創(chuàng)新教學方式在初中美術課堂中的應用

伍興平

（重慶市江津白沙中學校，重慶 402289）

引言：

在當前的知識經濟時代，一個國家或民族的創(chuàng)新能力，往往決定了這個國家或民族的競爭力和綜合實力。所以, 在《九年義務教育美術課程標準》中提出，要重點培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，并創(chuàng)建新穎的教學方法，變革學生的學習方式，為推行創(chuàng)新教育提供相應的環(huán)境和保障。在美術教學中，教師往往沒有創(chuàng)造性地使用美術教學材料，沒有打破思維上的限制。因此，教師要在教學中多角度的使用創(chuàng)新機制進行教學，才能讓美術課堂“活起來”。

一、創(chuàng)新教學方式對美術課堂教學的意義

創(chuàng)新教學方式在美術課堂中的應用，能夠有利于學生藝術創(chuàng)造力的自由發(fā)揮。在美術課堂上，要想方設法提高學生對于美術學科的興趣，進而激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造。所以，對于美術課堂來說，并不是要以傳授美術技能為重點，而是要通過美術教學培養(yǎng)學生對藝術的興趣，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。教師要通過新穎的教學方式，提高美術的教學質量。

二、美術課堂中的創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新繪畫手法，培養(yǎng)學生的想象力。

在美術課堂中，激發(fā)學生的想象力是最重要的教學目標。很多學生往往天真爛漫，善于幻想和想象，可以說每一位學生的腦子里都擁有一個奇妙的世界。美術教師在教學中，就要注重對學生內心世界的發(fā)掘和釋放，讓學生的好奇心和想象力得到釋放。在實際教學中，教師可以通過創(chuàng)新繪畫教學的方式，來培養(yǎng)學生想象力的目的。通過這樣的教學創(chuàng)新，一定程度上激發(fā)學生對于美術學習的興趣，切實提高美術的教學質量。

（二）進行默寫教學，培養(yǎng)學生的記憶力。

形象記憶力在美術藝術中是非常重要的一種能力，對于美術創(chuàng)作有著深遠的影響。而對于創(chuàng)造力的發(fā)揮來說，通過對現(xiàn)實事物的具體記憶，并豐富頭腦中的素材，才能有深厚的積蓄為創(chuàng)造力的實現(xiàn)提供能量。所以，美術教師要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，就一定要注重提高學生的記憶力。在實際教學中，教師可以采用默寫默畫的方式，對美術教學進行創(chuàng)新。

（三）通過夸張變形練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。

創(chuàng)造力是人類的所有才華中，最有價值的才華?？梢哉f，正是因為人類豐富的想象力和創(chuàng)造力，才使得人類社會能夠發(fā)展成現(xiàn)在這樣先進而多彩的文明。與此同時，人類的創(chuàng)造力的表現(xiàn)也是和創(chuàng)造性活動密不可分的。所以，在美術教學中，教師要多進行夸張變形練習和基本型的添加，來進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

（四）根據(jù)學生實際，善用教學評價。

其實每個學生對世界的向往都是美好的，其中充滿了奇思妙想，但是每個學生的世界觀和對現(xiàn)實的具體看法充滿了差異。所以，在對學生進行美術教育的同時，也要體會到學生的心靈，要從學生的角度進行理解。所以，在學美術教學中，教師就需要盡量做到“因材施教、實事求是”，用學生的視角進行觀察，用學生的思維進行思考，用學生的頭腦進行想象，用學生的心靈來評價作品。例如：有的學生會把畫面色調畫成灰色，表示他的心情很不好；有的學生會給花朵穿上衣服，表示他對花朵的喜愛。這些作品都是富有豐富的內心世界的表現(xiàn)，教師要對這些想象力多加鼓勵，讓學生畫出更多富有想象力的作品。

（五）優(yōu)化學習氛圍，提高學生素養(yǎng)。

俗話說“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，環(huán)境對于事物的影響是極大的。古時候有“孟母三遷”的故事，因此，在美術教學中我們也要認識到環(huán)境、氛圍對于學生美學素養(yǎng)提升的重要意義。我們知道，校園是教師、學生學習生活的主要場所，也是進行文化教育的一個大環(huán)境。比如：我們要打造具有“中國風”氣息的校園環(huán)境，將教室、走廊的基本色調、裝飾風格都使用具有“中國風”的內容進行建設。將“中國風”加入到校園建設中，凸顯出校園的“中國風”特色，使學生通過耳濡目染學習到更多的“中國風”知識，從而感受到中華民族的強大，作為中國人應該感到自豪，逐漸提升他們的美術認知水平。

三、美術教學創(chuàng)新機制在校園文化中的應用

重視校園宣傳這一渠道，做好美術的教育引導。例如通過校園宣傳欄、校園板報等渠道定期更新一些美術文化故事、服裝特色、民俗風情、民族新聞等等，拓展學生的學習渠道，讓學生能夠在學習生活中感受到更多的藝術文化氣息，在不知不覺中就學習到更多的美術知識。這樣的教學方式能夠促進學生知識面的拓展，同時也提升學生們的向心力，為實現(xiàn)美術文化的長久發(fā)展與創(chuàng)新發(fā)展打下堅實的基礎。

四、總結

綜上所述，要想對美術課堂進行創(chuàng)造性的教學，就要注重學習環(huán)境的優(yōu)化，把握住學生的心理，從學生的實際出發(fā)，用創(chuàng)造性的教學方式培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。在教學中，教師一定要鼓勵學生多想象，多思考，多實踐，通過自己的畫筆創(chuàng)造出一片奇妙的世界。當然，關于美術課堂的創(chuàng)新性教學方式還有很多，我們美術教師在未來的教學實踐中，還要進行不斷的探索和發(fā)現(xiàn)，并總結教學經驗，努力將美術教育教學推向更高的高度，讓創(chuàng)新教學方式成為美術課堂“活起來”的精神鑰匙。