素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學體育教學的途徑

董小鷗

（重慶市南岸區(qū)珊瑚實驗小學校，重慶 南岸 400060）

隨著社會不斷進步，我國對人才培養(yǎng)的目標也在不斷提高，從以前的‘注重智力表現(xiàn)’到現(xiàn)在的‘強調(diào)德智體美’的態(tài)度轉(zhuǎn)變中可以看出，若想在當今社會中占有穩(wěn)固的一席之地，僅僅依靠智力是難以實現(xiàn)的。同時，越來越多的家長也開始注重孩子學習之外的素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展，這對于未來人才培養(yǎng)以及社會進步來說都是好事。但是，回歸到實際中，如何真正通過學校教育培養(yǎng)加強孩子的綜合素質(zhì)，依舊還是未解的問題。小學體育教學在我國發(fā)展已經(jīng)多年停滯不前，講素質(zhì)拓展訓(xùn)練與小學體育教學結(jié)合起來未必不是一個方法，本文則著重探討將二者融合教學的合理性以及一些基本策略。

一、小學體育教學開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性

（一）強健學生體魄，促進身心和諧發(fā)展

強健體魄方面，小孩子天性好動，熱愛玩耍，很少有孩子對體育課有抵觸情緒，這就為將素拓訓(xùn)練帶進體育課堂奠定一定的思想基礎(chǔ)。同時，該時期的孩子多處于身體發(fā)育的關(guān)鍵期，唯有多進行身體鍛煉才能強健孩子們的身體素質(zhì)，而一般的體育課的訓(xùn)練量遠遠達不到這個要求，從這一角度來看，體育課引進素質(zhì)訓(xùn)練也非常有必要性。思想發(fā)展方面，小學生的思想道德品質(zhì)正處于逐步形成的過程，其性格尚未定型，可塑性強。這個時期，他們的舉止行為，思維方式，興趣愛好，道德節(jié)操，都受這一時期所接受的周圍環(huán)境所影響。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練的很多活動多是要求孩子們動腦動手，同時對孩子的溝通表達能力，協(xié)調(diào)能力等有一定要求。相信孩子們經(jīng)過一學期的素拓訓(xùn)練后，身體和內(nèi)心一同發(fā)展，個人綜合素質(zhì)一定會更加健全。

（二）培養(yǎng)小學生的實踐能力與獨立自主能力

當下很多家長都強調(diào)‘孩子的教育不能輸在起跑線上’起跑線不僅僅指智力發(fā)展，更多的應(yīng)該是側(cè)重孩子的個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)塑造。學習成績可以通過后天努力慢慢補回來，雖然耗時比較慢，但總歸有回轉(zhuǎn)的余地，但是，小學初期的素質(zhì)能力形成卻是對以后孩子的發(fā)展有決定性作用的。素質(zhì)訓(xùn)練和體育教學結(jié)合，側(cè)重以通過體育課上的活動項目為載體，活動形式依照素質(zhì)訓(xùn)練的目標來安排。例如，體育課上經(jīng)常出現(xiàn)的游戲，‘袋鼠跑’活動以小組形式開展，每個組進行比拼，小組成員的分工安排則是有孩子們獨自討論完成，教師只是起輔助作用，大大的強化了孩子們的主體性。

二、如何將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到小學體育教學中去

（一）重視體育教師的自身思想轉(zhuǎn)化

關(guān)于很多小學體育教學，目前還存在很多詬病，這也就造成了素質(zhì)訓(xùn)練難以融入體育課堂的現(xiàn)象。目前體育教學的不足主要有以下幾種情況。提到體育課，很多老師都不放在心上，認為孩子在考試的表現(xiàn)最重要。對于體育課的教學安排，大多教師都安排的不夠合理，有的學校甚至私自取消學生的體育課。這種做法不僅抹去了孩子們鍛煉的機會，同時也難以培養(yǎng)孩子們?nèi)蘸髮w育鍛煉的興趣，那又何談素質(zhì)訓(xùn)練呢？在很多農(nóng)村的落后地區(qū)，體育教學直接改成了孩子們的室內(nèi)‘自習時間’教師們對教學的錯誤認識直接扼殺了孩子們體育的樂趣和天性。不難看出，教師的個人態(tài)度轉(zhuǎn)變對于推行素質(zhì)訓(xùn)練融入體育教學起著決定性作用。因此，在轉(zhuǎn)變教師思想方面，學校管理層可以開設(shè)思想講座或者專門對教師隊伍開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，通過理論知識的學習與實踐的結(jié)合，教師才真正具備教育孩子的能力。

（二）完善體育基礎(chǔ)設(shè)施

目前我國大多小學體育教學存在的主要問題就是，體育教學場地內(nèi)過于狹窄，平時的課余活動空間尚且有限，又何談素質(zhì)拓展實踐活動？很多小學的體育設(shè)施不夠完善，過于老舊。由于活動場地有限，教學內(nèi)容往往運動量較低，很難達到鍛煉身體的標準，其內(nèi)容也不夠新穎，缺乏創(chuàng)新。想要將素拓訓(xùn)練與體育教學結(jié)合，那么體育教學活動的場所的改善也是必須的。學校應(yīng)當有與其規(guī)模相適應(yīng)的室內(nèi)外活動場地，配合必要的游戲和體育活動設(shè)施，盡可能為孩子創(chuàng)造寬敞的活動空間，當然，一切設(shè)施建設(shè)都應(yīng)該以安全為前提，在條件允許的前提下，開辟沙地、水池，鋪塑膠跑道和人造草坪將會使素質(zhì)拓展—體育教學達到最理想的效果。但很多落后地區(qū)反映，由于資金問題，器材設(shè)備的完善也是當下學校開展體育課的一大絆腳石，對于此種情況，建議學校可以適當利用社會資源，向社會愛心人士或組織進行募捐不失為一個好辦法。同時，有關(guān)政府部門也應(yīng)該行動起來，教育是國家的根本，再窮也不能窮教育，抓緊時間改善學校的資金周轉(zhuǎn)問題。

三、結(jié)語

急劇變化的社會環(huán)境，日新月異的科技進步，一切的改變都在說明，社會需要的不僅是知識過硬的人才，更需要綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。