游戲教學(xué)法在學(xué)前教育中的運(yùn)用探討

楊銀萍

（四川省甘孜州道孚縣城關(guān)第一幼兒園，四川 甘孜 626400）

教育就好似時(shí)代不斷往前發(fā)展的“催化劑”，它能使時(shí)代的進(jìn)步不斷處于加速的狀態(tài)。因此人們不斷地將其注意力投入在教學(xué)領(lǐng)域，并且也期待教育所帶來的效果。國家相關(guān)部門也在教學(xué)領(lǐng)域投入了極大的支持，如：資金的支持、師資力量的支持以及資源等支持。這為教師的教學(xué)工作提供了極大的幫助，也能保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。并且為了取得更好的教學(xué)效果，國家相關(guān)部門再次細(xì)化了一些教學(xué)工作。如將學(xué)前教育和幼兒教育劃分開，即學(xué)前教育是繼幼兒教育之后的一個(gè)教學(xué)時(shí)段。

一、讓學(xué)生們保持童真

我認(rèn)為學(xué)前教育和幼兒教育不僅有共同的培養(yǎng)目標(biāo)還有不同的培養(yǎng)要求。它們共同的培養(yǎng)目標(biāo)便是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣并且能讓他們保持對世界的好奇之心。但是學(xué)前教育階段是學(xué)生們?nèi)胄W(xué)的前一學(xué)習(xí)時(shí)期，在這一時(shí)期學(xué)生們應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)為入小學(xué)做準(zhǔn)備。雖然學(xué)前教育工作較為簡單，但大多數(shù)教師卻認(rèn)為學(xué)前教學(xué)工作較為棘手。因?yàn)樵趯W(xué)前時(shí)期的學(xué)生大都年齡較小，很多學(xué)生甚至還不能進(jìn)行簡單的自理。這為教師的教學(xué)工作帶來了一定的難度，使學(xué)前教師并不能更好地進(jìn)行教育工作。很多學(xué)前教師為了學(xué)生們能在入小學(xué)前打下一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們總是不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，每天都將學(xué)前班學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排的滿滿的，使學(xué)生們提前進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。并且據(jù)我了解，有些學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)度并不亞于小學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)度。為了使學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)，部分學(xué)前班的教師甚至忽略了游戲活動(dòng)的開展。也就是說，讓學(xué)前班的學(xué)生完完全全地處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。當(dāng)然，學(xué)前班的教師想讓學(xué)生們提前學(xué)到小學(xué)知識(shí)固然值得肯定，但我覺得小學(xué)強(qiáng)度的學(xué)習(xí)并不適合于學(xué)前班的學(xué)生。并且認(rèn)真分析學(xué)前班和小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的內(nèi)容在剛?cè)胄W(xué)時(shí)也會(huì)被講到，因此我建議每一位學(xué)前班的教師都不必過于加大學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度。

從字面上來看，我們便知道游戲教學(xué)法是指在教學(xué)中植入游戲活動(dòng)。由于學(xué)前班的學(xué)生年齡較小，他們的生理和心理還在發(fā)育之中，讓他們處于高強(qiáng)度的狀態(tài)中學(xué)習(xí)會(huì)影響他們生理和心理的發(fā)育，而游戲活動(dòng)一般充滿了無限的趣味，并且游戲活動(dòng)也能給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的環(huán)境，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境中進(jìn)行游戲活動(dòng)，他們才能釋放自我地去玩耍。這也是學(xué)生們保持童真的方式之一，它能讓學(xué)生們始終帶著一顆童心去對待生活。因此游戲教學(xué)法應(yīng)該是學(xué)前班最常見的一種教學(xué)法，并且它也很容易執(zhí)行。

學(xué)前班的游戲教學(xué)法不僅包括在教學(xué)中植入游戲活動(dòng)，還包括在學(xué)前班所開展的游戲活動(dòng)。根據(jù)資料顯示，我們可以知道年齡越小的學(xué)生越熱衷于參加游戲活動(dòng)，在游戲中學(xué)生們不會(huì)肩負(fù)過大的學(xué)習(xí)壓力，他們的任務(wù)便是進(jìn)行游戲活動(dòng)。曾有教育行家說到：“學(xué)前班學(xué)生花在游戲中的時(shí)間應(yīng)多于花在學(xué)習(xí)中的時(shí)間?！边@句話說明了每一位學(xué)前班教師都應(yīng)該在教學(xué)中重視游戲活動(dòng)，在學(xué)生們進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，他們才能以最真實(shí)的狀態(tài)進(jìn)行游戲，當(dāng)學(xué)生們始終保持最真實(shí)的狀態(tài)，他們才會(huì)保持自己的童真。

二、在游戲活動(dòng)中植入教學(xué)內(nèi)容

我相信每一位學(xué)前班的教師都有這樣的體會(huì)，即游戲活動(dòng)更受學(xué)前班學(xué)生的青睞，學(xué)生們都樂于參加游戲活動(dòng)，并且在活動(dòng)中他們才能將自己的天賦展現(xiàn)出來。這說明了設(shè)置游戲活動(dòng)在學(xué)前班中的重要性以及必要性。因此有一部分學(xué)前班教師在教學(xué)中就過于依賴游戲活動(dòng)，他們認(rèn)為學(xué)前班的主要教學(xué)內(nèi)容便是引導(dǎo)學(xué)生做游戲，認(rèn)為只帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，才能使他們保持童真。但我并不贊同這種做法，因?yàn)椴]有完成學(xué)前班的培養(yǎng)任務(wù)。“要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)”是學(xué)前班的培養(yǎng)任務(wù)。也就是說，學(xué)前班教師要將游戲活動(dòng)和教學(xué)結(jié)合起來。為了使學(xué)生們保持童真，教師可以在游戲活動(dòng)中植入一定的教學(xué)內(nèi)容。這樣學(xué)生們就可以一邊進(jìn)行游戲活動(dòng)，一邊學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。

要想在游戲活動(dòng)中完美地植入教學(xué)內(nèi)容，教師就應(yīng)該在備課時(shí)進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，使學(xué)生們能夠在游戲活動(dòng)中自然且輕松地接受知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)前班的學(xué)習(xí)內(nèi)容都較簡單和淺顯，這為游戲活動(dòng)的設(shè)置提供了可能性。比如在教“10以內(nèi)數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)”的時(shí)候，教師就可以以游戲活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)。在教師教學(xué)生進(jìn)行“10以內(nèi)數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)”這部分內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生短時(shí)間內(nèi)都會(huì)混亂于10以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。為了讓學(xué)生們能流暢地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)，教師可以設(shè)置一個(gè)較為簡單的活動(dòng)。即挑選10個(gè)相同的氣球，并在氣球上依次標(biāo)記“1—10”的數(shù)字。教師可以用“1—10”以內(nèi)的數(shù)字為學(xué)生們編號(hào)，并且讓學(xué)生們熟記自己被標(biāo)記的數(shù)字。即教師拋出所有標(biāo)有數(shù)字的氣球，學(xué)生們則去搶和他們編號(hào)對應(yīng)的氣球。如學(xué)生被標(biāo)記的數(shù)字為“1”，則他應(yīng)該去搶標(biāo)有“1”的氣球。待學(xué)生們都搶到自己對應(yīng)數(shù)字的氣球之后，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生從數(shù)字“1”開始依次排序。即教師念到數(shù)字“1”，所持有標(biāo)記有數(shù)字“1”氣球的學(xué)生就應(yīng)該站在教師指定的位置。當(dāng)氣球編號(hào)為“1”的學(xué)生站好之后，持其他編號(hào)的學(xué)生則應(yīng)該依次進(jìn)行排列。即從編號(hào)為“2”的學(xué)生依次開始排列。在進(jìn)行活動(dòng)之前，教師應(yīng)先給學(xué)生講解活動(dòng)的規(guī)則。在游戲活動(dòng)過程中，教師一定要保證學(xué)生的安全。

在學(xué)前教育中采用游戲教學(xué)法是非常可取的，因?yàn)樗茏寣W(xué)生們保持童真。并且每一位教師都應(yīng)該在游戲中植入教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生們在玩耍中學(xué)習(xí)。但是在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該極力維持秩序以確保學(xué)生們的安全。