)體會和收獲，總結(jié)自主學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。對學(xué)生學(xué)習(xí)中暴露出來的問題，及時幫助分析思維過程，尋找出錯的原因，并運用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生糾正和小結(jié)解題的經(jīng)驗體會。

五、加強(qiáng)實驗教學(xué)

興趣是最好的老師.物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在物理實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象能引起學(xué)生心靈深處最強(qiáng)烈的興趣和探索欲望，而且處于中學(xué)階段的學(xué)生正是好動的年紀(jì)，有很強(qiáng)的好奇心和求知欲.教師要充分利用這一優(yōu)勢，盡可能多地給學(xué)生親自動手的機(jī)會，讓學(xué)生獲得豐富的感性材料，讓學(xué)生主動探索物理中的奧秘，讓學(xué)生在實際操作中感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣，真正讓學(xué)生動起來，在“學(xué)中動”，在“動中學(xué)”，突破教學(xué)重難點.例如在教學(xué)《電學(xué)實驗》一課時，學(xué)生對短路很難理解，于是我靈機(jī)一動設(shè)計了一個短路的小實驗讓學(xué)生自己操作，沒想到學(xué)生個個興奮異常，很容易就突破了這個難點.讓學(xué)生猜想結(jié)果，然后實驗驗證結(jié)果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動了起來，紛紛參與實驗，結(jié)果難點不攻自破.因為往往我們有些事情是“我做了，所以我記住了”。

總之，自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)，不僅在高中物理的學(xué)習(xí)中非常需要，并且對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展也有重要意義。在高中物理教學(xué)中，教師要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運用相關(guān)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)高中物理教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生物理成績的提高。