如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師

王開盛

（吉林省梨樹縣梨樹鎮(zhèn)城東學(xué)校，吉林 梨樹 126500）

我們做教師的，是不是都想要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師？答案一定是“誰不想？”說真的，要你真正成為一名讓學(xué)生喜歡的老師可真的不容易??！那得要付出大量的時(shí)間和努力，甚至是付出大量的心血??！在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，你只有親身實(shí)踐，才會(huì)懂得這其中的酸甜苦辣。自己在長期的教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到以下幾點(diǎn)，供同道中人借鑒。

一、要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，見好第一面很重要

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”你作為一名剛上任的教師，在所有學(xué)生的心目中是一個(gè)全新的形象。所以，和學(xué)生見好第一面就顯得尤為重要。千萬不要小看這個(gè)問題，我這里不是故弄弦虛，小題大做啊！這是因?yàn)榻o人的第一印象，會(huì)讓人記憶深刻的，打下一個(gè)永久的烙印。

第一是自己的整體形象。每個(gè)班的第一節(jié)課，你都要注意從“細(xì)節(jié)入手”亮相，談吐優(yōu)雅，服裝得體，板書漂亮，給學(xué)生以真實(shí)的展示。隨著上課的鈴聲響起，你要邁著輕盈的腳步走進(jìn)教室，面帶真誠的微笑，語音柔和地說：“請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，老師今天干什么來了？”“給我們上課來啦唄?！边@時(shí)候，你就說：“大家只說對(duì)了一半，我是來給同學(xué)們上課的，來教你們的，但更重要的是和同學(xué)們交朋友來了……”就這一席話，可以迅速拉近了你和學(xué)生的距離，幾十雙渴求知識(shí)的眼睛望著你，教室里安靜極了。緊接著你強(qiáng)調(diào)了一下的課堂常規(guī)以及要求，比如說：每個(gè)人都要準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，這個(gè)本子不僅用來記錄老師在課堂上講的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)，或者疑問等等。

還有，為了讓你和學(xué)生更有親和力，你可以帶領(lǐng)學(xué)生做了一個(gè)小游戲：左手摸右耳，右手摸左耳，左右手相握，左手握左手。前三項(xiàng)要求學(xué)生很容易做到，第四項(xiàng)要求學(xué)生面面相覷，這時(shí)，你可以伸出了自己的左手，熱情地握住了學(xué)生的左手，此時(shí)，大家發(fā)出了會(huì)心的微笑。下課的鈴聲響了，一些學(xué)生圍著你說：“您上課真有意思，我喜歡您?！边@樣會(huì)使學(xué)生從內(nèi)心深處發(fā)出這樣的感慨：這是多么好的老師?。∮械朗牵骸坝H其師，信其道”。只有學(xué)生喜歡上了你這個(gè)老師，才能喜歡這門學(xué)科，老師才能抓住學(xué)生的心理。融洽的師生關(guān)系,這是使你成為一個(gè)深受學(xué)生喜歡的老師第一步。

二、要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，從尊重學(xué)生做起

其實(shí)，我們平?？偸呛雎砸粋€(gè)問題，別看學(xué)生小，他也需要尊重的需求。這就是說，人人都具有希望被人尊重和認(rèn)可的心理需求。每個(gè)小學(xué)生也不另外。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的追求、感情、體驗(yàn)、需要和感受，所以說，我們要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，應(yīng)當(dāng)從尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)做起。我們?cè)谡n堂教育教學(xué)過程中，要常常鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地陳述自己的見解，讓學(xué)生大膽地發(fā)言，暢所欲言，各抒已見，使學(xué)生不同的心智得到最大程度的展露出來。允許學(xué)生在課堂上持有不同聲音，他們都會(huì)在自己的認(rèn)識(shí)世界中建構(gòu)新的知識(shí)，只要他們能夠自圓其說，我都加以肯定。讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生喜聞樂見。對(duì)于所教的每一個(gè)學(xué)生，盡量對(duì)他們的性格、氣質(zhì)、意志、興趣等個(gè)性加以了解，之后，再根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)，提供不同的機(jī)會(huì)施展他們自己的才華：比如說，愛思考的學(xué)生提供相應(yīng)訓(xùn)練邏輯思維問題，經(jīng)常給其機(jī)會(huì)上講臺(tái)分析范例；喜歡研究的學(xué)生，組建探究小組，指導(dǎo)研究方法等等。尊重學(xué)生成長的特點(diǎn)，通過輕松的形式呈現(xiàn)抽象的科學(xué)知識(shí)，比如采用豐富多樣的記憶形式：如編口訣，集中記憶、分散記憶，競賽對(duì)抗、聯(lián)歡搶答等等，在玩中學(xué)，做中練，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和參與熱情，注重讓每個(gè)學(xué)生獲得平等、歡悅的情緒感染。在課堂教學(xué)中，我的身體不僅走下了講臺(tái)，走近了學(xué)生，更為關(guān)鍵的是我的心也隨之更加貼近學(xué)生，與學(xué)生交流，一起活動(dòng)，我的努力也贏得了學(xué)生的尊重，在和諧的教學(xué)氛圍中，提高了課堂教學(xué)的有效性。

三、要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的賞識(shí)贊揚(yáng)

誠然，贊揚(yáng),就像是明媚的陽光,能給學(xué)生以無限的溫暖；而鼓勵(lì)猶如揚(yáng)起的風(fēng)帆，給學(xué)生以前進(jìn)的動(dòng)力。人需要賞識(shí)，平時(shí)來自他人的一句普普通通的喝彩，也將給我們的生活注入美麗，有時(shí)甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的一生。這并不是夸大其詞！作為課堂主體的學(xué)生更不例外。他們往往會(huì)對(duì)老師的夸獎(jiǎng)感到喜悅，感到自豪。常常把老師的賞識(shí)看成是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)他們得到賞識(shí)時(shí)，就覺得自己有進(jìn)步，能學(xué)好，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。所以，許多著名的教育藝術(shù)家也把“千方百計(jì)表揚(yáng)學(xué)生”作為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性的秘密武器。而表揚(yáng)的形式可以多樣化，微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指、擊掌祝賀等動(dòng)作獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)給學(xué)生莫大的鼓舞。在教育教學(xué)過程中，可以經(jīng)常用視線接觸學(xué)生，告訴他們老師在注意他們等方法，對(duì)學(xué)生都有一定的激勵(lì)作用。

總而言之，要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，我想這是每個(gè)做老師的共同心愿，不可質(zhì)疑的，只不過是在具體做法上差異較大，不是有句名言：“條條大道通羅馬”嗎？只要我們堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈，不忘初心，都能成為一個(gè)深受學(xué)生喜歡的老師！我相信一定能！