論高校學(xué)生體質(zhì)健康與體育教學(xué)的關(guān)聯(lián)性

張玉龍

（湖南司法警官職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410131）

引言

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良性成長和發(fā)展、提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的正常開展，在高校體育教學(xué)實(shí)踐之前，學(xué)校必須要做好充分的準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，通過體質(zhì)健康測(cè)試來體現(xiàn)體育教學(xué)的重要作用和優(yōu)勢(shì)。但是結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，有一部分高校體育老師忽略了這一工作的落實(shí)，沒有將主體的時(shí)間和精力放在工作技能的提升和培養(yǎng)上，實(shí)際教學(xué)活動(dòng)受到了嚴(yán)重的阻礙和負(fù)面影響。對(duì)此，體育老師需要注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作的重要性，關(guān)注體育教學(xué)活動(dòng)開展的實(shí)質(zhì)要求，為學(xué)生的良性成長和發(fā)展?fàn)I造良好的外部空間。

一、高校學(xué)生體質(zhì)健康與體育業(yè)教學(xué)的關(guān)聯(lián)性

從上文的相關(guān)分析可以看出，學(xué)生體質(zhì)健康與體育教學(xué)存在一定的聯(lián)系，老師在教學(xué)實(shí)踐之前必須要關(guān)注兩大教學(xué)環(huán)節(jié)的核心發(fā)展要求，在體現(xiàn)學(xué)生主體地位的同時(shí)落實(shí)不同的教育實(shí)踐工作，更好的體現(xiàn)體質(zhì)健康測(cè)試的重要性以及價(jià)值，給予學(xué)生更多力所能及的幫助，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的過程之中提高個(gè)人的身體素質(zhì)，只有這樣才能夠踐行素質(zhì)教育，推動(dòng)新課程改革。

（一）教學(xué)時(shí)間安排

為了保障本文研究的科學(xué)性以及合理性，本文以實(shí)踐調(diào)查以及問卷調(diào)查為主體，通過與學(xué)生之間的訪談以及發(fā)放問卷來了解學(xué)生在體質(zhì)健康測(cè)試以及體育學(xué)習(xí)活動(dòng)過程之中的真實(shí)狀況以及學(xué)習(xí)態(tài)度。在對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析和研究時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，有60名學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的體育課程時(shí)間設(shè)置比較合理，這一部分學(xué)生占到了4成的比重，另外有20%的學(xué)生認(rèn)為體育課堂之中所涉及的體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目比較多，希望能夠適當(dāng)延長體育教學(xué)時(shí)間。有超過32%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的體育時(shí)間比較短，個(gè)人面臨的壓力較大，希望老師能夠重新調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行分析時(shí)，有8%的學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)非常的枯燥和乏味，由此可以看出，絕大部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的體育課程時(shí)間設(shè)置比較滿意，其中不同學(xué)生的思考角度有所區(qū)別，最終得出的結(jié)論差異較大。對(duì)此，在安排教學(xué)時(shí)間之前，老師需要了解學(xué)生的興趣愛好，著眼于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)能力安排不同的學(xué)習(xí)時(shí)間任務(wù)，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良性成長和發(fā)展。

（二）學(xué)生的總體認(rèn)識(shí)

在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及認(rèn)知能力進(jìn)行分析和研究時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，有超過30%的學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)健康對(duì)個(gè)人非常重要，同時(shí)參與積極性較高，有超過40%的學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的態(tài)度非常積極，從這一點(diǎn)可以看出大部分學(xué)生非常認(rèn)可現(xiàn)有的體質(zhì)健康測(cè)試以及體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。但是仍然有一部分學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)健康測(cè)試對(duì)個(gè)人的作用和意義不大，現(xiàn)有的教學(xué)與個(gè)人的個(gè)性化發(fā)展需求存在差距，對(duì)此，學(xué)校老師必須要著眼于這一現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和突破，加強(qiáng)體制健康與體育教學(xué)之間的聯(lián)系和互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良性成長和發(fā)展。

二、加強(qiáng)體質(zhì)健康與體育教學(xué)關(guān)聯(lián)性的對(duì)策

為了擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏和不足，在體育教學(xué)實(shí)踐的過程之中，我國高校必須要綜合考慮各類影響要素，在理解學(xué)生、尊重學(xué)生的前提之上給予學(xué)生更多力所能及的幫助，更好的體現(xiàn)體育教學(xué)的重要作用和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的身體與素質(zhì)和水平，充分發(fā)揮體質(zhì)健康測(cè)試的作用及優(yōu)勢(shì)。

在全球化趨勢(shì)不斷加劇的今天，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了極大的變革，現(xiàn)代化的發(fā)展模式直接改變了人們的精神生活以及物質(zhì)生活，對(duì)于體育教學(xué)來說，在全球化時(shí)代背景之下所面臨的教育模式和教育內(nèi)容越來越復(fù)雜，其中各類文化以及未來體育活動(dòng)的涌入嚴(yán)重影響了我國現(xiàn)有的體育測(cè)試以及體育教學(xué)內(nèi)容，社會(huì)公眾對(duì)體育活動(dòng)以及體育學(xué)習(xí)越來越關(guān)注。我國高校必須要重新調(diào)整體育教學(xué)方案，將體育活動(dòng)和文化納入其中，充分體現(xiàn)該學(xué)科教學(xué)的民族特色以及優(yōu)勢(shì)，提高體育的綜合影響力，提升學(xué)生的素質(zhì)。

首先，我國高校需要注重對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的挖掘以及整理，了解不同體育教學(xué)活動(dòng)開展的核心發(fā)展要求，關(guān)注體質(zhì)健康測(cè)試與體育教學(xué)之間的聯(lián)系和互動(dòng)，制定科學(xué)統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)以及要求。其中現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用尤為關(guān)鍵，體育老師需要站在學(xué)生的角度分析不同教學(xué)環(huán)節(jié)使用的實(shí)質(zhì)要求，著眼于學(xué)生的身體素質(zhì)以及參與體育的積極性積極調(diào)整教學(xué)方向，保障學(xué)生能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，挖掘?qū)W生的體育學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程之中實(shí)現(xiàn)自身的良性成長和發(fā)展。

其次，我國高校必須要重新取舍體制測(cè)試與體育教學(xué)的具體內(nèi)容和形式，體現(xiàn)測(cè)試方式以及教學(xué)方法的代表性，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和和測(cè)試環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。為了保障整個(gè)教學(xué)工作的大力開展，學(xué)校可以通過聘請(qǐng)專家的形式提煉出其中的精華和重點(diǎn)難點(diǎn)，篩選出具有代表性的測(cè)試技巧，更好的促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的大力落實(shí)，保障學(xué)生能夠在自主參與的過程之中提高個(gè)人的身體素質(zhì)。

最后高校需要制定科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃，明確前期的測(cè)試要求，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)環(huán)節(jié)以及測(cè)試環(huán)節(jié)的約束以及管理，利用所篩選出來的技術(shù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行和科學(xué)的引導(dǎo)，保障項(xiàng)目訓(xùn)練活動(dòng)的正常開展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的大力落實(shí)，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，體現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康與體育教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)性，有效踐行素質(zhì)教育并推動(dòng)新課程改革。

結(jié)語

高校學(xué)生體質(zhì)健康與體育教學(xué)相輔相成，共同促進(jìn)，高校在體育教學(xué)實(shí)踐之前需要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及身體素質(zhì)開展針對(duì)性的體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)體質(zhì)健康測(cè)試的重要作用以及優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠意識(shí)到體育鍛煉的技巧和精髓。