試析大學(xué)音樂教育中綜合體驗(yàn)式教學(xué)
——以歌劇詠嘆調(diào)的欣賞為例

◎王世讓

以文化藝術(shù)事業(yè)為核心的美好生活，是一個(gè)民族偉大興盛的標(biāo)志。

大學(xué)生已經(jīng)有獨(dú)立的世界觀和對(duì)世界的自我認(rèn)知度，培養(yǎng)我國大學(xué)生在高校期間對(duì)音樂的濃厚興趣是非常重要的。培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)音樂的進(jìn)一步認(rèn)知，對(duì)于他們走向社會(huì)，培養(yǎng)正確的人生觀具有重大的作用，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生建立良好的道德規(guī)范以及培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的處理都具有不可忽視的推動(dòng)作用。

當(dāng)前很多大學(xué)生進(jìn)入高校之后，總以為進(jìn)入了象牙塔，一切高枕無憂。在高校中學(xué)習(xí)四年，等待畢業(yè)，然后工作。于是，在電腦游戲的大量充斥下，很多大學(xué)生長年累月地沉迷于游戲世界中，兩耳不聞天下事，事不關(guān)己，高高掛起。當(dāng)他們畢業(yè)走出校園，才發(fā)覺浪費(fèi)了大量充實(shí)自我的時(shí)間，不僅無法應(yīng)對(duì)工作中的各種壓力，而且無法面對(duì)諸多復(fù)雜的人際關(guān)系。在高校中如果多學(xué)習(xí)一點(diǎn)音樂知識(shí)，琴棋書畫都接觸一些，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)后對(duì)待生活的態(tài)度都會(huì)有頗多益處。而當(dāng)前高校中開展音樂教育公選課程依然沒有發(fā)揮更多的音樂的功能，這不得不說是一種音樂教育中的遺憾。

如何能將音樂的教育功能發(fā)揮得更加淋漓盡致，這就給高校音樂教師提出了更高的教學(xué)要求。如果在音樂教學(xué)中不是單一灌輸教學(xué)理論，而將音樂的教育功能更多地體現(xiàn)在綜合體驗(yàn)式教學(xué)中，將會(huì)使更多的高校學(xué)子將注意力從電子游戲上轉(zhuǎn)移到音樂欣賞和學(xué)習(xí)中。對(duì)于大學(xué)生的音樂教育起到事半功倍的效果，如出現(xiàn)該結(jié)果，國民素質(zhì)得以普遍提高，教師何樂而不為呢？

《毛詩序》中說：“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩，情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！本C合體驗(yàn)式教學(xué)在大學(xué)音樂教育中尤為重要。在高校音樂欣賞課的教學(xué)中，讓大學(xué)生親自參與到音樂角色的體驗(yàn)，親自演唱、演奏、表演，以此來增加大學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，這種綜合體驗(yàn)式教學(xué)將受到廣大學(xué)生的親睞，同時(shí)能夠一箭雙雕，對(duì)于提高大學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力也有巨大的幫助。例如在欣賞歌劇《白毛女》片段時(shí)，為了能讓學(xué)生真正體會(huì)到舊社會(huì)把人逼成鬼，讓學(xué)生真正體會(huì)到舊社會(huì)對(duì)老百姓的欺壓，引導(dǎo)學(xué)生聽歌劇詠嘆調(diào)《楊白勞》，同時(shí)學(xué)習(xí)《楊白勞》這首詠嘆調(diào)，如再讓學(xué)生穿上適合歌劇情景的服裝，在讓學(xué)生真正過了一把演員的癮之后，學(xué)生從人物的性格內(nèi)涵中汲取營養(yǎng)，獲得靈感，身臨其境，辨別社會(huì)中的美丑，方能更加珍惜當(dāng)下的生活，陶冶了他們的情操，在幫助他們辨別真善美丑方面都具有單一音樂教育方式所不能達(dá)到的理想效果。筆者在音樂教學(xué)中嘗試了這樣的綜合體驗(yàn)的教學(xué)方式，起到了積極的效果，學(xué)生在親自表演其中的角色時(shí)情不自禁流下了激動(dòng)或者憤怒抑或悲傷的眼淚，綜合式體驗(yàn)教學(xué)起到了超乎尋常的效果。

又例如在讓大學(xué)生欣賞意大利歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》中的詠嘆調(diào)《美妙時(shí)刻即將來臨》時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們熟悉整部歌劇的劇情。眾所周知，《費(fèi)加羅的婚禮》是莫扎特創(chuàng)作的歌劇代表做作之一。歌劇講述了花心的伯爵想勾引美麗善良的仆人蘇珊娜，而蘇珊娜的男朋友是伯爵家的仆人費(fèi)加羅，伯爵夫人得知伯爵的所作所為后很傷心，蘇珊娜和伯爵夫人一起想出了辦法，最后令伯爵意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并回心轉(zhuǎn)意，終于獲得了伯爵夫人的原諒。在欣賞蘇珊娜的詠嘆調(diào)《美妙時(shí)刻即將來臨》時(shí)，可以先要求大學(xué)生學(xué)唱這首詠嘆調(diào)，學(xué)會(huì)之后一定要讓學(xué)生進(jìn)行表演并演唱，該詠嘆調(diào)的演唱情景是蘇珊娜和伯爵夫人想出了對(duì)策，在一個(gè)風(fēng)高月明的夜晚，蘇珊娜穿上伯爵夫人衣服和費(fèi)加羅在花園里幽會(huì)，故意讓伯爵看到此情景，惹怒伯爵，然后伯爵夫人再揭穿伯爵想霸占蘇珊娜的意圖，令伯爵意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，最后伯爵向伯爵夫人承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤?！睹烂顣r(shí)刻即將來臨》便是在蘇珊娜穿上伯爵夫人的衣服即將和費(fèi)加羅幽會(huì)前演唱的一首著名的女高音詠嘆調(diào)。描述了蘇珊娜的計(jì)謀即將成功之前的喜悅之情。在學(xué)習(xí)這首詠嘆調(diào)時(shí)，可以讓不同的學(xué)生分別扮演蘇珊娜、伯爵夫人、伯爵、費(fèi)加羅，只有融入情景方能更加細(xì)膩地把握主人公的心理活動(dòng)。運(yùn)用綜合式體驗(yàn)的教學(xué)方式更加凸顯音樂的強(qiáng)大魅力。同學(xué)們在體驗(yàn)的過程中陶冶了個(gè)人情操，影響了周圍更多的同學(xué)，在同學(xué)們進(jìn)行了表演的體驗(yàn)之后大呼過癮，至此也達(dá)到了音樂的美育作用。

綜合體驗(yàn)式的教育方式在大學(xué)音樂教學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)占據(jù)一席之地。筆者認(rèn)為，在大學(xué)音樂教育中應(yīng)當(dāng)大量提倡綜合體驗(yàn)式的教學(xué)手段，對(duì)于大學(xué)生的人格魅力的提升，對(duì)大學(xué)生思想道德品質(zhì)的提高都有其他學(xué)科不可替代的作用。綜合式體驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用在大學(xué)生的音樂課堂具有非凡的意義。