農村幼兒教育小學化分析

王芳

（湖南省邵陽市邵陽縣幼兒園，湖南 邵陽 422100）

近年來，隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，進一步提高幼兒教育工作質量，實現幼兒素質教育目標，已經成為了幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要目標。然而，受應試教育的影響，幼兒教育小學化問題凸顯，這使得幼兒教育受到了應試教育的影響而進入誤區(qū)。為了給幼兒創(chuàng)造更好的成長空間，實現對他們的身心健康培養(yǎng)，做好農村幼兒教育小學化問題的解決刻不容緩，文章以此為切入點展開探討。

一、農村幼兒教育小學化表現

（一）教育內容小學化較為普遍

教育內容小學化是農村幼兒教育小學化的基礎問題，具體表現在幼兒教育內容中涉及拼音識字、加減法等。從幼兒教育角度來看，教育內容的質量會直接影響幼兒智力發(fā)育，讓幼兒過早的接觸小學化內容，會違背他們的智力發(fā)展規(guī)律，造成揠苗助長的效果，還會導致幼兒出現厭學的情況，進而導致幼兒的智力發(fā)育和知識學習遇到問題，最終出現幼兒教育與小學教育效果雙方面失敗的情況。

（二）教育方式小學化十分明顯

教育方式小學化也是農村幼兒教育小學化的典型問題，具體表現在幼師在幼兒教育過程中，采取與小學知識教育模式相一致的教學方法，讓幼兒過早的接觸到超出他們認知和學習能力范圍的學習方式，造成了事倍功半的效果。例如在教學過程中，教師忽視幼兒的興趣需求和認知能力，完全按照小學教育模式去要求幼兒進行知識學習，導致幼兒在成長過程中遇到了超出他們認知水平和學習能力的問題，影響了幼兒的身心健康成長。

（三）教育考核小學化非常突出

教育考核小學化也是農村幼兒教育小學化的重要問題，具體表現在幼師在幼兒教育過程中，采取以考試為基礎的考核模式對幼兒的學習成果進行考核。從幼兒的成長角度考慮，他們尚不具備健全的心智，所以過早的讓他們接觸以考試為基礎方式的學習評價方式，會超出他們的認知能力和心理承受范圍，這很容易導致幼兒出現厭學的情緒，進而影響幼兒教育效果。

二、農村幼兒教育小學化解決策略

（一）凈化幼兒教育環(huán)境，保證幼兒教育內容質量

想要解決農村幼兒教育小學化問題，就必須要凈化幼兒教育環(huán)境，才能夠保證幼兒教育內容的質量。針對于幼兒教育內容小學化的問題，我們必須要對其予以拒絕，讓幼兒可以接觸和學習到與他們認知能力、思維水平相一致的知識內容，落實以事物認知、道德培養(yǎng)、價值觀念樹立等內容為基礎的養(yǎng)成教育，避免幼兒遇到小學化知識內容的侵擾，以確保幼兒可以在符合他們成長需求的幼兒教育環(huán)境下得以成長。對于幼兒園而言，也要加強對幼兒素質教育內容的學習，確保自身不會因為生源問題以及家長們錯誤的要求而讓幼兒教育進入小學化誤區(qū)，真正成為幼兒教育的最后一道防線，為幼兒的健康成長保駕護航。

（二）分析幼兒成長需求，開展智培養(yǎng)成教育模式

從當前的農村幼兒教育小學化情況來看，想要真正的避免和杜絕幼兒教育小學化問題，就必須要加大對幼兒素質教育內容的學習，進一步分析幼兒的成長需求，并真正構建其以智培養(yǎng)成教育為基礎的幼兒教育模式。幼兒教育作為啟蒙教育，其最終目標就是幫助幼兒更好的去認識和了解世界，形成科學正確的價值觀，讓他們可以獲得身心健康發(fā)展。隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，以智力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育為基礎的幼兒教育模式得以出現，這為幼兒教育工作發(fā)展指明了方向。但幼師要意識到智培并非小學化知識教育，而是應該以認知能力培養(yǎng)、思維啟發(fā)等內容為基礎的教育工作，所以將幼兒智培和小學化進行有效區(qū)分至關重要。在養(yǎng)成教育方面，幼師要多設計以行為規(guī)范、認知能力、親情教育為基礎的內容，讓幼兒可以在學習之后，獲得全面素質培養(yǎng)，為他們的身心健康發(fā)展打下良好而又堅實的基礎。

（三）落實素質教育理念，實現寓教于樂幼教目標

落實素質教育理念，實現寓教于樂的幼兒教育目標是改變幼兒教育小學化，推動幼兒教育發(fā)展的關鍵措施。在實際工作中，幼師作為幼兒教育中最關鍵的負責人，其必須要確保自己所掌握的幼兒教育理念、教育模式能夠與當前幼兒教育發(fā)展要求相一致，以確保自己為幼兒提供的幼教服務的科學性和有效性。在此基礎上，幼師還要加強對幼兒認知能力、興趣需求的研究，因為對于心智尚未成熟的幼兒而言，興趣是他們學習動力的唯一來源，所以幼師在必須要在幼兒教育過程中加強對教育內容、教育模式的趣味化設計，讓幼兒可以在學習的過程中獲得良好的身心體驗，真正實現幼兒教育工作的寓教于樂目標，讓幼兒可以在他們喜歡和擅長的方式下去進行學習和成長，從而真正激發(fā)他們的學習主動性，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

總結：

綜上所述，做好農村幼兒教育小學化問題的解決是推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展的必行之法。在實際教學過程中，幼師必須要充分學習幼兒素質教育內容，加強對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的了解，真正意義上為幼兒構建起健康、快樂、安全、優(yōu)質的成長環(huán)境。讓他們可以在無憂無慮的狀態(tài)下獲得成長，幫助幼兒實現智力發(fā)育、道德素養(yǎng)、價值觀念等方面的進步，真正意義上實現幼兒素質教育的目標，也為進一步推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展打下良好而又堅實的基礎。