歌劇《游吟詩人》的人物形象塑造及演唱分析
——以《火焰在燃燒》為例

劉亦雯

（煙臺(tái)市文化館，山東 煙臺(tái) 264000）

一、威爾第的生平簡(jiǎn)介、創(chuàng)作歷程及概要

（一）威爾第的生平簡(jiǎn)介

威爾第是19世紀(jì)意大利乃至歐洲最偉大的歌劇作曲家，使意大利歌劇放射了新的光芒。他一生創(chuàng)作了26部歌劇，并在世界各國上演，被譽(yù)為“意大利歌劇之王”。他從小對(duì)音樂就有著過人的天賦，1832年投考米蘭音樂學(xué)院，但未被錄取。不服輸?shù)乃_始學(xué)習(xí)作曲，并拜斯卡拉歌劇院的指揮拉維尼亞為師。在老師的精心教導(dǎo)下，憑借自己堅(jiān)忍不拔的毅力和對(duì)音樂創(chuàng)作無限的執(zhí)著與熱愛，掌握了作曲技巧和配器技能，從此走上了歌劇創(chuàng)作之路。

（二）威爾第的創(chuàng)作歷程

1.早期創(chuàng)作階段

19世紀(jì)30年代末到40年代末是威爾第歌劇創(chuàng)作的初期階段，因于當(dāng)時(shí)意大利所處的環(huán)境相聯(lián)系，創(chuàng)作的題材大多是以歷史題材為背景的愛國主義歌劇，1839年他的第一部歌劇《彼尼法西亞奧伯爵奧貝托》在斯卡拉歌劇院上演獲得成功。歌劇取得了圓滿成功，使他獲得了創(chuàng)作三部新歌劇的合約。他的歌劇里都充滿著濃厚的民族情感，表達(dá)了他對(duì)侵略者的強(qiáng)烈憎恨和擺脫侵略者的強(qiáng)烈愿望，被人們成為“意大利革命的音樂大師”。

2.中期創(chuàng)作階段

19世紀(jì)50年代初到70年代末是威爾第創(chuàng)作的第二階段，這一時(shí)期他的創(chuàng)作題材從愛國主義情感轉(zhuǎn)向了以人物沖突為主題的題材，主要作品有：《弄臣》、《游吟詩人》、《茶花女》等，這也是為威爾第創(chuàng)作中期的三大杰作，也是至今世界經(jīng)典的，長(zhǎng)演不衰的歌劇作品。這一時(shí)期是威爾第歌劇創(chuàng)作生涯最輝煌的時(shí)期。

3.晚期創(chuàng)作階段

威爾第創(chuàng)作晚期是在19世紀(jì)80年代末到90年代初。這一時(shí)期的作品與早期作品相比，打破了常規(guī)，創(chuàng)作的風(fēng)格趨于追求現(xiàn)實(shí)主義，重點(diǎn)表現(xiàn)在音樂色彩與戲劇性語言以及人物情感的完美結(jié)合。《奧賽羅》被公認(rèn)為意大利歌劇中最具魄力與音樂性的作品。而《法爾斯塔夫》這部作品，則明快幽默，與以前的創(chuàng)作風(fēng)格截然不同，它出眾的喜劇氣氛使這部歌劇達(dá)到了意大利喜歌劇的頂峰，同時(shí)也為他的晚年作品劃上了圓滿的句號(hào)。

（三）歌劇《游吟詩人》的概要

《游吟詩人》是一部充滿愛恨情仇復(fù)雜情感的歌劇，也是一部不朽的悲劇巨作。這部歌劇共分為四幕，并為每幕加了標(biāo)題：第一幕“決斗”、第二幕“吉普賽人”、第三幕“吉普賽人之子”、第四幕“處刑”。

第一幕“決斗”。每到夜半時(shí)，盧納伯爵都會(huì)被一個(gè)游吟詩人的歌聲所吸引。士兵感到困倦時(shí)，費(fèi)蘭多侍仆便向他們講述伯爵小時(shí)候的經(jīng)歷。故事說的是原來老伯爵有兩個(gè)孩子，他特別龐愛小兒子加爾齊亞。一個(gè)清晨，一位吉普賽婦女謊稱來給加爾齊亞占卜。不久后，小兒子日漸消瘦，伯爵以為是吉普賽婦女對(duì)他施了巫術(shù)，就把她活活燒死了，就在當(dāng)天晚上小兒子也失蹤了，大家認(rèn)為是吉普賽婦女的女兒所為。此后老伯爵在悲傷中度過晚年，臨終前囑咐一定要找到加爾齊亞，可終未找到。萊奧諾拉心中傾慕著這位聲音美妙無比的游吟詩人曼里科，但是盧納伯爵為萊奧諾拉所傾倒，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)萊奧諾拉和曼里科約會(huì)時(shí)。為了不讓自己喜歡的人，被曼里科搶走，他決定找曼里科決斗。

第二幕“吉普賽人”。開場(chǎng)的《鐵砧大合唱》鏗鏘響亮，烘托了舞臺(tái)氣氛，曼里科在決斗中負(fù)傷，在小屋里阿蘇切娜把她的母親燒死的經(jīng)過告訴了曼里科，并告訴自己并不是他的生母。曼里科想起決斗時(shí)，因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)感觸，才沒把伯爵刺死。自從那次以后，萊奧諾拉認(rèn)為她的愛人已死，心灰意冷，決意出家當(dāng)修女，曼里科極力阻止，帶著朋友，救出了萊奧諾拉。

第三幕“吉普賽人之子”，《吹響戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角》盧納伯爵為了鼓舞士兵唱起了合唱，這時(shí)費(fèi)南多發(fā)現(xiàn)了阿蘇切娜，經(jīng)伯爵審問，并認(rèn)為是她殺死的加爾齊亞，便把她關(guān)押起來。正當(dāng)曼里科和萊奧諾舉行婚禮的時(shí)候，傳出了盧納伯爵要燒死阿蘇切娜的消息，曼里科知道母親處境危險(xiǎn)，決定帶著部下營(yíng)救。

第四幕“處刑”，曼里科營(yíng)救母親的以失敗告終，盧納伯爵也把他同阿蘇切娜一同關(guān)入獄中。萊奧諾拉為了救出曼里科，答應(yīng)了伯爵的求愛，當(dāng)曼里科被釋放，她卻吞下了毒藥，用生命為代價(jià)救人。此時(shí)伯爵憤怒的認(rèn)為萊奧諾拉欺騙了他的感情，將立刻處死曼里科。看見死刑已執(zhí)行時(shí)，阿蘇切娜瘋狂的對(duì)伯爵大喊：“他是你的親弟弟，媽媽，我為你報(bào)仇了！”

二、《火焰在燃燒》的人物性格與演唱處理

（一）《火焰在燃燒》的人物的戲劇性分析

在這部歌劇中，威爾第成功的塑造了阿蘇切娜這一角色，運(yùn)用女中音寬厚濃郁的音色，把她的愛恨情仇表現(xiàn)的淋漓盡致。既想為母親報(bào)仇，又想給曼里科母愛的關(guān)懷，這種內(nèi)心的矛盾沖突形象的刻畫出來，一直貫穿歌劇的始終。

《火焰在燃燒》是歌劇《游吟詩人》第二幕第一場(chǎng)中阿蘇切娜的第一首，是阿蘇切娜主要唱段，也是她著名的詠嘆調(diào)。這段詠嘆調(diào)是在一個(gè)吉普賽小屋中，圍繞火焰的鐵匠們?cè)诤浪_朗的唱著歌，在曼里科的詢問下，阿蘇切娜向曼里科哭訴的回憶母親被盧納伯爵活活燒死的情景，透過她的眼神仿佛看到了當(dāng)時(shí)的情景：燃燒的火焰，愛看熱鬧的人群，劊子手兇惡的面貌，火苗快把母親燒焦了，眼神與語氣中充滿了仇恨…她渾身顫抖的回憶完這段往事，癱坐在一旁，眼中流露出了仇恨與絕望。就在這時(shí)，管弦樂與她的歌聲融為一體，她低聲的對(duì)曼里科說：“你要替我報(bào)仇??！”

阿蘇切娜是一個(gè)悲劇性的人物，也是一個(gè)復(fù)雜的人物，她也是引領(lǐng)歌劇情節(jié)的關(guān)鍵人物，正是由于她的出現(xiàn)，才造就整部歌劇充滿戲劇性的效果，就像《火焰在燃燒》的場(chǎng)景中，她每次想到母親和那熊熊的火焰，內(nèi)心憤怒和悲傷，就像歌詞中表現(xiàn)的阿蘇切娜內(nèi)心的無助與恐懼，以及回憶母親吞沒的慘狀，形成的戲劇性沖突，才使劇情得到發(fā)展。

（二）《火焰在燃燒》的演唱分析

在不同的歌劇，不同的人物，不同的場(chǎng)景，音色能夠塑造不同的人物形象和性格，《火焰在燃燒》里的阿蘇切娜是以女中音為聲線為定位，成功的塑造了阿蘇切娜的形象。

《火焰在燃燒》為3/8拍，e小調(diào)，速度稍快，采用的是小快板的速度的，運(yùn)用的是很規(guī)整的柱式和弦結(jié)構(gòu)。隨著兩小節(jié)三拍子柱式和弦的伴奏，歌者進(jìn)入演唱時(shí)，以較強(qiáng)的力度進(jìn)入，每一小節(jié)拍子上出現(xiàn)重音記號(hào)和顫音記號(hào)，運(yùn)用氣息的控制和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，把阿蘇切娜內(nèi)心的仇恨和近乎崩潰地狀態(tài)表現(xiàn)出來。這第一句是全曲的靈魂，故事的發(fā)展都是以它為依據(jù)的。這句演唱時(shí)運(yùn)用力度的變化，通過f—pp強(qiáng)弱音的明顯對(duì)比，把等候執(zhí)行火刑愛看熱鬧的人氣氛烘托出來。附點(diǎn)四分音符，要求演唱者要做到吐字的連貫、清晰、穩(wěn)定的特點(diǎn)，把刑場(chǎng)上陰森恐怖的氣氛表現(xiàn)出來。通過二音連線的連接，八分音符的連音，演唱者要通過氣息的支持，讓頭腔、胸腔、體腔呈管狀，用結(jié)實(shí)有力的聲音把復(fù)仇火焰開始燃燒的激動(dòng)不安、內(nèi)心痛苦的心情演繹出來，同時(shí)也預(yù)示著一切罪行也即將開始。

全曲的終止，是一個(gè)高潮，是阿蘇切娜把內(nèi)心壓抑的復(fù)仇火焰爆發(fā)出來，所以在b1上以顫音延長(zhǎng)了十三拍，然后推出了最高音g2，把全曲推向了一個(gè)頂峰，而且力度逐漸增強(qiáng)，要富有震撼力的唱出s’al這個(gè)音，在悲痛的情緒上得以釋放，爆發(fā)出主人公歇斯底里的吶喊。這個(gè)演唱者一定要做到全身放松，通過腰腹部的張力來控制聲音的渾厚飽滿，要向前推動(dòng)激動(dòng)地把阿蘇切娜親眼看著母親被燒死滿腔憤怒的情緒表現(xiàn)的淋漓盡致，也把全曲的戲劇性呈現(xiàn)出來。

三、結(jié)語

通過本次寫作對(duì)《火焰在燃燒》的情感及演唱風(fēng)格分析，使我更加深刻的理解了這部歌劇以及《火焰在燃燒》這首歌曲，也提高了我對(duì)作品的分析能力和聲樂的演唱技巧，把慷慨激昂、鏗鏘有力的聲音和情感表現(xiàn)出來，對(duì)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和美聲唱法的研究都有著重要意義，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。