如何讓小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得生活化

王雪梅

（河北省三河市大薄各莊小學(xué)，河北 三河 065204）

很多時(shí)候，孩子們學(xué)習(xí)一門(mén)課程，會(huì)對(duì)于這門(mén)課程有不一樣的情緒，這往往是來(lái)源于我們很多的教師，過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)層面，而忽視了知識(shí)本身的作用。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一定要懂得語(yǔ)文究竟會(huì)帶給我們什么東西，只是讓我們的學(xué)生不當(dāng)一個(gè)“睜眼瞎”嗎？其實(shí)不然，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更多的是帶給我們一些道理，這些道理通過(guò)課本上的課文傳遞出來(lái)，有對(duì)父母的愛(ài)，有對(duì)朋友的愛(ài)，還有一些做人處事的方法，這些東西才是我們語(yǔ)文希望教給學(xué)生的，并且讓他們記憶在內(nèi)心深處。但是現(xiàn)在，很多教師對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育并不是很上心，他們往往更為著重于語(yǔ)文的知識(shí)本身。這樣的做法其實(shí)是不太好的，因?yàn)檫@樣的教育不但加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還讓學(xué)生感受不到語(yǔ)文的魅力，每日只是繁忙于讀書(shū)寫(xiě)字之中，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)普遍性的教學(xué)，而我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)當(dāng)貼近生活，用生活的小事傳達(dá)出語(yǔ)文的魅力，讓學(xué)生從生活中感受語(yǔ)文。而我們的一些需要記背的東西，我們可以換一種方式強(qiáng)調(diào)，比如說(shuō)我們的語(yǔ)文的字詞積累，可以在充分讓學(xué)生理解一篇文章過(guò)后再讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在一定的程度上背書(shū)難度就不是那么大了。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)是一個(gè)定性的階段，對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，或者沒(méi)有一種學(xué)習(xí)的方法，他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)困難。所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文的首要關(guān)鍵就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行良好的培養(yǎng)，這個(gè)問(wèn)題值得我們花上大力氣，因?yàn)橹挥虚_(kāi)始做好的，以后我們的教學(xué)才會(huì)更加輕松。有些人說(shuō)，學(xué)習(xí)是生活中的一部分，這句話當(dāng)然不假，我們讓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，最終的目的讓學(xué)生把學(xué)習(xí)融入他們的生活，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自然的事情，而不是需要靠我們教師進(jìn)行非常認(rèn)真的監(jiān)督，或者家長(zhǎng)花費(fèi)大力氣去促使學(xué)生學(xué)習(xí)。要達(dá)到這樣的方式，首先，在小學(xué)初期介紹語(yǔ)文的時(shí)候，就一定要給學(xué)生有一定的規(guī)范，比如說(shuō)，我們?cè)陂_(kāi)展一堂拼音的教學(xué)的時(shí)候，一定要開(kāi)始的時(shí)候就把聲母韻母這些東西給學(xué)生展示清楚，包括發(fā)音、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，以及學(xué)生的作業(yè)的完成這些都要進(jìn)行規(guī)范。其次，像語(yǔ)文開(kāi)始就要寫(xiě)大量的字，寫(xiě)字的動(dòng)作和寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該注意的地方這些都是值得我們的教師在課堂上進(jìn)行涉及到的。好的開(kāi)始是成功的一半，對(duì)于我們的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，開(kāi)始我們就對(duì)于學(xué)生進(jìn)行了規(guī)范，以后學(xué)生漸漸養(yǎng)成了我們需要要求的這些，并把這些規(guī)章當(dāng)成他們的一種自然而然的習(xí)慣，他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，這些好的方法就成了一種慣性，輔助他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

另外，我們的語(yǔ)文課堂，閱讀是一個(gè)非常重要的事情，讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也非常重要，我們?cè)谄綍r(shí)多多給學(xué)生推薦一些適合他們的年齡的一些書(shū)籍或者讓他們進(jìn)行閱讀，或者開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的閱讀課培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)生的閱讀量自然而然就增加了很多。我們語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那些喜歡看課外書(shū)的同學(xué)他們對(duì)于語(yǔ)文的感知能力更好，并且所以，在一定的程度上，加大學(xué)生的閱讀量也是我們?cè)谛W(xué)這個(gè)時(shí)期的教學(xué)之中需要格外注意的地方。

二、做人方式的培養(yǎng)

語(yǔ)文的生活化從什么地方表現(xiàn)，最重要的地方就是學(xué)生能夠把我們語(yǔ)文之中學(xué)到的一些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)到他們的生活之中，這就是最為關(guān)鍵的地方。在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，我們課本上的選材非常精美，并且含義非常豐富，我們的課本可以作為一種非常正確的價(jià)值觀的輔助器材。正確運(yùn)用我們的教學(xué)課本，可以在一定的程度上提高我們的教師的教學(xué)質(zhì)量，并且對(duì)學(xué)生品格進(jìn)行優(yōu)化。在小學(xué)這個(gè)時(shí)期，孩子們的年齡很小，又很容易受到感染，所以這個(gè)時(shí)期是一個(gè)重要的分水嶺，如果沒(méi)有正當(dāng)?shù)慕逃?，俗話說(shuō)“三歲看一生”，以后他們就會(huì)對(duì)于是非對(duì)錯(cuò)沒(méi)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，我們的語(yǔ)文教師不僅僅是為了教授語(yǔ)文知識(shí)而建立的，還有一個(gè)目的就是對(duì)于學(xué)生的是非觀進(jìn)行糾正，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文相比較其他的科目來(lái)說(shuō)更為感性，也更為理性。

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)更注重對(duì)就是對(duì)、錯(cuò)就是錯(cuò)的觀點(diǎn)，因此更容易對(duì)于學(xué)生的性格特征造成影響。在我們的語(yǔ)文課本中，《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)文章就彰顯出了孩子和母親那種分不開(kāi)的牽連，我們?cè)趯W(xué)習(xí)了這個(gè)文章后，不妨給學(xué)生布置這樣的一份作業(yè)，寫(xiě)一些自己的母親或者說(shuō)一說(shuō)我們和母親之間發(fā)生的一些讓學(xué)生留下深刻印象的小事情，這樣的一個(gè)過(guò)程讓學(xué)生懂得感恩，理解母愛(ài)的真正含義，是對(duì)于學(xué)生的感恩的品質(zhì)的一種升華。不僅是我們的母愛(ài)，還有一些與家人、朋友、其他的人的一些事情都可以通過(guò)我們的教學(xué)之中給予很好的展現(xiàn)，我們的教師要多多借用我們的課本，給予學(xué)生心靈一種深層次的輔導(dǎo)。

三、傳統(tǒng)教育的熏陶

根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的要求，越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)對(duì)于我們中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化并不是很好的進(jìn)行保留，很多學(xué)者把這個(gè)事情歸結(jié)到我們的小學(xué)教育沒(méi)有把好關(guān)。所以現(xiàn)在我們很多的學(xué)校的語(yǔ)文課堂上，都會(huì)開(kāi)設(shè)與國(guó)學(xué)有關(guān)的傳統(tǒng)文化。這當(dāng)然是一個(gè)好事，但是很多教師卻并沒(méi)有充分落實(shí)好這樣的課程。對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)是說(shuō)，應(yīng)該充滿對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)，并且有著強(qiáng)烈的民族自豪感，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于傳統(tǒng)經(jīng)典文化的傳遞，是一種對(duì)于歷史的回顧，對(duì)于未來(lái)的思考，所以，我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該多多以國(guó)學(xué)的思想去感染我們的學(xué)生。但是，這里就存在這樣的一個(gè)事情，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的東西很陌生，現(xiàn)在的學(xué)生有這樣的一個(gè)口號(hào)“一怕文言文，二怕周樹(shù)人，三怕寫(xiě)作文”這是我們學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)在，為了減緩這種情況的發(fā)生，對(duì)于我們稍微陌生一點(diǎn)的知識(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)在的身邊的小事進(jìn)行對(duì)比講解，提高學(xué)生對(duì)于這些東西的熟悉程度，減輕他們的距離感。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們不僅僅是學(xué)習(xí)到了怎樣認(rèn)字，還學(xué)好了很多與生活息息相關(guān)的東西，這些東西可以幫助我們的學(xué)生日后培養(yǎng)一種優(yōu)秀的品質(zhì)，并且讓他們得到心靈上面的感染，這些東西是我們語(yǔ)文的教育必須傳達(dá)出來(lái)的，并且是其他課程學(xué)習(xí)不到的。