淺談中職德育在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的教育策略

劉通

（貴州省紅花崗區(qū)中等職業(yè)學(xué)校，貴州 遵義 563000）

互聯(lián)網(wǎng)作為傳播信息的媒介，將其應(yīng)用于教學(xué)中也會改革傳統(tǒng)的教育模式，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播的時(shí)效性、便捷性積極開展教學(xué)工作。傳統(tǒng)的中職德育教育工作較為枯燥、乏味，而將互聯(lián)網(wǎng)融入其中，可以提高教學(xué)的多樣性與開放性，有利于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教育教學(xué)的靈活性。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來對中職德育教育的影響

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，而對于中職生來說，大部分都處于叛逆期，對于網(wǎng)絡(luò)上的信息無法進(jìn)行合理的分辨，也更加容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說與是五花八門網(wǎng)絡(luò)直播之中，部分學(xué)生甚至在游戲中投入大量的金錢與時(shí)間，造成學(xué)習(xí)成績下降，還有的學(xué)生對“網(wǎng)紅主播”進(jìn)行瘋狂的“打賞”，并因此陷入了網(wǎng)絡(luò)借貸的循環(huán)之中，造成傾家蕩產(chǎn)的嚴(yán)重后果，網(wǎng)絡(luò)暴力、炫富虛擬信息的傳播也在一定程度上扭曲了學(xué)生的價(jià)值觀，對中職的德育教育帶來了阻礙。但是對于教育教學(xué)來講，將互聯(lián)網(wǎng)的開放、便捷、高效的特點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)之中，則可以整合教育資源、豐富教育內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的感觸性為學(xué)生帶來生動的體驗(yàn)，有利于增強(qiáng)教育的時(shí)效性，提高學(xué)生對德育教育的接受能力，最終提高其思想政治覺悟。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)提高中職學(xué)生德育素養(yǎng)的策略

（一）打造高素質(zhì)的中職思想教育教師隊(duì)伍

教師作為德育教育工作的引導(dǎo)者，其專業(yè)素質(zhì)與知識儲備能力也將影響教學(xué)近戰(zhàn)。作為教師，應(yīng)該從觀察學(xué)生的日常生活狀態(tài)入手，做好學(xué)生學(xué)習(xí)與心理動態(tài)的管理，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，要做好教育引導(dǎo)，防止其出現(xiàn)過激表現(xiàn)。在一些較為隱私的需求處理時(shí)，教師也要做好保密工作，盡可能尊重學(xué)生自己的想法與意愿，并堅(jiān)持以人為本的德育教育觀念。通過互聯(lián)網(wǎng)溝通也可以提升教師的個(gè)人形象，與學(xué)生形成亦師亦友的合作模式，進(jìn)而拉近學(xué)生與教師之間的距離，提升德育教育工作的實(shí)際效果。針對學(xué)生開展一些特殊的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，讓其自覺克服各種網(wǎng)絡(luò)的不良影響，成為心理素質(zhì)更強(qiáng)的人，這對于其今后的生活與學(xué)習(xí)也具有良好的助力作用。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高學(xué)生德育交流的互動性

通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提升學(xué)生德育交流的互動性也是當(dāng)前較為重要的德育教育途徑。通過在網(wǎng)上創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)德育教育專題吧、論壇，定期就學(xué)生較為關(guān)注的社會道德事件進(jìn)行討論與轉(zhuǎn)發(fā)，主動引導(dǎo)學(xué)生討論正面導(dǎo)向類型的觀點(diǎn)并讓道德的觀點(diǎn)進(jìn)行碰撞與融合。這樣一來既可以提升學(xué)生對于思想道德事件的認(rèn)知水平，同時(shí)也可以增強(qiáng)教育的實(shí)踐性，突出德育課程教育的開放性與互動性的特征。有條件的中職院校還可以定期開展校園文化網(wǎng)絡(luò)活動，通過知識競賽與網(wǎng)絡(luò)征文等方式來提升宣傳效果，吸引學(xué)生的注意力。

（三）建立德育教育教學(xué)平臺

德育教育平臺的建設(shè)對于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念具有重要的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生的個(gè)體需求往往會被教師忽視，學(xué)生只需要端正的坐在教室中聽講，其是否有意識的認(rèn)真學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)效果如何都無法得到準(zhǔn)確的評價(jià)，這會導(dǎo)致難以開展因材施教的教學(xué)工作。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺開展在線教育能夠有效提升教學(xué)的針對性。在傳統(tǒng)課程教學(xué)中，教師45分鐘才能夠完成一個(gè)小節(jié)內(nèi)容的講解，但是這部分內(nèi)容是否對應(yīng)每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)需求則無法得到保障。但是，如果借助于微課進(jìn)行教學(xué)，將一節(jié)課的知識拆分為幾個(gè)短暫的視頻，其中每一個(gè)視頻針對一個(gè)具體的知識，學(xué)生就可以有選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提升了學(xué)習(xí)效率，節(jié)約了學(xué)習(xí)的時(shí)間。

（四）肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理水平

校園網(wǎng)絡(luò)管理水平的提升對于穩(wěn)定學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想意識并提升政治教育認(rèn)同感具有一定的幫助。中職階段的學(xué)生具有明顯的年齡特殊性，其容易受到互聯(lián)網(wǎng)各種外界因素的影響與干涉，從而出現(xiàn)缺乏合理科學(xué)認(rèn)知的情況。為了杜絕類似情況發(fā)生，就必須做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育教育工作的引導(dǎo)，通過加強(qiáng)校園QQ、人人網(wǎng)以及微博和論壇的管理管控，確保校園文化氛圍得到凈化。當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)生都會通過各種在線社交媒體與軟件進(jìn)行聊天和社交，其中微信作為學(xué)生們發(fā)表自己看法與想法的重要平臺，其在政治教育活動中也占據(jù)著較大的比重。通過教育學(xué)生保持清醒頭腦，提升對于不良信息的抵制能力，拒絕網(wǎng)絡(luò)虛假宣傳，并形成自主價(jià)值觀念，不受到互聯(lián)網(wǎng)中不良信息的影響與侵蝕。

三、結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為當(dāng)今的教育提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來了更多的機(jī)遇。中職學(xué)校的德育教育一直是中職教育較為關(guān)注的問題，而結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)可以創(chuàng)新中職德育教育模式，有效提高學(xué)生思想政治覺悟，基于此，文章介紹了互聯(lián)網(wǎng)對中職思想教育的影響，并提出了利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)中職德育教育工作的對策，旨在提高中職生的思想政治素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的時(shí)效性。