胡志川
(四川省達州市開江縣寶石初中,四川 達州 636258)
當今,科學技術不斷地發(fā)展與進步,社會對學生的要求也在不斷提高。初中階段是專業(yè)化學習的基礎階段。這一階段對于每位學生而言都是十分重要的,會影響到每一位學生的未來發(fā)展。在諸多初中學科中,物理是初中時期較晚開設的,但是中考必考的科目之一。因此,學好物理的重要性不言而喻。為了能夠使每位學生都能夠高效地掌握初中物理知識,每位中學物理教師都應采取相應的、科學的教學策略,在與時代要求接軌的同時,還必須從細節(jié)上培養(yǎng)學生,讓他們能夠在實際的教學活動中獲得相應的知識與能力。教育活動是靈活的,而不是為了應試與升學而設立的枯燥形式。然而,初中階段的物理教學任務并不輕松。初中物理知識雖然較為淺顯,但對于剛剛接觸此課程的學生而言,他們理解起來依然具有難度。因此,筆者在本文中,以提高初中物理課程教學實效性為研究方向,來進行相應的策略分析。
初中生是較年輕的受教育群體,其學習習慣與思維模式都還在不斷的構建中。這一類群體的特點就在于其年輕,對什么事物都存在著很強的好奇心。因此,有很多初中生在最初接觸到物理時,并不是全然覺得其枯燥乏味。畢竟,他們已學習了語數(shù)外等科目很多年,對新開設的學習科目自然都會感到新鮮。因此,在這樣的一個階段中,教師如果能夠讓他們將新鮮感轉(zhuǎn)化為興趣,那么對他們今后的物理學習會有很大的益處。而在這個過程中,教師可利用許多獨特的物理實驗,使其成為吸引學生的優(yōu)勢。
比如,在《在光的世界里》一章中,僅靠教師的課堂講述,學生很難對光的形成與成像等問題有一個直觀、立體的認識。教師若帶領學生進行相應的實驗教學,讓學生在動手的過程中就能夠獲得相應的知識。這將會很大地激發(fā)學生的學習興趣,從而提高學生的學習效率。因此,一些學校為了提高學習效率而裁撤很多實驗課,是不明智的。
學生在初中這個學習意識的形成時期,教師在教學過程中不能僅注重知識點的教學,還更應當對學生學習方法進行修正與補充。尤其是對于物理這樣理解起來比較有難度的課程,教師有時候教授一種方法,比一味地講課做題,對提升學生的理解度更有幫助??菰飭我坏膶W習模式,也會使學生出現(xiàn)學習上的疲勞感。多樣化的教學模式則更有利于保持學生的學習注意力,也更有利于提升學生的認識理解水平。教師若要使課堂學習氛圍生動起來,采取合作學習的課堂學習模式,將會有很大裨益。
比如,在《歐姆定律》這一節(jié)的學習中,很多學生都會有不理解的情況。這屬于初中物理中比較有難度的章節(jié),并且該章的學習還要結(jié)合前面所學習的內(nèi)容。因此,教學要具備很強的系統(tǒng)性。不少對前面章節(jié)像電流、電壓等有問題的學生,在這一章節(jié)的學習中,更加具有難度。因此,對這樣的章節(jié),教師就可以通過合作學習的方法來進行教學。教師可將學生按照問題的存在劃分成組,隨后進行一一解決。這便可以實現(xiàn)問題解決的高效性,而且在合作的過程中也會加深學生對問題的理解。教師在這一學習模式的實施中,最重要的是教師要保證自己的引導性,否則,缺乏引導會導致小組合作的模糊。
在傳統(tǒng)的教學活動中,學生們很少進行互動,使得增強學生們互動能力具有一定的難度。為了使學生們重新激發(fā)起參與課堂互動的熱情,教師可以積極的通過情境創(chuàng)設的教學手段,切實的營造出有趣、生動、靈動的課堂學習氛圍。此外,特定的情境能夠讓學生們身臨其境的去感知物理,通過對學生多種感官的調(diào)動,能夠讓學生們更加牢固的記憶知識,使知識更加直觀化、形象化。教師可以將知識和不同的教學情境進行緊密的結(jié)合,將游戲情境、生活情境、多媒體情境,實驗情境等教學內(nèi)容進行貼切的融入。
在當今這個互聯(lián)網(wǎng)時代,網(wǎng)絡信息足夠豐富。這對于學生學習而言有很大的裨益,對于教師的教學而言也有同樣大的益處。教師如果能夠充分利用網(wǎng)絡信息,對其進行篩選與甄別,不僅能夠提高課堂教學的趣味性,也能夠和學生保持足夠多的共同話題,更有利于與學生實現(xiàn)共情。像物理這種實用性比較強的學科,其網(wǎng)絡信息的有效性是很高的。不少網(wǎng)絡上的趣味視頻都與物理息息相關,有時,一個視頻抵得過教師講一節(jié)課。因此,教師利用網(wǎng)絡信息,不僅能夠加深學生的學習印象,也能夠提高課堂的實效性。
比如,在《探究電流》這一章節(jié)中,像電路圖的繪制、串并聯(lián)的區(qū)別等問題都是不少學生的理解難題。在這個過程中,雖說實驗是很好的教學方法,但是,實驗課畢竟有限,而且也有很多局限性。此時,教師可以在網(wǎng)絡上下載相應的實驗或者趣味視頻,來給學生加深印象,更有利于學生對課程的理解。
初中物理不僅是中考的必考科目,還是培養(yǎng)學生邏輯思維能力、動手操作能力和科學素養(yǎng)的學科。學生學好物理,不僅會對自己樹立唯物主義觀念有很大幫助,也會為將來成為國家所需的科學型人才奠定基礎。因此,作為初中物理教師,我們應當做的就是提高課程教學的實效性,盡力讓每位學生都能夠?qū)W好物理,從而為國家培養(yǎng)更多的科學研究人才。